Teorie k oge v sociálních vědách "člověk a společnost". Přípravné kurzy OGE v sociálních studiích Celý kurz sociálních studií pro přípravu na OGE

Téma: Společnost a člověk.

Vědci se domnívají, že společenský život začal současně s objevením se člověka na Zemi. I starověcí lidé se spojili v kmenové společenství, kmen. Sjednocení a interakce dávných lidí pomohly lidské rase přežít v obtížných přírodních podmínkách, bránit se nepřátelům a rozvíjet nová území. Odtud pocházejí pojmy „komunita“ a „společnost“.

Pojem společnost se používá v širokém i úzkém smyslu.

V širokém slova smyslu:

Společnost- je to součást hmotného světa izolovaná od přírody, ale s ní úzce spjatá, včetně způsobů interakce mezi lidmi a forem jejich sjednocení.

V užším smyslu:

Společnost je určitým způsobem sbírka lidí.

Pojem společnost má mnoho významů:

Etapa v historii lidstva

(primitivní společnost, společnost otroků atd.)

(sdružení)

Kruh lidí sjednocený

společné cíle, zájmy

(sportovní klub)

Kraj, země, stát

(Rusko, Evropská společnost)

Celé lidstvo

(globální komunita)

Otázka pro studenty.

Řekněte mi, může se člověk rozvíjet mimo společnost?

Ne, pouze ve společnosti může člověk uspokojit své materiální a duchovní potřeby. A také ve společnosti se rozvíjejí sociální vztahy mezi lidmi.

Sociální vztahy jsou vztahy, které se rozvíjejí mezi členy různých sociálních skupin.

Společnost s příchodem člověka nejen vzniká, ale s ním se i rozvíjí, a to znamená společnostje to dynamický systém.

Charakteristické rysy společnosti jako dynamického systému .

Seberozvoj, seberegulace, schopnost adaptace a integrace, odumírání starých částí, vznik nových.

Společnost má subsystémy (části systému)

Oblasti veřejného života

Politický

Státní a veřejné orgány

(prezident, vláda, strany, armáda, policie, daňové a celní služby)

Duchovní

(morálka, kultura, věda, vzdělání, umění a náboženství)

Hospodářský

(zboží, služby, podniky (firmy), výrobní proces.

Sociální

Interakce různých sociálních skupin, vrstev obyvatelstva, osobnosti.

Všechny společnosti lze rozdělit do 3 historických typů:

Předindustriální (tradiční nebo zemědělské) – lidé se zabývají zemědělstvím, převládá manuální práce, primitivní nástroje, pospolitý způsob života, nízká sociální mobilita, kulturní zaostalost.

Průmyslová - lidé se zabývají průmyslovou výrobou, rozvojem soukromého vlastnictví, převládá strojní práce, růst počtu měst a městského obyvatelstva, kolektivní hodnoty, průměrná sociální mobilita, společenský život a kulturní rozvoj.

postindustriální - lidé jsou zaměstnáni především v sektoru služeb a informací, převládají informační technologie, informatizace a automatizace práce, hodnota jednotlivce, lidská práva a svobody, vysoká sociální mobilita, vliv médií.

(sociální mobilita změna postavení člověka nebo skupiny ve společnosti

Interakce společnosti a přírody

Je důležité si uvědomit, že společnost a příroda jsou propojené a vzájemně se ovlivňují.

Příroda- je to přirozené prostředí člověka.

Rozdíly mezi společností a přírodou

Vytváří kulturu

Vyvíjí se pod vlivem lidské činnosti.

Rozdíl mezi přírodou a společností

Schopný se samostatně rozvíjet

Má své vlastní zákony, které nezávisí na vůli a přáních člověka

Člověk.

Člověk - biosociální tvor, tzn. prolíná sociální a biologické.

Individuální je zástupcem lidské rasy s jedinečnými přírodními rysy. (jeden z lidí; jednotné číslo)

Osobitost - jedinečnost, originalita, bohatství vnitřního světa, rysy, které jsou charakteristické pouze pro určitou osobu.

