Jak řešit zkouškové úlohy z ruského jazyka. Algoritmy pro plnění zkouškových úkolů v ruském jazyce. Rozptylování podle úkolů

Algoritmus pro dokončení USE úkolů

V Rusku.

Část 1.

Cvičení 1. Která z následujících vět správně vyjadřuje HLAVNÍ informace obsažené v textu?

Algoritmus provádění úlohy:

Úkol 2. Které z následujících slov (spojení slov) by mělo být místo mezery ve třetí (3) větě textu? Napiš toto slovo.

Algoritmus provádění úlohy:

1. Pozorně si přečtěte text.

2. Postupným výběrem navržených komunikačních prostředků vytvořte logický soulad mezi větou s mezerou a větou, která jí předchází. Tato technika vám pomůže určit, které slovo by mělo být v mezeře.

Úkol 3. Přečtěte si část hesla ve slovníku, která udává význam slova (………). Určete význam, ve kterém je toto slovo použito (…….) ve větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.

Algoritmus provádění úlohy:

pozorně si přečtěte úkol;

najít zadanou nabídku;

zahrnout každý z navržených lexikálních výkladů místo slova určeného k analýze;

poslouchat nový zvuk a význam věty;

určit, zda věta ztratila nebo neztratila svou sémantickou integritu během lingvistického experimentu:

• pokud věta neztratila sémantickou celistvost, je odpověď správná;

  pokud se význam věty změnil, odpověď je správná.

Úkol 4. V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě ve formulaci přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku je zvýrazněno ŠPATNĚ. Napiš toto slovo.

Pamatujte: mobilita ruského stresu vytváří objektivní potíže při plnění tohoto úkolu.

agent, Augustow, agentura, agónie, akropole, alkohol, abeceda, Apest, anAtom, protiklad, apostrof, meloun, zatčení, aristokracie, argument, asymetrie, astronom, Atlas (sbírka zeměpisných map), atlas (látka), buržoazie, bytí , bytost

byrokracie, letiště

podvod, karmínový, hlasovací lístek, hýčkat, hýčkat, hýčkat, uklonit se (banta, poklony)

barman, nespoutaný, březová kůra a březová kůra, plynovod, blagovest, přízeň, blok, bombardovat, sud, bludný a bludný, brnění (zajištění něčeho pro někoho), brnění (ochranné opláštění), pekařství, buržoazie, sendvič, bytost, byrokracie

hrubý, kuchař (vařit, vařit, vařit, vařit), hlídač, vrba, zvěrolékař, zapnout, vodovod, Volgodonskij, vlk (vlk, vlci, vlci), zloděj (zloději, zloději, zloději, o zlodějích), magie, investovat, konkávní, vzbudit, přehnaně

plynovod, gastronomie, hektar, geneze, občanství, granátník, hruška

sestřenice, dívčí, demokracie, oddělení, despota, pomlčka, akce, diagnóza, dialog, ošetřovna, bílý, hornictví, dogma, smlouva, smluvní, nahý, rozžhavený, dokument, zpráva, nahý, dosinya, volný čas, docent, dcera , dramaturgická ospalost, zpovědník,
heretik,
žaluzie, ventilace, život,

kniha, (někomu něco zajistit), kniha (obal brněním), záviděníhodný, ohnutý, spiknutí (tajná dohoda), spiknutí (zaklínadlo), ohnutý, dlouhý, mrazivý, zaneprázdněný (člověk), zaneprázdněný (někým), dřevák, ucpaný, plíseň, pečeť, zapečetěný, prášek, volání (volání, volání, volání), zimák, zloba, znamení, význam, čarodějnictví, zubatý

lopatka, lopatka, čistič,
podvozek, švadlena, shake, injekční stříkačky, šťovík, drcený kámen, dřevěné třísky, dřevěné třísky,
exkurze, expert, export, vybavený, expres, epilog, pulovr

yurOdivy

náboženství, výfuk,
platýs, katalog, guma, kašel, čtvrť, cedr, kilometr, kinematografie, spíž, černý kašel, vysoká škola, kolos, kompas, komplex, vlastní zájem, krásnější, kopřiva, pazourek, vaření, kuchyně, šrot, šrot, čepel, zbytky odpadu), chlopeň (kus látky),
lákavý, mistrovský, léky, krátce, manažer, hutnictví, skrovný (povolený - skrovný), mládí, mlékař, monolog, utrpení,

nahý, nahý (odříznutý), nahý (držet dámu), sehnutý, na dlouhou dobu, úmysl, naklonění, backhand, start, načatý, nedoplatek, nemoc, nekrolog, nenávist, nenáročný, ropovod, novorozenec,
poskytování, usnadnit, zaostřit, Objatý, objal, usnadnit, povzbudit, půjčit si, rozhořčený, velkoobchod, informovat, bod, odvíčkovat, Dospívání, částečně, paralýza,
partner, orat, prvorozený, plíseň, pizzerie, nabídka, bajka, rozumět, rozumět, rozumět, zvednutý, poledne, kufřík, podstavec, pohřeb, na pohřbu, plošina, předvídat, podniknout, selhat, odměna, odměna, věta, věno

znalý, řepa, silo, sirotek, sirotci, švestka, kondolence, svolání, soustředění, prostředky, socha, stav, statut, těsnopis, tesař, nádoba, ohnutý,
zvyky, tanečnice, dorty, dorty, boty,
dekorace, zrychlit, prohloubit, Uhlí, ukrajinský, zlepšit, zesnulý, zmíněný, zmínit, posílit, zhoršit,
faksimile, porcelán, extravaganza, fenomén, fetiš, fluorografie, muška, forma,
chaos, charakteristický (typický), charakteristický (herec), přímluvce, přímluva, přímluva, dobře upravený (přísl.), dobře upravený (přísl.), křesťan, Kristus-prodavač,
cement, řetěz, cikáni,

Úkol 5. V jedné z níže uvedených vět ŠPATNĚ je použito zvýrazněné slovo. Opravte chybu a napište slovo správně. Algoritmus provádění úlohy:

čtěte pozorně všechny nabídky;

určit lexikální význam každého z paronymických slov výběrem synonym a antonym nebo s přihlédnutím k tomu, s jakými slovy lze každé z nich kombinovat;

označte správnou odpověď.

Adresát - adresát. Adresát - osoba nebo organizace, které je poštovní zásilka určena (příjemce); adresát - osoba nebo organizace odesílající poštovní zásilku (odesílatel).

anecdotal — neoficiální. Anekdotický - inherentní anekdotě, založený na anekdotě (neoficiální příběh); anekdotický - směšný, směšný (anekdotický případ).

archaický - archaický. Archaické - charakteristické pro antiku (archaický pohled), archaické - zastaralé, neodpovídající novým názorům, pravidlům (archaické použití).

všední den - každý den. Pracovní den - není svátek (všední den); každodenní - prozaický, monotónní (každodenní práce).

Nadechnout se - nadechnout se. Nadechnout - nabrat, nasát vzduch (vdechnout kyslík), něco inspirovat (vdechnout odvahu); povzdech - vydechnout (dýchat s úlevou); trochu odpočívej (nech mě dýchat); truchlit, být smutný (vzdychat za děti).

Vzdělávací - vzdělávací. Vzdělávací - souvisí se vzděláváním (vzdělávací systém); vzdělávací - souvisí s učitelem (vzdělávací místnost).

Všichni – všichni. Všichni - všichni (každou minutu); všechny druhy - nejrozmanitější (všechny druhy vyhledávání).

Volitelný – výběrový. Zvolen - souvisí s volbami, volí se hlasováním (volená funkce); selektivní - částečná (selektivní kontrola)

Harmonický - harmonický. Harmonický - souvisí s harmonií (harmonická řada); harmonický - štíhlý, koordinovaný (harmonická osobnost).

hlavní - kapitál. Main - hlavní, nejvýznamnější, centrální, senior (hlavní ulice); kapitál – souvisí s titulem (titulní role).

Motor - stěhovák. Motor - stroj, který uvádí do pohybu, výkon (elektromotor); hybatel - co se uvádí do pohybu, k tomu přispívá (hybatel společnosti, pokrok je zastaralý.).

Demokratický – demokratický. Democratic - vztahující se k demokracii, demokrat (demokratický tábor); demokratický - charakteristika demokracie, demokrat (demokratický akt).

Dynamický – dynamický. Dynamický - souvisí s dynamikou, pohybem (dynamická teorie); dynamický - mající velkou vnitřní energii (dynamické tempo).

Diplomatický - diplomatický. Diplomatický - souvisí s diplomacií, diplomat (diplomatický post); diplomatický – rafinovaně vypočítavý, vyhýbavý (diplomatické chování).

Dlouhé - dlouhé. Dlouhý - mající velkou délku (dlouhá zpráva); dlouhodobý - dlouhodobý (dlouhá dovolená, dlouhé období).

Dobrovolný – dobrovolný. Dobrovolné - vykonáváno bez donucení (dobrovolná práce); dobrovolník - vztahující se k dobrovolníkovi (dobrovolnická iniciativa, dobrovolnická armáda).

dramatický - dramatický. Dramatické - vyjadřující silné pocity, plné dramatu (dramatické situace); dramatický - souvisí s dramatem (dramatický kroužek).

přátelský - přátelský. Friendly - vztahující se k příteli, přátelům (přátelské setkání); přátelský - založený na přátelství (přátelská země).

žalostný — žalostný. Ubohý - vyjadřující smutek, touhu, utrpení; žalostný, smutný (žalostný hlas); soucitný - náchylný k lítosti, soucitu; soucitný, dojemný (soucitná slova, lidé).

Náhradní - spořivý. Náhradní - k dispozici jako náhradní (nouzový východ); spořivý - schopný zásobit se (spořivý člověk).

Zlo – zlomyslné. Zlo – naplněné pocitem nepřátelství (zlý člověk); zlomyslný - mající špatný účel, úmyslný (zlomyslný neplatič).