Osobnost - jedná se o osobu jako sociální bytost s jejími přirozenými rysy a vztahy, které se projevují v interakci s lidmi.

Socializace je proces, jak se stát člověkem

Socializační agenti

Rodina

Vzdělání

Profese

Sociální prostředí

Stát

hromadné sdělovací prostředky

sebevzdělávání

Etapy socializace

Základní

Střední (mladý věk)

finále

Hlavní rozdíly mezi lidmi a zvířaty

Myšlení a artikulovaná řeč

Vědomá cílevědomá tvůrčí činnost

Lidský tvůrce kultury

Schopnost vyrábět nástroje a používat je.

Lidské aktivity.

Aktivita je lidská činnost zaměřená na dosažení cíle. V důsledku své činnosti proměňuje přírodu i společnost.

Struktura činnosti

1. Předmět činnosti (ten, kdo činnost provádí)

2. Předmět činnosti (na co je zaměřena) nebo (na co směřuje vaše pozornost.

Předmětem mohou být nejen předměty, ale i lidé (učitel učí žáky).

Člověk, který zahájí jakoukoli činnost, si stanoví cíl.

cílová - co očekáváme jako výsledek činnosti.

Abychom dosáhli svého cíle, potřebujeme :

1 .Fondy

2 .Akce

3 .Výsledek

Motiv- co nás motivuje k akci. (Vasya čte noviny (akce), aby zjistila sportovní zprávy (motiv).

Lidská činnost je zaměřena na uspokojování potřeb.

Tři skupiny potřeb (neboli klasifikace potřeb):

Biologické (jídlo, spánek, vzduch, voda atd. Jsou vrozené, přibližují nás ke zvířatům)

Sociální (komunikace, seberealizace, sebepotvrzení)

Duchovní (potřeby znalosti okolního světa a člověka samotného)

Tato klasifikace není jediná. Americký psycholog A. Maslow .

Fyziologické (jídlo, dýchání, pohyb)

Existenciální (bezpečné, pohodlné, sebevědomé v budoucnost)

(1,2 - vrozené potřeby)

Sociální (v komunikaci, v péči o druhé, v porozumění)

Prestižní (sobecký) - v sebeúctě, úspěchu, uznání

Duchovní (sebeaktualizace, sebevyjádření)

(3-5 – získané)

Hlavní aktivity - Práce, hraní, studium.

Aktivity - praktické, duchovní (spojené se změnou vědomí lidí), destruktivní (války, vandalské činy, kácení lesů), pracovní, vzdělávací, tvůrčí atd.

Kreativní činnost - zaměřené na vytvoření něčeho nového.

(pomáhá nám tvořit - představivost, fantazie, intuice)

Pracovní činnost je činnost, která je zaměřena na získání záměrně užitečného výsledku.

Hry nebo volnočasové aktivity - zaměřeno ani ne tak na výsledek, ale na samotný proces - zábavu, relax.

Studie je druh činnosti, jejímž účelem je získání znalostí, dovedností a schopností člověka.

Sociální a mezilidské vztahy člověka. Sdělení.

sociální vztahy - Je to vztah mezi vedoucím a podřízeným.

Formy sociálních vztahů: jednostranné (skryté, otevřené konflikty), vzájemné (dostupná a jasná sociální realita).

Mezilidské vztahy - vztah mezi přáteli.

Společnost je soubor sociálních skupin.

sociální skupina - skupina osob identifikovaná podle společensky významných znaků.

Funkce sociální skupiny

Instrumentální - vykonávat jakoukoli práci (katedra, děkan, tým pracovníků)

Expresivní – k uspokojení společenských potřeb respektu, souhlasu nebo důvěry (Anonymní alkoholici)

Podpůrná – ke zmírnění nepříjemných pocitů. (ochrana zájmů sociálních skupin (odbory atd.))

Sdělení - komunikace mezi lidmi, v jejímž důsledku si vyměňují informace.