Jednatel - vystupování. Výkonný - pilný, mající za cíl realizaci něčeho (výkonný pracovník); předvádění - vztahující se k interpretovi (performační dovednosti).

vyslaný - služební cesta. Vyslaný - osoba, která je na služební cestě (vyslaný specialista); pracovní cesta - týkající se obchodního cestujícího (cestovné).

Komiks - komický. Komiks – souvisí s komedií (komická postava); komický - legrační (komický pohled).

Kritický - kritický. Kritické - související s kritikou (kritický článek); kritický - mít schopnost kritizovat (kritický přístup).

logický - logický. Logický - souvisí s logikou (logické myšlení); logický - správný, rozumný, konzistentní (logická úvaha).

metodický - metodický. Metodické - související s metodologií (metodická konference); metodická - přesně podle plánu (metodická práce).

Hateful — nenávistný. Hateful – prodchnutý nenávistí (nenávistné činy); nenávistný – vyvolávající nenávist (nenáviděný nepřítel).

nesnesitelný — nesnesitelný. Nesnesitelný - takový, který nelze vydržet (nesnesitelná zima); netolerantní - nepřijatelný (netolerantní postoj).

povečeřet — povečeřet. Stanout se chudším – zchudnout (zchudnout v důsledku inflace); ochudit - zchudit (ochudit život).

nebezpečný - strašný. Nebezpečný - spojený s nebezpečím (nebezpečný most); opatrný - jednající opatrně (opatrný člověk).

překlep - odhlásit se. Překlep – náhodná chyba v psaní (nepříjemný překlep); odhlášení – odpověď, která nemá vliv na podstatu věci (drzé odhlášení).

Učit se - učit se. Zvládnout - naučit se něco používat, zařadit to do okruhu svých činností (ovládnout vydávání nových produktů); asimilovat - učinit si zvykem; pochopit, zapamatovat si

Bio - bio. Organické - týkající se rostlinného nebo živočišného světa (organická hmota); organický - nerozlučně spjatý, přírodní (organická celistvost).

Odsouzení - diskuse. Odsouzení - vyjádření nesouhlasu, odsouzení (odsouzení zločince); diskuse - komplexní úvaha (diskuze o problému);

Zodpovědný - odpovědný. Reciproční - být odpovědí (odpovědí); odpovědný - odpovědný, důležitý (odpovědný zaměstnanec).

Hlášení – odlišné. Hlášení - související s hlášením (období hlášení); zřetelný - dobře rozlišitelný (výrazný zvuk).

Politický – politický. Politický - souvisí s politikou (politik); politický - jedná diplomaticky, opatrně (politický náznak).

Srozumitelné – srozumitelné. Porozumění - rychle porozumění (chápavý člověk); srozumitelný – jasný (jasný důvod).

Zástupce - zástupce. Reprezentativní - působí příznivým dojmem (reprezentativní vzhled); zástupce - volený (zastupitelský orgán); týkající se zastupování, zástupce (výdaje na zastupování).

Prezentace - poskytování. Podání - prezentace k seznámení, nominace na povýšení (reprezentace vlastnosti); poskytnutí - přidělení něčeho k dispozici někomu (poskytnutí půjčky).

nápadný — nápadný. Vnímavý - schopný všímat si (vnímavý kritik); nápadný - nápadný (znatelná nelibost).

Realistický - realistický. Realistický - vedle realismu (realistická malba); realistický - odpovídající skutečnosti, zcela praktický (realistický cíl).

Skrytý - tajný. Skrytý - tajný, neviditelný (skrytá hrozba); tajný – neodhalený (tajná osoba).

Taktický – taktický. Taktní - vlastnit takt (taktní akt); taktický - souvisí s taktikou (taktický úkol).

Technicko - technický. Technické - vztahující se k technologii (technický pokrok); technický - mající vysokou dovednost (technický herec).

Lucky - štěstí. Lucky - šťastný; ten, kdo má štěstí (šťastný průzkumník); úspěšný - úspěšný (dobrý den).

Skutečný - skutečný. Skutečný - odpovídající skutečnosti (skutečný stav věci); věcná - obsahující mnoho skutečností (skutečná zpráva).

Magisterské - ekonomické. Master - vztahující se k majiteli; jako je dobrý vlastník (zájem vlastníka); ekonomický - zaneprázdněn ekonomikou, spojený s ekonomikou (ekonomické otázky).

Explicitní - zřejmé. Explicitní - zřejmé, neskrývané (jasná nadřazenost); jasný - zřetelný, dobře rozlišitelný (jasný šepot).

Úkol 6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napiš slovo správně.

Najděte chyby ve výchově a používání

případové tvary číslic;

číslice jeden a půl, jeden a půl;

hromadné číslovky, včetně číslovek oba, oba;

srovnávací a superlativní stupně adjektiv a adverbií;

nominativ a genitiv množného čísla některých podstatných jmen;

rozkazovací tvary některých sloves.

Algoritmus provádění úlohy:

1. Určete, do kterého slovního druhu dané slovo patří.

2. Pokud je toto jméno číslice, pamatujte si to

ve složitých kvantitativních názvech číslovek obě části jsou nakloněny;

Případy

Od 50 do 80

200, 300, 400

Od 500 do 900

padesáti

podpatky a deset a

podpatky a deset a

padesáti

Pět Yu deset Yu

ach pata a deset a

dvě stě

dv Páni plástev

dv mysl Svatý dopoledne

dvě stě

dv vědět Svatý ami

o dv Páni Svatý Ach

pět set

podpatky a plástev

podpatky a Svatý dopoledne

pět set

Pět Yu Svatý ami

ach pata a Svatý Ach

při skloňování složených řadových číslovek pouze poslední slovo;

číslice oba používá se s podstatnými jmény mužského a středního rodu a oba- ženský;

Případy

M., srov. rod

G. rod

oba

oba

oba

oba

oba

o obou

oba

oba

oba

oba

oba

o obou

hromadná podstatná jména ( dva, tři, čtyři atd.) se používají s podstatnými jmény označujícími muže, jmény mláďat zvířat, párovými předměty nebo majícími pouze tvar množného čísla.

3. Pokud je toto jméno přídavné jméno, zkontrolujte, zda jsou tvary stupňů srovnání vytvořeny správně. Pamatujte: nemůžete míchat jednoduché a složené formy stupňů srovnání.

Stupně srovnání přídavných jmen

Srovnávací

vynikající

jednoduchý

kompozitní

jednoduchý

kompozitní

krásný´v- její)

méně- ona

hluboký E

více Krásná

méně Krásná

krásný´v- popel- uy

skvělý- aish- uy

nai nejobtížnejší

většina Krásná

většina Krásná

Stupně srovnání adverbií

srovnávací

vynikající

jednoduchý

kompozitní

kompozitní

-její)- to bolí - to bolí její, nemocný její

-e - snadné - snadné e-ona- tenký - tenký E

příslovce + víceméně) více tenký

méně zajímavý

srovnávací stupeň + zájmeno všechno, všechno:

dělal nejlepší ze všech)

4. Pokud se jedná o sloveso, dbejte na správné tvoření

imperativní formy nálady;

tvary minulého času používané bez přípony jsou -NU-.

(tady je - dobře - ve slovesu - chyba - správná odpověď)

5. Pokud se jedná o podstatné jméno, ujistěte se, že je formace správná

tvary nominativního množného čísla;

tvary genitivu množného čísla.

NOMINATIVNÍ množné číslo

m. laskavý

S koncem - a já(důraz na konec)

S koncem - s, -i ( na základě přízvuku)

vliv dvojího čísla)

Adresy, břehy, století, vějíře, ředitel, lékař, okap, inspektor, člun, jetel, krmivo, krabice, tělo, nevod, okres, dovolená, pas, kuchař, profesor, odrůda, hlídač, stoh, záchranář, přístavek, stodola, nabiják, stoh, razítko, kotva, jestřáb.

věty, miny,

redaktoři, odstřelovači, traktory, koláče, fronty, řidiči.

svazky

zámečníci pekaři

1. Animovaná cizí podstatná jména. na

-torus, -sor stylově neutrální: ředitelé

1. Animovaná cizí podstatná jména. na -ehm,

-er:inženýrů

2. Neživý. cizí slova v

-torus, -sor:procesory

3. Animovaná cizí podstatná jména. na

-tor s knižním nádechem: redakce.

Pamatujte: olej - pl. hodin - olej A

krém - pl. – krém s(ne krém A)

mužský

ženský

průměrný

bankovky

žirafa

hala

korektivní

klavír

pouze

tyl

šampon

sandál, bota

manžeta, mozol

teniska

rezervované místo

omáčka (s omáčkou)

pantofle

bota (bez bot)

příjmení

lýko

chapadlo

Úkol 7. Najděte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici prvního sloupce vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

1. Hledejte chyby ve větách:

1) s homogenními členy; (hledejte stejnorodé predikáty se spojením I. Položte otázku od sloves k stejnorodým členům věty. Otázka by měla být stejná, pokud ne, pak chyba !!! Toto bude správná odpověď. (I vidět??? (chybí člen věty) a jsem hrdý Příroda? Vidím co?, na co jsem hrdý?)

2) s příčestí obraty; (Podívejte se na konec svátosti, nezapomeňte, že musí existovat souhlas s tím, co je definováno v rodu, čísle, pádě.)

3) s vlastními jmény uzavřenými v uvozovkách a jsou to názvy novin, časopisů, knih, obrazů, filmů;

4) s odvozenými předložkami díky, navzdory, navzdory a nederivační předložka na používané v řeči po dokončení, po příjezdu, po dokončení, po příjezdu;

5) s dvojitými aliancemi ne jenom ale; jako…a;

6) pomocí uvozovek;

7) začínající slovy: každý, kdo…; ti, kteří…; nikdo z těch, kteří...

Úkol 8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná kontrolovaná samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

Algoritmus provádění úlohy:

1. Škrtněte slova se střídavými samohláskami, protože nebudou správnou odpovědí:

1.1. pečlivě si přečtěte každé slovo a hledejte slova se střídavou samohláskou v kořeni ( gar - hory, zar - zor, klan - klon, stvoření - stvoření, lag - lež, bir - ber, hostina - cesta, dir - der, tir - ter, svět - mer, blist - lesk, stil - stel, jig - spálený, chit - sudý, kas -kos, rast - rosch - vyrostl, skok - skoch, mak - mok, rovný - sudý).