Typy komunikace : řeč (verbální), pomocí slov a zvuků

neverbální (neverbální), za pomoci mimiky a gest

Formy komunikace:

Oficiální (obchodní)

každý den (domácnost)

přesvědčivý

Rituál (proces dodržování předepsaného chování)

interkulturní

Podle obsahu a sémantické orientace:

Příběh

Zpráva

Mluvit

Zpráva

komplimenty

Výměna názorů

Mezilidské konflikty

Mezilidské konflikty - je to střet různých úhlů pohledu.

Způsoby řešení konfliktů

1.Dialog-komunikace mezi lidmi.

2. Kompromisní dohoda založená na vzájemných ústupcích.

3. Konsensus – forma vyjádření souhlasu s argumenty oponenta ve sporu.

Definice společnosti

V širokém smyslu jde o část hmotného světa izolovanou od přírody, ale s ní úzce související, sestávající z jednotlivců a zahrnující způsoby interakce mezi lidmi a formy jejich sjednocení.

V užším smyslu:

Počet obyvatel jedné země

Lidé spojení společným původem (vznešená společnost)

Určitá historická etapa ve vývoji lidstva (tradiční společnost)

Skupina lidí se společnými zájmy (společnost milovníků psů)

lidstvo jako celek

Společnost je dynamický systém, tedy systém, který je v neustálém procesu vývoje. Znaky společnosti jako dynamického systému:

Schopnost měnit se v čase

Reakce na změny v přírodě a ve světě

soběstačnost

Propojení všech složek – veřejných sfér – mezi sebou

Oblasti veřejného života

Typy společností

Příroda

Příroda v širokém smyslu je přirozeným prostředím společnosti v celé nekonečné rozmanitosti jejích projevů, která má své vlastní zákony, které nezávisí na vůli a přáních člověka.

V užším smyslu - souhrn přírodních podmínek pro existenci lidské společnosti (lidské prostředí, zdroj zdrojů potřebných člověkem ve výrobních činnostech, v každodenním životě).

Znaky přírody jako dynamický systém:

Nepředvídatelnost, nelinearita vývoje

Neustálá modifikace

Možnost ovlivňovat společnost a tempo jejího rozvoje

Přítomnost subsystémů a jednotlivých prvků

GLOBÁLNÍ PROBLÉMY

Globální problémy byly tak pojmenovány, protože ovlivňují zájmy a osudy celé populace planety, bez ohledu na země a kontinenty - takové problémy způsobují vážné ekonomické a sociální ztráty, a pokud se zhorší, mohou ohrozit existenci lidstva obecně. lze vyřešit pouze společnou globální spoluprací.

Hlavní globální problémy:

Terorismus

Otázka míru a odzbrojení

Ekologický

Drsný

Využití zdrojů oceánů

Poklidný průzkum vesmíru

BIOLOGICKÉ A SOCIÁLNÍ V ČLOVĚKU

Individuální - jediný zástupce lidské rasy, specifický nositel všech sociálních a psychologických rysů lidstva: mysli, vůle, potřeb, zájmů; "jeden" ze všech lidí.

individualita - zvláštní kombinace biologických a sociálních vlastností člověka, která ho odlišuje od ostatních. Člověk se rodí jako individualita a individualitu získává.

Osobnost je takový jedinec, který má soubor společensky významných rysů: účastní se života společnosti jako sociokulturní subjekt, uvědomuje si úplnost svých sociálních rysů, má individuální vlastnosti, které se projevují v procesu komunikace. , pracovní a společenské vztahy.

Socializace - proces asimilace a dalšího rozvoje jedincem kulturních norem a sociálních zkušeností nezbytných pro úspěšné fungování ve společnosti. Vše, co tento proces ovlivňuje, se nazývá „agenti socializace“ – patří sem sociální prostředí, národní tradice a zvyky, výchova. Mezi činitele primární socializace patří rodina, učitelé, příbuzní a přátelé; sekundární - média, vzdělávací instituce, podniky.

Existují následující fáze socializace:

• Základní - rodina, předškolní zařízení

  Střední škola

  Poslední je zvládnutí nových rolí: manžel, rodič, babička atd.