2) vyberte zkušební slova pro zbývající slova a nezapomeňte, že mezi nimi mohou být slova ze slovníku, ve kterých si nepřízvučná samohláska vyžaduje zapamatování;

3) pokud jste našli slovo ve slovníku, můžete ho přeškrtnout, protože to nebude správná odpověď;

4) pokud se vám mimochodem podařilo zachytit test, ve kterém byla zdůrazněna nejasná samohláska a je jasně slyšet, pak jste našli správnou odpověď.

Úkol 9. Určete pořadí, ve kterém v obou slovech v předponě chybí stejné písmeno. Vypište tato slova s ​​chybějícím písmenem.

Musíte znát následující pravidla pravopisu:

pravopis předpon na -З a -С;

pravopis předpon PRE a PRI;

PŘED -

V -

Zůstat (=trans-)

přijet (přiblížit se)

pohrdat (nenávidět)

Pohrdat (poskytnout někomu úkryt)

Zradit (= znovu-)

dát (přidat, změnit něco, přidat)

poklonit se, poklonit se (= znovu-)

sklonit se (přiblížit se)

transformovat (implementovat)

Předstírat (nedokončená akce)

Přechodné (= znovu-)

Příchozí (přístup)

vydržet (vydržet)

zvyknout si (zvyknout si)

Nástupce (= znovu, adoptovat)

Přijímač (rádio)

Odstoupit (zemřít)

Připojit (zavřít)

Peripetie (zvraty v osudu)

vrátný - vrátný

Neměnný (nezměnitelný, nezničitelný)

připojit (přiložit)

Předpoklad (povinný)

Nepřijatelné podmínky (nemožné)

Limit (hranice)

Ulička (přístavba v kostele)

Snižováno (velmi)

Snížená (mírně)

Zapamatovat si:

PŘED-

V-

preambule, zvítězit, ti u moci, predikát, přítomný, prezentovatelný, prezident, prezidium, domněnka, ceník, předehra, svést, nezklamat, premiéra, zanedbávat, příprava, přítomnost, překážka, výsada, prestiž, uchazeč, preference

soukromý, náročný, privilegium, nepředvídatelný, půvabný, vybíravý, dobrodružství, primadona, primát, primitivní, prioritní, politováníhodný, přísahat, nárok, ozdobit, nenáročný, náladový

Předpony na -З a -С:
pravopis závisí na následné souhlásce

před znělými souhláskami - s odvolání, bez kořenů

před neznělými souhláskami

péct, nedbalý, tichý

Úkol 10. Vypiš slovo, ve kterém je v místě mezery napsáno písmeno E / I /

Algoritmus provádění úlohy:

1) Zjistěte, ve které části slova písmeno chybí: v koncovce nebo v koncovce.

2) Pokud je samohláska na konci vynechána, použijte neurčitý tvar slovesa k určení jeho konjugace:

v osobních koncovkách sloves první konjugace se píší samohlásky E, U;

v osobních koncovkách sloves druhé konjugace se píší samohlásky I, A (I).

3) Pokud v příponě chybí samohláska, analyzujte povahu pravopisu:

chybějící samohláska v příčestí příčestí ush, yusch, popel, box, im, jíst (om).

chybí samohláska před příponou příčestí vsh, nn .

4) Pravopis přípon příčestí ush, yusch, popel, yashch, im, jíst (om) závisí na konjugaci původního slovesa:

v příčestí vytvořený od sloves já konjugace , píší se koncovky ush, yusch, em (om) ;

v příčestí vytvořený od sloves II konjugace , píší se koncovky popel, krabice, im.

5) Pravopis samohlásek před příponami příčestí vsh a nn závisí od toho do v - yat nebo it - et neurčitý tvar původního slovesa končí:

yat nebo yat , pak předtím nn v pasivních příčestích minulých je samohláska zachována a já);

pokud původní sloveso končí na jíst nebo jíst , pak předtím nn pouze napsáno E ;

před příponou vsh zachovává stejnou samohlásku , jako před koncem být v neurčité podobě.

TIP: Dejte sloveso ve 3. osobě množného čísla. (oni dělají co? dělají co?) koncovka -ut-yut - časování slovesa 1 - v koncovkách byste měli napsat dopis E,

Koncovka - at-yat - časování slovesa 2 - v koncovkách byste měli napsat dopis A.

Úkol 11. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno I v místě mezery

Potřebujete znát pravopis přípon

podstatná jména ( ets, itz; inkoust, enk; ven, dovnitř; ichk, echk; ik, ek );

přídavná jména ( iv, ev; živ, chiv );

slovesa ( vrba, vrba; eva, ova; A E před přízvučnou příponou wa) .

Algoritmus provádění úlohy:

1) Určete, do kterého slovního druhu (podstatné jméno, přídavné jméno, sloveso) patří slovo s chybějícím písmenem v koncovce.

2) Použijte požadované pravidlo.

přídavné jméno

-ev- nenapjatý: lepidlo ev oh, smalt evčt

-iv- perkuse: prádlo vrbyčt

Výjimka: laskavě vrby oh, blázen vrbyčt

-chiv-:nálev chivčt

-živobytí-: talent Livčt

sloveso

-ova- (-eva-)

zavěsit

visím

Yva- (-iva-)

otravovat

Jsem naštvaný

TABULKA DEFINIC

SLOVESNÉ KONCOVKY A PŘÍPONY PARTICIPELŮ

Koncovky sloves

Přípony jsou platné. příčestí

Přípony trpí. příčestí

I konjugace

odpočinek

-jístnapsatjíst

-jístnapsatjíst

-etnapsatee

-utnapsatut

-utmyslelut

-usch-napsatyi uy

-yusch-myslelYusch uy

-om-nesenýohm čt

-jíst-foukání jístčt

II konjugace

N.F. na - a být

-jimpřísnýjim

-ishpřísnýish

-itepřísnýite

-vpřísnýyat

-yatúložný prostoryat

-popel-dýchatpopel uy

-box-úložný prostorbedna uy

-jim-úložný prostorjim čt

Úkol 12. Určete větu, ve které se NE se slavíkem píše JEDNA.(ODDĚLENÁ). Otevřete závorky a napište toto slovo.

)? Je třeba si uvědomit, že pravidla pro psaní NE s různými částmi řeči lze seskupit takto:

NOT s podstatnými jmény, jakostními přídavnými jmény, příslovci v -O a -E;

NE se slovesy a gerundi;

NE s příčestí.

1. Ne u podstatných jmen, přídavných jmen, příslovcí v O, E

spolu

odděleně

1. Nepoužívá se bez NOT:

ignorant
bajky

neopatrný

směšný

1. Pokud existuje opozice s uniíA Ne pravda, ale nepravda

Ne veselý, ale smutný

Ne blízko, ale daleko

příslovce ne v O-E: nevstoupil jako kamarád

2. Pokud slovo s předponou NOT dokáže najít synonymum bez NOT

Nepřítel (nepřítel)

neštěstí (žal)

nepřítel (nepřítel)

nešťastný (smutný)

blízko (daleko)

2. Pokud u slova s ​​NE jsou slova daleko, vůbec, vůbec, vůbec, v žádném případě

Zdaleka ne hezké

Přítel vůbec ne

Nic zajímavého

Vůbec ne sladké

3. Pamatujte:

malý

otrok

zmatek

nedokonalosti

podrost

nevím

klutz

3. Pamatujte:

ne v míře, ne jako příklad, ne k dobru, ne ke spěchu, nechutnat, ne v rámci sil, ne podle nitra, ne z ruky atd.; b) ani nedávat, ani nebrat, ani nebýt, ani já, ani tady ani tam, ani světlo, ani svítání, pro nic za nic

ani o ničem, ani o spodek, ani o pneumatiku, ani za přičichnutí k tabáku, ani za groš atd.

ani jeden (nikdo) - ani jeden (mnoho), nikdy (nikdy) - ani jednou (často) .

2.Ne se slovesy a gerundiem

spolu

odděleně

1. Nepoužívá se bez NOT:

rozhořčit se (rozhořčený)

vztek (vztek)

indisponovaný

nemít rád

nenávist

1.Vždy odděleně

Nebyl

Nestíhám

Aniž bych věděl

2. S předponou pod-

POD-= pod normálem, ne 100% být v nedostatečném množství
existuje antonymum s re- (=přebytek)
polévku podsolit (polévku přesolit)
výsledek je neuspokojivý
chybí = nestačí
Chybí vám trpělivost.
^ Vždy mi chybí peníze.

2. S předponami ne + to

hotovo ne do konce
nedívejte se na film, neberte si ho domů
Nedokončila a zmlkla.
(do konce implicitní)
nedosahuje = nedosahuje
Chybí lano před Rod.
Před topol chybí páté patro

3. Ne u příčestí a slovesných přídavných jmen.

spolu

odděleně

1. nepoužívá se bez NOT:
n Jednotky všímavý (přísl., nesbalit bez NE)
2. NE opozice se svazkem A a
závislá slova: n Ne oseté pole (ne, AP)

1. s stručný příčestí: ne_ uzavřený
2. IS opozice s unií a:
nedokončený, A se začal scházet
3. IS závislý slova:
neosetý včas pole, pole ještě nezorané

4.NOT a NOR se zápornými zájmeny

spolu

odděleně

Mezi NOT a zájmenem není ŽÁDNÁ předložka: Nikdo, nikdo

JE NÁVRH

S nikým, s nikým

Úkol 13. Určete větu, ve které jsou obě podtržená slova napsána JASNĚ (ODDĚLENĚ). Otevřete závorky a napište tato dvě slova.

Algoritmus provádění úlohy:

1) Přečtěte si větu, zamyslete se nad jejím významem.

2) Určete, do kterého slovního druhu patří podtržené slovo.

odbory takže, také, také, ale navíc, navíc tak, protože jsou napsány spolu ; mohou být nahrazeny synonymy stejného slovního druhu.

Slova jiných částí řeči podobná těmto spojením ve zvuku cokoliv, totéž stejně tak za to, za to, za to , a tak z toho jsou psány samostatně. Skládají se ze dvou složek: jedné z nich (no, by) mohou být buď odstraněny z nabídky, nebo přeskupeny na jiné místo; jiná složka (to, to, než, Ano tamto) nahradit jinými slovy.

Odvozené předložky se píší společně: DUE TO = kvůli, IN VIEW = kvůli, ABOUT = asi, TOGETHER = k, PŘESTO = v rozporu s.

Odvozené předložky se píší samostatně: BĚHEM = V POKRAČOVÁNÍ, V ODLIŠNOSTI, V ZÁVĚRU, BĚHEM.

U souvislého, pomlčkového nebo samostatného pravopisu příslovcí použijte příslušná pravidla.

Odvozené předložky

Podstatná jména s předložkami

během

Nebyly žádné zprávy v tok roku.

Jak dlouho?

(časová hodnota)

během (čeho?)řeky

Vidět v pokračovat (co?) série.

V(rychle) proudyřeky

Vidět v(již brzy) pokračoval série

v pokračování

Ona řekla v pokračování hodin.

Konečněčlánky

Na konci, na konci

So v závěrI.

So v(dluh) závěrI.

Na rozdíl od od ostatních

(používá se s z)

Rozdíl v rozdílyživot.

Rozdíl v(silný) rozdílyživot.

kvůli= kvůli

Nepřišel kvůli nemoc.

Pamatujte: později I - příslovce

jako následek

zasáhl jako následek v případě krádeže.

zasáhl v(Nový) následek v případě krádeže.

jako= líbí se mi

plavidlo jako baňky

Chyba v druh podstatné jméno.

o= asi, asi

Dosáhnout dohody o exkurze.

Dát na šek v bance.

Dát na(těžit) šek.

vůči=k

Jít vůči přítel.

jít na schůzku s přáteli.

jít na(dlouho očekávaný) Setkání.

kvůli= kvůli

Z pohledu Když pršelo, nešli jsme do kina.

já znamenalo zítra. (stabilní výraz).

tak jakošišky

na mysli města

(výhled na kužel, výhled na město)

příslovce

Podstatná jména s předložkami

stoupat nahoru (odkaz na sloveso)

stoupat na vrchol hory

na(většina) horní hory

boty mě vejít se

ve správný čas kvetoucí -

v ( jaro) čas kvetoucí

Odvozené předložky

Příčestí s negací

Navzdory déšť, odešel z města

(Ačkoli pršelo).

Bez ohledu našpatné počasí, jeli jsme kempovat.

(navzdory čemu?)

Navzdory otec, vstal od stolu.

Bez ohledu na mě, odešel z pokoje.

(=nehledá)

Úkol 14. Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno HH (H).

určit, do jakého slovního druhu slovo s chybějícím písmenem patří;

aplikujte pravopisné pravidlo Н a НН v sufixu tohoto slovního druhu.

Podstatné jméno:

HH

H

1. Pokud kořen slova končí na H a přípona začíná na H:

malinn ik(Mali n A)

2.Pokud podstatné jméno. vytvořené z přídavného jména s HH nebo z příčestí:

nemocíenn awn(nemoci enn th)

hýčkaný(rozmazlený)

3. Pamatujte: besprida nn itza

1. Ve slovech utvořených od podstatných jmen, která mají přípony -in-, -an-, -yan-

rašelinajang ik(od podstatného jména rašelina)

2. Ve slovech utvořených z adj. s jedním H: studien ik(z adj. studie n th), mučedník, dělník

3. Slovy:

tančírna jang itza (bagr jang th), konopí jang ir (konopí jang th)

var en ik (var yon th), uzené yon awn (kopch yon th)

náklady jang ika (cena jang oh) moudrý yon awn (moudrý yon th)

olej en itza (olej en th), oves jang itza (oves jang th)

gost v itza (host v th), palivové dříví jang ik (palivové dřevo jang Ach)

chytrý yon awn (význam n th), skvělé en itza

Přídavné jméno:

HH

H

1. n. -H+ -H-: karmann čt

2. -ONN-, -ENN-: komiseion čt, brusinkyenn čt,

! bez vítr nn čt

3. výjimky s -YANN-: SKLENKAHH YY, TINHH YY, DŘEVOHH YY

YU nn a ty ( Mladá s nat uralisté)

1. -IN-: husa v čt

2. výjimka VÍTRH YY(den, osoba)

3. -AN- (-YAN-): kůžeen čt

Zapamatovat si: Yu n th;

tančírna jang oh, rum jang oh, r jang oh, pí jang Ajo n yy (historická suf. - YAN-); bar n ahoj, svy n oh si n oh, zelená n oh, běž n oh, jádro nčt.

U krátkých přídavných jmen se píše stejný počet n jako u plných přídavných jmen.

Tuma nn aya distance - vzdálenost mlhy nn A

vítr n dívka - dívka ve větru n A

Účastníci:

Н - НН V PŘÍPONÁCH PARTICIPEL A SLOVENÝCH PŘÍDAVNÝCH JMEN

HH

H

1. Existuje předpona: o semena mouky

(kromě přílohy ne-)

Ale žádný problém její nn ach mouka

1. Existuje předpona ne-: ne setí n ach mouka

2. Ne ¬, ale je tam AP: sója nn a já přes síto mouka

2. Ne ¬: setí n ach mouka

3. mít příponu -ova-/-eva-:

marinovat vajíčkann okurky

3. Výjimky: kova n oh, žvýkej n oh, v pohodě n th (-ov-, -ev- jsou součástí kořene)

4. Utvořeno z bezpředponového dokonavého slovesa:

Reshe nnúkol (řešit - co S dělat?)

Ale: z rána nnčt , rána nnčt v noze bojovník

! Bytost ránann čt, voják zůstal v řadách.

Ženy okamžitě visely mytínn Ach.(Utrpení. příslovce, protože si zachovávají slovesný význam, označují dočasný stav, nikoli trvalou znakovou kvalitu)., bezvětří

4. Výjimka: rána n oh, větrno

5. Stejná slova ve svém přímém významu budou příčestí : název nn oh hrát, konec nn práce.

5. Když se příčestí změní v přídavné jméno, je možné změnit lexikální význam slova: chytré dítě, nezvaný host, jmenovaný bratr, uvězněný otec, věno, Neděle odpuštění, mrtvý muž.

Výjimky:žádostivý, žádoucí,

neslýchaný, neviditelný, posvátný,

neočekávaný, neočekávaný, bezděčný, hotový, pomalý, vzhůru, chvástání, honěný

6. Pravopis se v rámci složených slov nemění: zlatý n oh, šrot n th-zlomenina nčt, Slovo vše obecně má adjektivní význam(vysoká kvalita), nikoli hodnota „adj. + přijímání.

7. Stručná příčestí: rozmazlená dívka n A

BY MĚLO BÝT VÝRAZNÉ

krátké přídavné jméno

Krátké přijímání

Dívka vychovaná nna (sama - krátké přídavné jméno). Lze nahradit celým přídavným jménem: vzdělaný já.

Dívka vychovaná n a v sirotčinci (od koho?) - krátké příslovce .. Nahrazeno slovesem: dívka byla vychována.

Příslovce

Krátké střední příčestí

 Ch.  adv.

Odpověděl záměrně(jak? jakým způsobem?).

Zamyšleně – okolnost.

podstatné jméno  kr. navíc

Byznys přemýšlivý (jak?) ze všech stran.

Uvažováno - predikát.

Úkol 15. Nastavte interpunkční znaménka. Určete počet vět, do kterých musíte dát jednu čárku.

Prováděcí algoritmus:

1. Najděte ve větě stejnorodé členy.

2. Určete, které svazky je spojují:

jde-li o jedinou spojovací nebo dělicí spojku ( a nebo buď ano (= a ), čárka před ním nevložil ;

pokud se jedná o dvojité spojení ( jako ..., a; ani ne tak... jako; ne jenom ale; ačkoli... ale ), čárka je umístěna pouze před druhou částí dvojitého spojení ;

Pokud tohle opakované spojenectví , pak je umístěna čárka pouze před těmi, kdo jsou mezi homogenními členy ;

před nepřátelskými aliancemi mezi homogenními členy vždy dejte čárku .

3. Zkontrolujte, zda věta obsahuje homogenní členy spojené do dvojic. Pamatujte: pokud homogenní členové ve větě jsou pak spojeny do dvojic čárka se vkládá mezi spárované skupiny a pouze jedna!

Úkol 16. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, na jejichž místě mají být ve větě čárky.

Zapamatovat si:

participiální odpovídá na otázky který? který? který? který? ;

gerundium odpovídá na otázky dělat co? dělat co? A označuje další akci se slovesem - predikát ; participiální obrat odpovídá na otázky tak jako? když? proč?

interpunkce v participiálním obratu závisí na jejím umístění ve vztahu k vymezovanému podstatnému jménu;

příslovečný obrat se vždy písemně rozlišuje čárkami;

homogenní definice a okolnosti, vyjádřené participiálními a participiálními frázemi a spojené jediným svazkem A, nejsou odděleny čárkou.

Algoritmus provádění úlohy:

1) Najděte ve větě participiální a adverbiální fráze a správně vymezte jejich hranice. Vždy oddělené čárkami.

2) Určete, jakou pozici ve větě zaujímá participiální obrat (DO- nevystupuje s čárkami !!! PO vymezení slova - vystupuje !!!).

3) Zkontrolujte, zda věta obsahuje stejnorodé členy se spojením AND, vyjádřené participiálními nebo participiálními frázemi. Čárka se nedává před svazkem And.

4).Pozor! uprostřed obratu by neměla být čísla, toto provokace!!! Zlikvidujte je!!!Použijte trik k odstranění zvýrazněného obratu.

Úkol 17.