AKTIVITA

Aktivita je způsob vztahu člověka k vnějšímu světu, který spočívá v jeho přeměně a podřízení cílům člověka. Zahrnuje hru, komunikaci, kreativitu, učení, práci.

charakteristickýrysy lidské činnosti :

veřejný charakter

produktivní povaha

Transformační povaha

Vědomý charakter

Struktura aktivity:

motiv

cílová

Metody

fondy

Proces

Výsledek

Druhy aktivity:

Materiál a výroba

Duchovní

Poznávací

hodnotová orientace

prediktivní

Klasifikace aktivity:

Podle předmětu: individuální a kolektivní

Od přírody: reprodukční a kreativní

Ve vztahu k sociálnímu pokroku: pokrokový a reakční

Podle oblastí veřejného života - ekonomické, sociální, politické, duchovní

Dodržování právních norem - legálních i nelegálních

MYSLÍCÍ

Myšlení je aktivní proces reflektování objektivního světa v konceptech, úsudcích, teoriích atd.

Typy myšlení:

SOCIÁLNÍ SKUPINY

Sociální skupina je stabilní soubor lidí, který má různé, pouze inherentní rysy (sociální postavení, zájmy, hodnotové orientace).

Klasifikace sociálních skupin:

podle čísla

podle povahy interakce způsob organizace a regulace interakce

MEZIPERSONÁLNÍ VZTAHY

Mezilidské vztahy - vztah člověka k lidem kolem něj: k jinému člověku, skupině (velké nebo malé). Jsou obchodní nebo osobní. Patří mezi ně známost, přátelství, kamarádství, přátelství a láska.

komunikace - druh činnosti, při které dochází k výměně informací, nápadů, hodnocení, pocitů, konkrétních akcí. V širokém slova smyslu je komunikace vzájemný vztah, spojení mezi lidmi.

Mezilidský konflikt - střet opačně zaměřených cílů, zájmů, pozic, názorů a pohledů oponentů nebo subjektů interakce.

Možnosti konfliktního chování:

Spolupráce - zahrnuje hledání východiska, které by plně uspokojilo obě konfliktní strany, aniž by je nějak poškodilo

Kompromis - něco podobného jako u spolupráce, ale když je dosaženo kompromisu, strany musí udělat ústupky

příslušenství - pouze jedna konfliktní strana je připravena k ústupkům - zdá se, že se přizpůsobuje zájmům protivníka a nevyjadřuje svůj názor, protože se bojí dalšího prohlubování konfliktu

Vyhýbání se - člověk nevyjadřuje svůj názor, nedělá ústupky, ale jednoduše se snaží dostat z konfliktu, nesnaží se jej žádným způsobem řešit

Dospívání

Dospívání je etapa vývoje osobnosti, která obvykle začíná v 11-12 a pokračuje do 16-17 let – období, kdy člověk vstupuje do „dospělosti“.

Zvláštnosti:

Anatomické a fyziologické změny v těle - aktivace a komplexní interakce různých hormonů

Konformismus – touha „přidat se“ k okolní skupině, nestát se „černou ovcí“

Snaha o nezávislost

Přeorientování z komunikace s dospělými na vrstevníky

Studium často ustupuje do pozadí, protože. dochází k přechodu do dospělosti, člověk se cítí samostatnější a samostatnější

VĚDA

Věda je nejvyšší formou poznání, získává objektivní a systematicky uspořádané a podložené poznatky o přírodě, společnosti a myšlení. Je to zvláštní systém znalostí a zvláštní druh činnosti zaměřené na získávání nových znalostí. Hlavním cílem vědeckého poznání je studium příčin vzniku jevu a zákonitostí jeho projevu. Věda v moderní společnosti je katalyzátorem pokroku, úzce souvisí s výrobním procesem a plní také kulturní a ideologickou funkci. Věda má hodně společného s lidskými bytostmi. Dává člověku obraz světa, neustále doplňuje a dolaďuje jeho detaily. Věda hraje ve společnosti stále důležitější roli i z toho důvodu, že lidé z vědy – vědci – jsou nezbytnou součástí sociálně aktivní populace. Také věda vyzbrojila moderního člověka zvláštním způsobem poznání. Tato metoda se nazývá racionální, která zdůrazňuje roli mysli v procesu pochopení pravdy. Vědecká data se dnes aktivně využívají nejen pro organizaci výroby, ale také při vývoji prognóz rozvoje společnosti.

NÁBOŽENSTVÍ

Náboženství je jednou z forem uspokojování duchovních potřeb člověka, víra v nadpřirozeno (v Boha), soubor názorů a myšlenek, systém přesvědčení a rituálů, které spojují lidi, kteří je uznávají, do jediné komunity. Jeho prvky jsou víra, doktrína, náboženství a církev. Mezi světová náboženství patří ta, která se rozšířila mezi mnoho národů žijících v různých zemích a na různých kontinentech; v současnosti jsou tři – křesťanství, islám a buddhismus.

Hlavní funkce náboženství:

pohled na svět

Náhradní

Komunikativní

Regulační

MORÁLKA

Morálka je soubor zvláštních, duchovních pravidel, která regulují chování člověka, jeho postoj k druhým lidem i k sobě samému. Humanismus je princip morálky, který je založen na víře v neomezenost lidských schopností a jeho schopnosti se zlepšovat, na požadavku svobody a ochrany důstojnosti jednotlivce, na myšlence práva člověka na štěstí. Morálka reguluje chování lidí ve všech sférách veřejného života, utváří jejich mravní charakter.

Svědomí

Svoboda svědomí je přirozeným lidským právem mít jakékoli přesvědčení a nechat se jím řídit. Svoboda svědomí zahrnuje také svobodu náboženského přesvědčení, protože jde o širší pojem. Svoboda svědomí je jedním z přirozených lidských práv.

VZDĚLÁNÍ

Vzdělávání je způsob, jak se stát člověkem prostřednictvím získávání znalostí lidmi, získávání dovedností a schopností pro rozvoj duševních, kognitivních a tvůrčích schopností prostřednictvím systému takových sociálních institucí, jako je rodina, škola a média. Jeho hlavním cílem je sdílet úspěchy lidstva. Vzdělávací systém je soubor vzdělávacích programů a standardů, síť vzdělávacích institucí a řídících orgánů a také soubor principů, které určují jeho fungování.

Struktura vzdělávání v Ruské federaci:

Předškolní vzdělávání

Základní vzdělání (1.–4. ročník)

Všeobecné středoškolské (do 9. ročníku)

Úplné středoškolské (10.–11. ročník)

Střední odborné (školení na vysokých školách, technických školách)

Vyšší profesionální (školení na univerzitách)

DUCHOVNÍ ŽIVOT

Duchovní život je sféra společenského života spojená s produkcí a distribucí duchovních hodnot, s uspokojováním duchovních potřeb člověka po seberealizaci, mravním zdokonalování a růstu dobra a krásy. Duchovní svět člověka jsou jeho názory, hodnoty a ideály, pohled na svět.

UMĚNÍ

Umění je odrazem okolního světa pomocí systému obrazů.

Duchovní sféra společnosti zahrnuje:

Vzdělání

Náboženství

Umění

mravní hodnoty

Smysly

Znalost

Přesvědčení a přesvědčení

Cíle a aspirace

Duchovní kultura vzniká v procesu duchovní tvořivosti. Kultura plní následující funkce:

informativní

Poznávací

Komunikativní

Odhadovaný

socializace

Regulační

Příručka určená absolventům 9. ročníků všeobecně vzdělávacích organizací představuje látku předmětu "Sociální studia" v množství kontrolovaném u hlavní státní zkoušky.
Struktura knihy odpovídá modernímu kodifikátoru obsahových prvků v předmětu, na jehož základě jsou sestavovány kontrolní měřicí materiály OGE.
Obsahové linie kurzu jsou seskupeny do šesti bloků-modulů: "Člověk a společnost", "Sféra duchovní kultury", "Ekonomika", "Sociální sféra", "Sféra politiky a sociálního managementu", "Právo".
Úplnost, kompaktnost, jasnost a srozumitelnost prezentace poskytuje maximální efektivitu přípravy na zkoušku.
K objektivnímu posouzení úrovně znalostí a dovedností pomohou ukázky úloh různého typu a všech úrovní složitosti (základní, pokročilé i vysoké), odpovědi na ně a uvedení přibližné doby jejich splnění.
Kniha je určena studentům středních škol a může být užitečná i pro učitele při organizaci opakování.