Pamatujte: úvodní slova lze z věty odstranit, aniž by se změnila hlavní myšlenka syntaktické konstrukce. Použijte techniku ​​vylučování zvýrazněných slov.

Algoritmus provádění úlohy:

1) Zkontrolujte, zda jsou zvýrazněná slova úvodní.

Slova uvozovací lze z věty odstranit nebo nahradit souznačnými uvozovacími slovy; jsou odděleny čárkami.

Stejnojmenné s uvozujícími slovy, členy věty nelze odstranit, aniž by se změnil význam syntaktické konstrukce; nejsou odděleny čárkami.

Pamatujte, že slova nejsou úvodní a nejsou oddělena čárkami: jako by, jako by snad, z větší části, jakoby, doslova, navíc, koneckonců, nakonec se zdá, že sotva, stejně, vždyť dokonce, přesně, někdy, jakoby, kromě toho jen, zatím, jistě, krajně, pravděpodobně, jistě, rozhodně, částečně, alespoň, skutečně, stále, tedy prostě, ať, rozhodně, nicméně, jen, domněle.

Úkol 18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, na jejichž místě mají být ve větě čárky.

Prováděcí algoritmus:

1. Najděte gramatické základy věty.

2. Definujte hranice hlavní a vedlejší části.

3. Přečtěte si větu a sledujte vybrané znaky. To pomůže identifikovat nesprávně nalezené řešení nebo naopak potvrdit správnou volbu.

Zapamatovat si! V této úloze jsou zpravidla prezentovány složité věty. s přídavnými jmény , v nich spojení slovo který není na začátku vedlejší části, ale Uprostřed ji tedy Před spojenecké slovo se nedává čárka. (1. Odstraňte čísla kolem slova „který“

4. Pozor na svaz And). Určete, co spojuje: části souvětí - čárka, stejnorodé členy věty - bez čárky.

Úkol 19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, na jejichž místě mají být ve větě čárky.

K dokončení úkolu použijte algoritmus:

1. Uveďte gramatické základy ve větě.

2. Definujte hranice jednoduchých vět v rámci složité syntaktické konstrukce.

3. Podívejte se, jak jsou tyto části spojeny.

4. Zjistěte, zda nabídka obsahuje Union And a pokud je ve větě přítomen, určete, co spojuje:

-li homogenní členové , pak je před ním čárka nevložil ;

-li části složité věty , pak je před ním čárka dát .

5. Najděte 2 svazky vedle sebe: co když, co kdy, a když, a ačkoli, ale kdy, takže když a kdy:

Čárka mezi spojkami NEDÁNO jdou-li slova dále ve větě pak ano, ale

Čárka mezi spojkami dát, pokud ne TAK, TAK, ALE.

Úkol 20. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte čísla odpovědí.

Zvláštní pozornost je třeba věnovat druhé a třetí větě:

obsahují (argument a výstup) hlavní informace;

proto je třeba mezi možnostmi odpovědi hledat takovou, která kombinuje informace z 2. a 3. věty.

Pamatujte, že hlavní informace jsou uvedeny pouze v přímém významu. (PŘESNĚ a KONKRÉTNĚ)

Algoritmus provádění úlohy:

1. Zvýrazněte v každé větě klíčová slova, která jsou důležitá pro pochopení problému, který je v tomto textu nastolen; věnujte pozornost hlavní části složitých vět.

2. Určete příčinnou souvislost mezi větami v textu analýzou spojek, příbuzných slov, uvozovacích konstrukcí.

3. Zkraťte text přeškrtnutím vedlejších informací (různé vysvětlivky, detaily, popisy drobných skutečností, komentáře, lexikální opakování).

4. Předejte jednou větou hlavní informace obsažené v textu.

5. Porovnejte svou možnost komprese textu (vaši větu, která vyjadřuje její hlavní myšlenku) s možnostmi odpovědi.

Úkol 21. Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte čísla odpovědí.

Algoritmus provádění úlohy:

1. Přečtěte si text.

2. K určení jeho typu řeči použijte techniku ​​imaginární „fotografie“:

pokud je možné „vyfotografovat“ celý text v jednom snímku, je to tak popis ;

pokud je možné „vyfotografovat“ text v po sobě jdoucích sériích rámečků, je to tak vyprávění ;

pokud text nelze "vyfotit" - toto uvažování .

3. Pamatujte na to

popis ukazuje (toto vidíme: portrét člověka, krajina, interiér);

vyprávění vypráví (jedná se o řetězec událostí nebo akcí a akcí postav);

uvažování dokazuje a je postaven podle schématu: práce - důkaz - konečný závěr.

Určete, do jakého typu řeči navrhovaný text patří.

Typy řeči

schéma složení

Vyprávění

(co se stalo?)

Přišel jsem, viděl jsem, zvítězil jsem.

komunikovat sled akcí nebo událostí.

používají se slovesa.

Více snímků

expozice

kravata

Vývoj akce

vyvrcholení

5. Výměna

Popis

(který?)

označují znaky předmětu, osoby, místa, stavu. Používají se přídavná jména.

1 rám

Od celkového dojmu až po detaily.

Zdůvodnění (proč?)

zdůvodnit to či ono předložené stanovisko (teze), vysvětlit podstatu, příčiny toho či onoho jevu, event.

Hovoří o příčinách a následcích, událostech a jevech, o našich představách o nich, hodnocení, pocitech. - o tom, co nelze fotit.

1. Teze (myšlenka, která se dokazuje) →

2. argumenty (důkazy, příklady) →

3. závěry.

Úkol 22. Z uvedených vět vypište synonyma (synonymní dvojice). (Mohou existovat různé lexikální prostředky.

Algoritmus provádění úlohy:

1. Pokud je v úloze požadováno najít v zadané pasáži textu určitou lexikální jednotku, je nutné

připomeňte si definici této lexikální jednotky:

Antonyma- jedná se o slova stejného slovního druhu, která mají opačný lexikální význam.! Antonyma mohou být kontextová, to znamená, že se stávají antonymy pouze v daném kontextu.

Synonyma- Jedná se o slova stejného slovního druhu, stejného nebo podobného významu, ale odlišného zvuku a pravopisu. Stejně jako antonyma mohou být i synonyma kontextová.

Homonyma-to jsou ale slovavyšší ve zvuku (smožné různépsaní) nebo psátsaně (pokud možnonom jinak znějícínii), ale významově odlišné.

historismy- Jedná se o zastaralá slova, která se přestala používat v důsledku mizení předmětů a jevů, které označovala ze života.

Neologismy– nová slova omezeného použití.

Frazeologismus- Lexicky nedělitelné fráze reprodukované v hotové podobě: svěs nos, vyhraj, hlas pláče)

Úkol 23. Mezi větami 1-8 (mohou být i jiná čísla vět) najděte tu, která je s předchozí spojena pomocí přivlastňovacího zájmena (jiný komunikační prostředek). Napište číslo této nabídky.

Lexikální komunikační prostředky požadované v úloze B7:

lexikální opakování (opakování slov a frází);

synonyma a synonymické substituce;

kontextová synonyma;

antonyma (včetně kontextových).

Morfologické prostředky komunikace:

odbory;

osobní, ukazovací a některá další zájmena místo slov z předchozích vět;

příslovce;

stupně srovnání adjektiv a adverbií.

Mezi syntaktické prostředky komunikace vět patří:

syntaktický paralelismus (stejný slovosled a stejné tvarosloví členů sousedních vět);

parcelace (odstoupení od trestu kterékoli části a jeho výkon formou samostatného neúplného trestu);

neúplné věty;

úvodní slova a věty, odvolání, řečnické otázky.

Algoritmus provádění úlohy:

1. Je nutné pevně se naučit kategorie zájmen, protože zájmenné spojení je v úlohách tohoto typu nejžádanější.

2. Pamatujte, že musíte určit vztah této věty s předchozím , s tím, který je na nabídku, kterou zvažujete .

KOČKY ZÁJMEN PODLE VÝZNAMU

Osobní

Jednotka h. pl. h.

1 l. - Já my

2 l. - ty ty

3 l. - on, ona, oni

vratné

moje maličkost

Tázací

relativní

kdo, co, který, čí, který, kolik, čeho

neurčitý

někdo, něco, někteří, několik, někdo, něco, někdo, někdo, někdo, někdy jednou

Negativní

nikdo, nic, nikdo, nikdo, nikdo, nic

Přivlastňovací

můj, tvůj, tvůj, náš, jeho, její, jejich

ukazování

to, to, takový, takový, tolik, toto (zastaralé)

Determinanty

všichni, všichni, každý, sám sebe, jakýkoli, jiný, většina, jiný

Při skloňování některých zájmen se celé slovo změní: Já - ke mně, ty - k tobě...

Rozlišujte kategorie zájmen.

St Její (jeho, oni) rezervovat- čí? - přivlastňovací zájmeno.

Viděli jsmejejí (jeho, jejich ) - koho? - osobní zájmeno.

SZO dnes ve službě? - tázací zájmeno.

Nevíme, SZO dnes povinnost je vztažné zájmeno.

Úkol 24. Obnovte chybějící termíny v textu recenze, s jejichž pomocí jsou charakterizovány jazykové rysy tohoto textu.

Algoritmus provádění úlohy:

Pozorně si přečtěte seznam obrazných a vyjadřovacích prostředků jazyka uvedených ve vzorku odpovědí.

Rozdělte všechny pojmy do 3 skupin: Cesty, Obrázky, Slovní zásoba.

Přečtěte si pozorně recenzi, vložte potřebné IVS.

čtyři . V případě potíží můžete použít techniku ​​vyřazení ze seznamu těch termínů, které podle významu nemohou být místo mezer v textu.

1. stezky - slova a výrazy použité v přeneseném smyslu:

epiteton - obrazná definice (přes vlnitý měsíc se plíží mlhou ... / A.S. Puškin/);

zosobnění - připisování vlastností, činů, emocí člověka předmětům, přírodě, abstraktním pojmům ( Země spí v záři modré / M.Yu. Lermontov/);

srovnání - srovnání dvou objektů nebo jevů za účelem vysvětlení jednoho z nich pomocí druhého ( Led slabý na řece studenoy jako tající cukr leží na. Nekrasov/);

metafora - přenos vlastností z jednoho objektu na druhý na základě jejich podobnosti (Lights jeřabinový oheňčervená / S.A. Yesenin /);

metonymie - alegorické označení předmětu řeči, „přejmenování“, záměna jednoho pojmu za jiný, který s ním má kauzální vztah ( Všechny vlajky navštíví nás / A.S. Puškin/);

synekdocha - druh metonymie, kdy se místo názvu celku použije název části nebo naopak (Všichni se díváme na Napoleony / A.S. Puškina /);

hyperbola - přílišná nadsázka určitých vlastností zobrazeného předmětu (Západ slunce pálil ve sto tisících sluncí / V.V. Majakovskij /);

litotes - nadměrné podcenění vlastností zobrazeného předmětu nebo jevu (váš špic, milý špic, ne víc než náprstek / A.S. Gribojedov /);

ironie - skrytý výsměch; použití slova nebo výrazu v opačném smyslu než doslovné (Otkol, chytrý, bloudíš hlava? / IA. Krylov/);

parafráze – nahrazení názvu předmětu nebo jevu popisem jejich charakteristických znaků nebo uvedením charakteristických znaků ( Král zvířat/namísto Lev/);

2. Řečové figury - speciální syntaktické konstrukce, které dávají řeči expresivitu:

protiklad - ostrá opozice pojmů, myšlenek, obrazů (Jsi ubohý, jsi hojný, jsi mocný, jsi bezmocný, matko Rusko! / N.A. Nekrasov /);

inverze - obrácený slovosled (vybělí plout osaměle/M.Yu. Lermontov/);

gradace - uspořádání slov nebo výrazů ve vzestupném nebo sestupném pořadí jejich významu (sémantický nebo emocionální) ( Zářící, hořící, svítící velké modré oči)

oxymoron - kontrastní kombinace slov s opačným významem ( Mrtvé duše, živá mrtvola, smutná radost);

parcelování - úmyslné porušení hranic přísudku (Stalo se to dávno. Velmi dávno. Anna měla potíže. Velký.);

anafora monofonie, opakování podobných slov na začátku sloky nebo těsně rozmístěných frází ( Počkejte já a já se vrátím. Jen hodně čekat. Počkejte když tě žluté deště zarmucují, Počkejte když sněží, Počkejte když je teplo Počkejte když ostatní nejsou očekáváni, když jsem zapomněl na včerejšek / K. Simonov/);

epifora - opakování stejných slov nebo frází na konci několika sousedních konstrukcí (chtěl bych vědět, proč I titulární radní? Proč přesně titulární radní? /N.V. Gogol /);

řečnická otázka - otázka, která je položena s cílem upozornit na určitý fenomén (Být či nebýt? / Shakespeare /);

rétorický apel - emocionální apel na lidi, kteří nejsou přímo zapojeni do komunikace, nebo na neživé předměty (Lidé světa, starejte se o svět!);

elipsa - vynechání predikátu, podání dynamiky řeči (My vesnice - na popel, města - na prach / V.A. Žukovskij /);

lexikální opakování - záměrné opakování stejného slova nebo fráze pro zvýšení emocionality, expresivity výroku (Zdálo se, že všechno v přírodě usnulo: Spící tráva, spal stromy, spal mraky).

sporný - odpověď formou prezentace - forma prezentace, ve které se střídají otázky a odpovědi (Co dělat? Nevím. Koho požádat o radu? Neznámý.);

syntaktický paralelismus - stejná syntaktická konstrukce sousedních vět, stejné uspořádání podobných členů věty v nich (se strachem hledím do budoucnosti, / s touhou hledím na minulost. / M.Yu. Lermontov /);

homogenní členy věty .

3 .Lexikální výrazové prostředky: Slovní zásoba

Dialektová slova - slovo nebo fráze existující v určité lokalitě (teritoriální dialektismus), sociální skupině (sociální dialektismus) nebo profesi (profesionální dialektismus): kohout-kochet

žargon- řeč sociální skupiny, odlišná od běžného jazyka, obsahující mnoho umělých slov a výrazů. Existují různé žargóny: salon, šosák, zloději, student, škola, armáda, sport atd. "Vůně" - z žargonu lovců, "amba" - z moře.

Antonyma(Řecký mravenec - proti a na uma - jméno) - slova, která mají opačný význam: "Podvod a láska", "Bělejší je jen lesk, černější je stín."

Archaismy(z řeckého Archaios - starověký) - zastaralé slovo nebo figura řeči.

Neologismy(z řeckého Neos - nový a logos - slovo) - nově vzniklé slovo, které se objevilo v souvislosti se vznikem nových pojmů v životě (ve vědě, technice, kultuře, v každodenním životě). Neologismus klade důraz na expresivitu řeči. Například „průměrnost“ místo „průměrnost“.

Synonyma(z řečtiny - stejný název) 1) Slova, která se pravopisně liší, ale významem jsou blízká (nebo stejná): porážka-překonat (nepřítele); běhat - spěchat; krásný - okouzlující; hroch - hroch. 2) Kontextová synonyma jsou slova nebo slovní spojení, která se významově sbíhají ve stejném kontextu, tato slova jsou individuální, situační povahy: jehla - jehla Ostankino (věž); hlas (šumění) vln; hluk (šustění, šustění, šepot) listí.

Kontextová synonyma - slova nebo spojení slov, která nabývají blízkého významu pouze v určitém kontextu. „Nicnedělání“ – pasivní odpočinek.

frazeologismus - lexikálně nedělitelný, stabilní ve svém složení a struktuře, integrální ve významu, fráze reprodukovaná ve formě hotové řečové jednotky. (Zamračená obočí, výhra, snížení hlavy, krvavý nos, pálení studem, odhalené zuby, náhlá smrt, touhy, štípavý mráz, křehká loď, delikátní otázka, křehká poloha)

homonyma- podobně znějící slova s ​​různým významem, např.: klub (pár a sport), rozmysli si to (hodně a rozmysli). V ústní řeči vznikají zvuková homonyma (homofony) - slova, která znějí stejně, i když se jinak píší: plakat a plakat, vařit a otevírat.

ČÁST 2

Navrhovaný text je nutné analyzovat, identifikovat postoj autora k jednomu z problémů v něm nastolených, správně a průkazně vyjádřit svůj vlastní postoj k přečtenému. Rozsah eseje je minimálně 200 slov.

Abyste mohli úkol správně provést, musíte vědět Část C hodnotící kritéria.

Plán psaní eseje - zdůvodnění navrhovaného textu

Bez ohledu na obsah textu můžete použít následující plán, sestavený na základě požadavků na splnění úkolu části C:

1. Formulujte problém - K 1

2. Komentář k problému.K-2

4. Vyjádřete svůj vlastní názor, souhlas nebo nesouhlas s autorem K-4

5. Dokažte svůj názor uvedením alespoň dvou argumentů (každý z nich je uveden v novém odstavci).

6. Konečný závěr (závěr).

Problém - otázka, která zajímá autora výchozího textu a vyvolává jeho myšlenky a úvahy.

USE v ruštině se skládá z dva díly a 25 úkolů.

první díl představuje 24 úkolů. Mohou být test, výběr jedné nebo více odpovědí, otevřený typ (zadejte průchod sami).

Odpověď na úkoly 1. části je dána odpovídajícím zápisem ve tvaru čísla (číslice) nebo slova (více slov), posloupnosti čísel (číslic) psaných bez mezer, čárek a dalších doplňkových znaků.

Úkoly 1. části testují asimilaci vzdělávacího materiálu absolventy na základní i pokročilé úrovni složitosti (úkoly 7, 23–24).

Druhá část - skládá se z jednoho úkolu - 25. Tento úkol zahrnuje napsání eseje na základě přečteného a analyzovaného textu.

Úkol 2. části (úloha 25 - kompozice) může zkoušený splnit na libovolné úrovni složitosti (základní, pokročilá, vysoká).

Na práci je uvedeno 210 minut - 3,5 hodiny.

Rozdělení úkolů po částech zkouškové práce

Rozptylování podle úkolů

Níže uvedu "náklady" každého provedeného úkolu.

Pro správné dokončení každého úkolu první díl (kromě úloh 1, 7, 15 a 24) obdrží zkoušející po 1 bodu. Za nesprávnou odpověď nebo její absenci se stanoví 0 bodů.

Za splnění úkolů 1 a 15 lze nastavit 0 až 2 body.

Odpověď je považována za správnou, pokud obsahuje všechna čísla ze standardu a žádná jiná čísla nejsou.

Úkol 7 lze přiřadit od 0 do 5 bodů.

Za každou správně uvedenou číslici odpovídající číslu ze seznamu získává zkoušený 1 bod (5 bodů: žádná chyba; 4 body: jedna chyba; 3 body: dvě chyby; 2 body: správně označena dvě čísla; 1 bod: správně uvedeno pouze jedno číslo 0 bodů: zcela špatná odpověď, tj. špatná posloupnost čísel nebo žádná.

Úkol 24 lze přiřadit od 0 do 4 bodů. Odpověď je považována za správnou, pokud obsahuje všechna čísla ze standardu a žádná jiná čísla nejsou.

Maximální počet bodů, které může zkoušený získat, pokud správně splnil úkol druhá část , je 24 bodů.

Za správné splnění všech úkolů zkouškové písemky můžete získat maximum 57 primárních bodů .

Příručka pro přípravu na zkoušku

Referenční informace pro všechny úkoly: 1 - 26. Pokud něco nevíte, nepamatujete si, nerozumíte, jste tady. Jednoduché, dostupné, spousta příkladů.

Sbírka cvičných testů: 1. - 24

Cvičné testy s odpověďmi na všechny úkoly

"USE-navigator"

Interaktivní přípravný kurz k jednotné státní zkoušce z ruského jazyka. 26 oddílů. Statistika individuálních úspěchů. Možnosti jsou vytvářeny pro každou osobu osobně při nových návštěvách. Plně vyhovuje novému formátu zkoušky.