Biologické a sociální u člověka.
Člověk je zvláštním článkem ve vývoji živých organismů na Zemi.

Člověk je bytostně biosociální bytost: je součástí přírody a zároveň je nerozlučně spjat se společností. Biologické a sociální (latinsky socialis - veřejný) jsou v člověku sloučeny a pouze v takové jednotě existuje.

Biologická podstata člověka je jeho přirozeným předpokladem, podmínkou existence a společenskost je podstatou člověka.

Stáhněte si zdarma e-knihu ve vhodném formátu, sledujte a čtěte:
Stáhněte si knihu Social Studies, Kompletní průvodce přípravou na OGE, Grade 9, Baranov P.A., 2016 - fileskachat.com, rychlé a bezplatné stažení.

• Společenské vědy, Velká sbírka tematických úkolů pro přípravu na hlavní státní zkoušku, Baranov P.A., 2018
• OGE 2020, Sociální studia, 9. ročník, Demo, Kodifikátor, Specifikace, Projekt
• Sociální studia, Hlavní státní zkouška, Příprava na závěrečnou certifikaci, Rutkovskaya E.L., Polovnikova A.V., Shokhonova E.E., 2020

Následující návody a knihy.

Prezentace "Závěrečná hodina na téma" Sociální sféra "je určena jak k aktuální kontrole znalostí a dovedností studentů na toto téma, tak k cílené přípravě.

Cílové publikum: pro ročník 11

Prezentace „Závěrečná hodina na téma „Sféra duchovní kultury“ je určena jak k aktuální kontrole znalostí a dovedností studentů na toto téma, tak k cílené přípravě na OGE v sociálních vědách.

Jsou uvedeny úkoly první části různých úrovní. Odpovědi jsou uvedeny v samotné prezentaci. Dílo lze využít v různých výchovných situacích.

Prezentace „Závěrečná hodina na téma „Člověk a společnost“ je určena jak k aktuální kontrole znalostí a dovedností studentů na toto téma, tak k cílené přípravě na OGE v sociálních studiích.

Jsou uvedeny úkoly první části různých úrovní. Odpovědi jsou uvedeny v samotné prezentaci. Dílo lze využít v různých výchovných situacích.

Prezentace „Závěrečná lekce na téma „Sféra politiky a sociálního managementu“ je určena jak k aktuální kontrole znalostí a dovedností studentů na toto téma, tak k cílené přípravě na OGE ze společenských věd 9. ročník.

Jsou uvedeny úkoly první části různých úrovní. Odpovědi jsou uvedeny v samotné prezentaci. Dílo lze využít v různých výchovných situacích.

Cílová skupina: pro učitele

Prezentace „Závěrečná hodina na téma „Ekonomie“ je určena jak k aktuální kontrole znalostí a dovedností studentů na toto téma, tak k cílené přípravě na OGE ze společenských věd, ročník 9.

Jsou uvedeny úkoly první části různých úrovní. Odpovědi jsou uvedeny v samotné prezentaci. Dílo lze využít v různých výchovných situacích.

Cílová skupina: pro učitele

Abstrakt a prezentace "Závěrečná hodina na téma "Člověk a jeho práva" jsou určeny jak pro aktuální kontrolu znalostí a dovedností studentů na toto téma, tak pro cílenou přípravu na GIA v sociálních studiích. Úkoly částí A, Jsou prezentovány B, C různých úrovní.Odpovědi jsou uvedeny jak v abstraktu, tak v samotné prezentaci.Práce je zaměřena na učebnici Kravchenko A.I., ale přesto má univerzální charakter a lze ji použít v různých vzdělávacích situacích.