• Unified State Examination Navigator prostřednictvím předplatného

"USE-responder"

Koho zajímají možnosti školení ke zkoušce z ruského jazyka s odpověďmi a komentáři? Naše nová série „Jednotná státní zkouška“ je určena právě vám.

Sbírka esejů o ruském jazyce (úkol 26)

Je snazší naučit se psát eseje ze zdrojového textu, pokud přesně víte, jaké jsou požadavky zkoušky pro úlohu 26 v ruském jazyce. Analýza práce absolventů ukazuje typické chyby a nedostatky.

Závěrečná zimní esej

Vše o absolventské eseji. Pojem. Kritéria pro testování ve škole. Kritéria hodnocení na vysokých školách. Ukázky práce.

Workshop o ortoepii

Podstatná jména ze seznamu FIPI. Jak si je zapamatovat? Pomůže intenzivní školení interaktivní formou

Užitečné informace

Slovo USE má na lidi fascinující vliv. Většina, dlouho před zkouškou, to začne považovat za osudový milník: hrozný a nevyhnutelný. Člověk má dojem, že vůle a mysl lidí jsou paralyzovány zároveň... Výrazné obrazy běžícího pásu, mlýnku na maso nebo proudu, který unáší nešťastníky, nikdo neví, kam se vynořují... Co je to důsledek takového postoje k nadcházejícímu testu? Pasivita, lhostejnost nebo naopak horečná aktivita, nesmyslné povyku, nadměrné nervové vypětí. Získejte spolehlivé informace o nadcházející zkoušce.

zbytečné informace

I při těžké nebo vážné práci se dá najít důvod k vtipkování. Oddíl pro ty, kteří si chtějí trochu odpočinout

Sebeobrana. Pokud je potřeba odvolání

Odvolání je lepší neladit předem. Existuje takový životní vzorec: lidé často přitahují situace, o kterých příliš přemýšlejí. Situace s podáním odvolání není nejpříjemnější. Kéž by ses tomu mohl vyhnout. Pokud je ale odvolání nevyhnutelné, je nejlepší vědět, jak jej podat.
Proto považuji za důležité o tomto tématu mluvit.

Připravit se na Jednotnou státní zkoušku z ruského jazyka od nuly a složit ji samostatně na 100 bodů není tak náročný úkol. To však vyžaduje systematickou přípravu, v ideálním případě - každodenní realizaci jedné možnosti v plném rozsahu nebo nejobtížnějších částech. Hlavní je ale poznat nepřítele osobně, pochopit, co je třeba v každém úkolu udělat, abyste získali kýžené body.

Existuje několik obecných doporučení pro budoucí stobodové studenty: znát teorii z (ideálně) nebo alespoň část teorie (a jaké znalosti potřebujete, pochopíte plněním mnoha různých úkolů), dejte si práci a stáhněte si slovník paronym a ortoepický slovník z webu FIPI (umístěný spolu s dalšími informacemi o Sjednocené státní zkoušce v ruštině), pečlivě si přečtěte hodnotící kritéria, pravidla a postup zkoušky a výsledkovou tabulku (všechny tyto informace jsou obsaženy v této jeden).

Některých úkolů byste se neměli bát, ale neměli byste některé z nich považovat za nedůležité a nevyžadující rozpracování. Každý jeden bod může v budoucnu hodně pomoci (nebo naopak). Pamatujte, že kvantita se mění v kvalitu. Pro urychlení tohoto přechodu pro vás Wise Litrecon připravil analýzu každého úkolu, která vám usnadní samostatnou přípravu. Příklady úloh pro Jednotnou státní zkoušku v ruském jazyce jsou převzaty z demo verze 2019.

Úkoly této skupiny jsou vázány na malý text. Jsou poměrně jednoduché a vyžadují pouze pozorné přečtení několika daných vět. Všechny otázky mají hodnotu 1 bodu.

V úloze 1 jde o definici pravdivosti tří tvrzení o textu. Jak se připravit? Abyste byli schopni určit podstatu textu, musíte se naučit přemýšlet o tom, co čtete. Tato dovednost přichází s praxí, takže se snažte formulovat hlavní myšlenky hojných příspěvků ve svých oblíbených veřejných, novinářských a blogovacích materiálech. To pomáhá cítit se jistě při práci s informacemi a přesně se v nich orientovat.

V čísle 2 je třeba provést výběr chybějící částice podle významu. Chcete-li tuto operaci provést automaticky, přečtěte si více. Komentáře pod memy se pravděpodobně nevejdou, ale zde jsou informační materiály o oblasti, která vás zajímá – docela. Existuje mnoho užitečných a kompetentních blogů o kráse, zdraví, literatuře, technologii, počítačových hrách atd.

V otázce 3 je potřeba zvolit vhodnou variantu významu slova v textu (totiž v textu na tuto skutečnost nesmíme zapomínat). Aktivní čtenář tuto položku vůbec nepovažuje za úkol. Pokud cítíte svůj rodný jazyk, nebudou s výkonem žádné problémy. Jak se to naučit? Objevte svět čtení a uvidíte, že pochopení významu slova přijde samo. No a své udělá i pravidelná práce s podobnými úkoly.

4-7

Tyto úkoly spolu nesouvisí, ale v každém z nich musíte vybrat chybnou možnost. Všechny otázky mají hodnotu 1 bodu.

Číslo 4 prověřuje znalosti o stresech (pokud to způsobuje potíže, pomůže ortoepický slovník). Nesmíme zapomínat na to, že je nutné vypsat špatnou variantu v podobě, v jaké je uvedena ve frázi.

Úkol 5 prověřuje znalost paronym (k tomu vám pomůže odpovídající slovník). Upozornění: zde je třeba nahradit špatné paronymum správným (nesnesitelné).

Číslo 6 je také zaměřeno na znalost slovní zásoby, zde je nutné vyloučit slovo navíc. K tomu je třeba pečlivě přečíst větu, přemýšlet o významu každého slova. Někde se mohou významy sousedních slov shodovat, to znamená, že jedno z nich je nadbytečné.

Úkol 7 testuje schopnost skloňovat a tvořit tvary množného čísla. Nejdůležitější je u této otázky zopakovat skloňování číslovek, zájmen a podstatných jmen v množném čísle (zejména v případě genitivu).

Ve všech případech pomůže postupný vývoj tohoto typu úloh a obsahů slovníků. Udělejte si pravidlo, že vypracujete 20-30 slov denně. Stačí si je zapsat a správně umístit přízvuky, nebo (v případě paronyma) vybrat správnou dvojici napsáním významů paronym. Totéž lze provést se složenými čísly a zájmeny v množném čísle. Jednoduché cvičení vám pomůže zapamatovat si toto množství informací: musíte sestavit věty a fráze se slovy, která si chcete zapamatovat, a použít je v korespondenci, konverzaci, ve slově, v každodenním životě. Příprava na úkoly není jen „trénink“ na ukázkách, ale také získávání skutečných znalostí, které významně obohatí vaši kulturní a vzdělávací zavazadla.

8

Úkol je odhadován na 5 bodů, vyžaduje, abyste dělali to, co většina lidí tak miluje – nacházeli cizí chyby. Zde byste měli věnovat pozornost kompatibilitě slov ve větě. Nejčastěji musíte vědět, že participiální obrat by měl být kombinován se slovem definovaným číslem a pádem, participium by mělo odkazovat na sloveso, jména v uvozovkách (nazývají se nekonzistentní aplikace) lze pouze odmítnout bez slovo, které je definuje (to znamená, že musíte říci „na obrázku“ věže „A. K. Savrasov“ a „na „věží“ od A. K. Savrasova“).

Nejobtížnější místa pro sebe lze identifikovat a vypracovat řešením mnoha úkolů tohoto typu. Všímat si problému pomůže i pravidelné čtení, protože správný účastnický obrat může určit ten, kdo vůbec nezná pravidla, ale cítí svůj rodný jazyk a myslí logicky. Souhlas, protože je zřejmé, že je zde chyba: "Když si sundal čepici, odhalila se mu hlava." Ukázalo se, že hlava sundala čepici, a to je absurdní. Chcete-li tedy najít chybu, zeptejte se sami sebe, kdo provedl akci navíc, na co se příčestí vztahuje atd.

9-15

Zde se kontroluje, zda si maturanti pamatují různá pravopisná pravidla. Tyto otázky mají hodnotu 1 bodu.

Úkol 9 hodnotí schopnost správně psát nepřízvučné a střídavé samohlásky. Nejjednodušší způsob, jak tento úkol provést, je eliminace, počínaje těmi posledními. V ruštině je mnohem méně alternací než slov ze slovníku. Umístěním písmen do všech alternací zajistíte, že některé možnosti zmizí a slovníková slova v tomto počtu jsou jednoduchá, takže si určitě poradíte.

Číslo 10 prověří znalost pravopisu předpon. Co se zde určitě stane, jsou předpony „pre“ a „at“ a také předpony ve slově, jehož kořen začíná „a“. Nejjistější je opakovat toto jednoduché pravidlo a výjimky, není jich tolik.

Úkol 11 - pravopis přípon. Zvláštní pozornost je třeba věnovat „o“, „e“ a „e“ po zasyčení a také příponám příslovcí.

Otázka 12 testuje schopnost konjugovat slovesa a dávat správnou koncovku v závislosti na konjugaci. Také stojí za to zopakovat výjimky z pravidel (holit se, ležet jako slovesa první konjugace; dívat se, slyšet, vidět, záviset, nenávidět, točit se, držet, dýchat, snášet, urážet, řídit jako slovesa druhé konjugace).

Číslo 13 je jedno z mých nejméně oblíbených úkolů, protože s psaním „ne“ je problém v každém věku, i mnoho let po škole. Zde můžete také použít vylučovací metodu. Po přečtení v úloze přesné znění toho, které slovo má být zvýrazněno (společně nebo samostatně napsáno), najděte mezi navrženými možnostmi ty, které jsou napsány přesně společně (nepoužívají se bez „ne“) nebo přesně odděleně (slovesa a příslovce). Tím se značně zúží vaše vyhledávání.

Úkol 14 zkontroluje, zda dealer rozlišuje předponu a předložku (nejčastěji se jedná o psaní příslovcí). Může pomoci, že jsou uvedena dvě slova. Pokud si nejste jisti psaním jednoho, zaškrtněte druhý, možná na základě něj můžete tuto možnost odpovědi zahodit. Při provádění může pomoci, že při samostatném psaní mezi slovy můžete vložit jedno slovo navíc nebo druhé vynechat.

Otázka 15 se také často mnohým nelíbí, protože vybrat jedno nebo dvě „n“ je utrpení. A zde funguje stejná eliminační metoda: nejprve si pro sebe vyberte nejjednodušší případy a vylučte je (nebo naopak zapište je jako jednu z odpovědí), takže zvažte každé slovo.

Abyste se na tyto úkoly rychle a efektivně připravili, musíte si zopakovat všechna pravidla a výjimky, které jsou u zkoušky požadovány. Není jich tu mnoho, takže se vše vejde do malého cheat sheetu, který vám pomůže rychle zvládnout úkoly v procesu přípravy. Na zkoušku je lepší to nebrat (neškoda), protože člověk si docela brzy pamatuje, s čím se pravidelně setkává, a pravidla si určitě zapamatujete, když občas zabrousíte do cheat sheetu psaného vlastní rukou .

16

Úkol má hodnotu 2 bodů. Zde musíte najít 2 věty, ve kterých je pouze jedna čárka. Opakování interpunkčních pravidel a způsob eliminace jsou klíčem ke splnění úkolu. Pro usnadnění si nakreslete zjednodušený větný diagram: označte podmět a přísudek, uvidíte tak jak homogenní členy, tak jednoduché věty ve složeném.

Pro získání kýžených bodů vám Wise Litrecon radí, abyste se naučili kreslit větné diagramy, pokud jste tak ještě neučinili. Věda není tak náročná, ale výsledek stojí za to.

17-21

Všechna tato čísla prověřují znalost interpunkce. Zde se musíte naučit určitá pravidla a neustále trénovat. Je nutné opakovat nastavení čárek v jednoduchých i složitých větách, pomlček a dvojteček. Abyste si to všechno zapamatovali, můžete si do oblíbených knih nakreslit větná schémata tužkou a také si vysvětlit, proč je v textu ta či ona čárka. Takové hodiny nejsou tak těžké a nudné, ale efektivnější než běžné nacpávání.

Otázka 17 prověřuje znalost pravidel pro zvýrazňování participiálních a participiálních frází v písemné podobě. Hlavní rada: Gerundia se vždy rozlišují a v participiích je třeba hledat umístění definovaného slova.

Úkol 18 - psaní odvolání. Jsou vždy odděleny čárkami, ale mohou obsahovat ne jedno slovo, ale několik najednou, do odvolání čárky dávat nemusíte.

Číslo 19 - interpunkční znaménka ve složité větě (nejčastěji se slovem "která"). Složitost úkolu spočívá v tom, že spojení „které“ zde není použito ve své původní podobě, takže mnozí nevidí potřebu čárky. To pomůže nakreslit diagram, který ukáže hranice jednoduchých vět jako součást složité věty.

Úkol 20 testuje schopnost dávat čárky do složitých vět, vždy zde dochází ke kombinaci sjednocení. Pro správné zvýraznění hranic vět by se mělo začít se dvěma pravidly: 1. Nakreslený diagram pomůže vše vizualizovat; 2. Pokud je mezi odbory potřeba čárka, pak na hranici této věty nebude žádný svazek „pak“.

21 otázek bude vyžadovat, abyste měli teoretické znalosti interpunkce. Musíte si vybrat možnosti, které se řídí jedním pravidlem, k tomu budete muset znát všechny možnosti pro interpunkční znaménka.

22-26

Tyto úkoly souvisejí s textem, který také poslouží ke skládání, proto je třeba jej hned pozorně přečíst. Navíc tyto úkoly souvisejí spíše s obsahem. Mají hodnotu 1 bodu, kromě čísla 26, za které můžete okamžitě získat 4.

Otázka 22 testuje všímavost absolventů. Musíte vybrat možnosti, které odrážejí obsah textu. K tomu vám opět pomůže pravidelné a vědomé čtení. Nemusíte brát klasiku nebo noviny, když se vám nelíbí, ale médií je teď spousta a každý si vybere to své. Při čtení článků určete jejich podstatu, diskutujte o názorech s podobně smýšlejícími lidmi nebo lektory. Takový trénink v herní verzi určitě přinese své ovoce.

Číslo 23 testuje znalosti typů řeči (popis - obraz něčeho, vyprávění - činy, uvažování - myšlenky o něčem, co s činy nesouvisí), a zde je třeba hledat logické souvislosti v textu. Je velmi snadné identifikovat texty, věnujte pozornost tomu, jak autor myšlenku vyjadřuje. Pokud se jedná o typickou fikci s fiktivními postavami a dějem, pak máme vyprávění. Pokud se jedná o sérii pozorování o předmětu nebo jevu, pak o popis. Klasický časopisecký článek – úvaha.

Úkol 24 prověřuje znalost synonym, antonym, homonym, frazeologických jednotek, přímých a přenesených významů slov. Tato teorie je jednoduchá, snadno zapamatovatelná a s velkým množstvím praxe se snadno zafixuje v paměti. Někteří lidé mají problémy s pochopením frazeologických jednotek. Jedná se o stabilní spojení neslučitelných slov (často zastaralých), které lze nahradit jedním moderním slovem. Pro jednoduchost si udělejte štítek s příklady označujícími konkrétní termín.

Otázka 25 je zaměřena na hledání souvislostí mezi větami. Zde musíte najít spojení, zájmeno, se kterým jsou věty navzájem spojeny. S tím přichází i zkušenost s interakcí s literaturou.

Číslo 26 prověřuje znalost výrazových prostředků, vyjádřených jak gramaticky (stejnorodé členy, zvolací a tázací věty, citace), tak lexikálně (epitety, metafory, personifikace, synonyma, antonyma). Abyste si to vše zapamatovali, pomůže vám v rychlé orientaci i tabulka s příklady. Nudné a nesrozumitelné definice pojmů mohou někdy i mást, proto se nesnažte nacpat, důležité je dosáhnout porozumění.

27

Zápis do textu dává významnou část bodů (24 z 58), proto by měly být psány velkým počtem. Všechny USE úkoly vyžadují praxi a nejzákladnější znalosti. Ani psaní nevyžaduje zvláštní tvůrčí schopnosti. Stačí dodržovat plán a kritéria. Wise Litrecon zde podrobně popsal, jak napsat esej na zkoušku

Jednotné státní zkoušky děsí školáky od první třídy. Rozbor Jednotné státní zkoušky z ruského jazyka však ukázal, že nemá cenu se této nepříjemné, ale překonatelné situace obávat. Praxe je klíčem k úspěchu u zkoušky. I když máte technické myšlení, pak pamatujte na hlavní pravidlo: kvalita znalostí roste přímo úměrně s počtem splněných úkolů. Hodně štěstí!

Přestože je u závěrečných zkoušek kladen hlavní důraz na schopnost uplatnit ve škole naučené dovednosti v praxi, k úspěšnému složení zkoušky z ruského jazyka je nutná i znalost teorie. Je potřeba si všechna pravidla nejen zapamatovat, ale také je umět používat.

Co bude vyžadováno při absolvování zkoušky?

Chcete-li splnit úkoly v ruském jazyce, musíte využít celé množství znalostí získaných během let školní docházky. Musíte znát následující teorii:

• Pravopis jednotlivých částí slova (kořeny, předpony, přípony, koncovky).
• Uspořádání interpunkčních znamének v jednoduchých a složitých větách, v ostatních případech ke zvýraznění slov.
• Gramatické, morfologické, syntaktické, ortoepické normy.
• Synonyma, homonyma a antonyma.
• Souvislý, oddělený a pomlčkový pravopis slov.
• Pravopis „ne“ a „ani“.
• Lexikální význam slov.
• Zpracování informací a tvorba textů různých stylů.
• Analýza textu.

Jak se připravit na zkoušku

Samopříprava na zkoušku zahrnuje studium pravidel ruského jazyka a jejich aplikaci při provádění cvičení. Nestačí se naučit definice, pravidla a výjimky: je důležité je správně aplikovat. Zároveň se nelze obejít bez úplného studia teorie ruského jazyka: pokusy o uhodnutí správného pravopisu slov nebo interpunkce nevedou k požadovanému výsledku a nepomáhají získat znalosti.

Vždy začněte teorií. Každý výcvikový úkol je navržen tak, aby prověřil znalosti určité části teorie. Je potřeba to zopakovat, zvláště pozor na výjimky, a pak to uvést do praxe při provádění cviků.

• Nebojte se velkého množství pravidel. Téměř všechny jsou absolventům dobře známé, dovednost jejich aplikace byla dovedena do automatizace. V mnoha případech je studium teorie nezbytné pouze k obnovení a strukturování znalostí.
• V procesu sebepřípravy na zkoušku lze nalézt typické chyby. To ukazuje na určité mezery ve znalostech. Promyšlené studium teorie při přípravě na zkoušku vám umožňuje vyplnit tyto mezery, takže byste neměli zanedbávat čtení pravidel.
• Není třeba se doslovně učit nazpaměť všechny formulace, mnohem důležitější je pochopit podstatu. Toto porozumění je základem gramotného psaní a gramotné řeči. Studujte příklady, věnujte pozornost vzorům.
• Určitě aplikujte získané znalosti v praxi! Nekonečná cvičení rychle omrzí, ale právě tato školení pomáhají přinést dovednosti do automatismu, naučit se aplikovat znalosti, aniž byste o tom přemýšleli.

Přejeme úspěšné složení zkoušky z ruského jazyka!

Domov » převodovka, spojka » Jak řešit zkouškové úlohy z ruského jazyka. Algoritmy pro plnění zkouškových úkolů v ruském jazyce. Rozptylování podle úkolů