Cílové publikum: pro třídu 9

Cíle a záměry prezentace jsou efektivně připravit žáky 9. ročníku na GIA v sociálních studiích, upevnit látku.
Jak pracovat s prezentací?
Prezentace podrobně popisuje jednu ze sekcí GIA v sociálních studiích - "Sféru duchovní kultury".
Prezentace obsahuje 23 snímků. 22 snímků je věnováno tématům této sekce, snímek 23 obsahuje literaturu a internetové zdroje k sekci.
1 snímek - titulní snímek - obsahuje údaje o autorovi prezentace
Snímek 2 - obsahuje seznam prvků (témat) kontrolovaných úlohami GIA v této sekci
Snímky od 3 do 22 přehledně a jednoduše vysvětlují hlavní pojmy, obsahují praktické úkoly částí A a B z knihy P.A. Baranova „Kompletní průvodce přípravou na GIA. AST. Astrel. M. 2013.

Cílové publikum: pro třídu 9

Prezentace „Právo, část 2“ je určena k přípravě žáků 9. ročníku na GIA v sociálních vědách. K prezentaci je metodická podpora (úkoly, cíle, hlavní obsah, testové úkoly, zdroje). V prezentaci je studentům přehledně a přístupných následujících devět otázek kodifikátoru „Pravý“. Testovací úlohy z oficiálních demonstračních verzí FIPI 2009-2012. Prezentace obsahuje mnoho názorného materiálu.

Téma #1

Společnost a člověk

Plán

1. Společnost (široké a úzké chápání).

2.Struktura společnosti

3. Sféry života společnosti.

4. Etapy vývoje společnosti.

5. Vývoj společnosti.

7. Globalizace.

1. Společnost.

společnost - je to společenství lidí, které se historicky vyvíjelo na určitém území a reprodukuje se, má svůj vlastní systém řízení. Oddělená od přírody, ale úzce s ní spojená, část světa (v nejširším slova smyslu).

Vznik člověka a vznik společnosti - je to jediný proces. Neexistuje člověk – neexistuje společnost. Pokud neexistuje společnost, není ani jednotlivec.

Společnost (široké a úzké chápání)

2.Struktura společnosti

Každá společnost má vždy sociální strukturu, která je chápána jako souhrn tříd, vrstev, sociálních skupin atd.

Struktura společnosti je složitá. Zahrnuje velké i malé sociální skupiny lidí.

Sociální skupina -skutečné společenství, ve kterém jsou lidé shromážděni, spojeni společnými aktivitami nebo jsou v podobných životních podmínkách a jsou si proto vědomi své příslušnosti k tomuto společenství.

Klasifikace sociálních skupin

Skupiny se dělí na velké a malé.

Velké skupiny

Velké skupiny se dělí na:

1. Neorganizovaný, spontánně vzniklý

První zahrnuje spontánně vzniklé komunity s krátkou životností:

Příklady: dav, veřejnost, publikum.

2.O organizovaný, dlouhodobý

Příklady: třídy a sociální vrstvy, různé etnické (národnosti, národy), profesní a genderové a věkové skupiny.

Malé skupiny

M šarlatová skupina se nazývámalá skupina (od 2 do 20 osob), jejíž členy spojuje společná společenská aktivita. Jedná se o skupinu, ve které se sociální vztahy objevují ve formě přímých osobních kontaktů.

Malé skupiny se dělí na:

1. Primární formální týmy:rodina, vzdělání, práce atd.

2. Neformální skupiny(přátelská společnost)

Vztahy s veřejností- to jsou vztahy a vzájemná závislost, do kterých lidé vstupují v procesu činnosti.

Vztahy s veřejností jsou charakteristickým rysem společnosti. V průběhu vývoje společnosti se sociální vztahy mění.

Civilizace - celistvost hmotného a duchovního života lidí v určitých časoprostorových tradicích.

3. Hlavní oblasti společnosti

Všechny čtyři sféry se vzájemně ovlivňují.

Sociální normy jsou zaměřeny na zachování integrity společnosti a regulaci vztahů mezi lidmi.

sociální normy- pravidla chování, která se vyvinula v souladu s potřebami společnosti.

Tato pravidla mohou mít podobu:

• Oprávnění, tzn. povolení chovat se určitým způsobem.
• Předpisy, tzn. pokyny k požadované akci.
• Zákaz, tzn. náznaky akcí, které by se neměly provádět

Společenské normy ukazují, které činy společnost schvaluje a které ne. Na nejvýznamnějšími normami jsou morální a právní normy.Porušování jakýchkoli společenských norem ve společnosti je odsuzováno.

4. Etapy vývoje společnosti.

5. Vývoj společnosti.

Hnací síly historického procesu

Společnost jako dynamický systém

1. Společnost jako celek se mění a vyvíjí

2. Měnit a rozvíjet jeho prvky

3. Prvky společnosti jsou propojeny a vzájemně se ovlivňují

4. Některé prvky přestávají existovat, jiné se objevují

Dva směry vývoje společnosti

• Pokrok

Pohyb společnosti: ve vzestupné linii, od nejnižší k nejvyšší; od méně dokonalého k dokonalejšímu;

K větší udržitelnosti životaschopnosti společnosti.

• Regrese

Pohyb společnosti po linii od nejvyšší k nejnižší;

od nejlepšího k nejhoršímu; k nestabilitě.

Hlavní formy rozvoje společnosti

• Vývoj. Postupné a plynulé změny ve společenském životě probíhají přirozeně
• Revoluce. Poměrně rychlé změny, radikální převrat v životě společnosti.
• Reforma. Soubor opatření zaměřených na transformaci, změnu ve společnosti.

6. Věda a společnost. NTR a jeho důsledky.

Věda a společnost

Věda je sférou lidské činnosti, jejímž funkcí je rozvíjení a systematizace pravdivých, objektivních poznatků o realitě, která má svůj předmět a vlastní metodologii studia.

Vědeckotechnická revoluce a její sociální důsledky

• Vědecká a technologická revoluce (NTR) – revoluce ve vědě.
• Vědeckotechnický pokrok (VTP) - interakce techniky a vědy v jediném procesu zlepšování výroby.

Práce, výrobní činnost člověka je neoddělitelná od technologie. Navíc, jak je snadné vidět, technologie se postupem času vyvíjí a zdokonaluje.

Příklady technického pokroku

• Skok ve vývoji technologie v neolitu - vzhled nástrojů vyrobených z umělých materiálů (keramika vyrobená z přírodní hlíny pečené v ohni);
• Přechod od ruční ke strojní práci během průmyslové revoluce;
• Nástup řídicích strojů.

Technické inovace ovlivnily nejen výrobní proces, ale změnily i vzhled samotného pracujícího člověka, jeho vztahy s ostatními dělníky a spotřebiteli vyráběného produktu.

• Objevení se určitých technických inovací bylo často spojeno s rozvojem znalostí, pokrokem vědy.
• Nicméně až v polovině XX století. technické inovace byly přímým důsledkem rozvoje vědeckého poznání.
• Je spojena s pronikáním člověka do světa mikročástic a přístupem do vesmíru, se vznikem různorodých umělých materiálů (včetně těch s předem určenými vlastnostmi) a s plošným zaváděním řídicích strojů do výrobních procesů.

Společenské důsledky vědeckotechnické revoluce

• Pozitivní úspěchy

Rostoucí role vědeckých poznatků; rozvoj vzdělání, jeho přeměna v nezbytnou a nepostradatelnou podmínku pro plnohodnotnou lidskou existenci; zvládnutí vysoké rychlosti osobou, relativně bezpečné příležitosti k práci v těžko dostupných nebo škodlivých podmínkách; využití nových druhů energie, umělých materiálů, které otevírají možnosti využití přírodních zdrojů novým způsobem atd.

• Negativní důsledky

Stačí si připomenout problémy životního prostředí.

Člověk je stále více závislý na technice, člověkem způsobené katastrofy (poruchy a poruchy v technické a technologické činnosti člověka, které způsobují nevratné procesy v biosféře) způsobují značné škody nejen na přírodě – trpí jimi i lidé.

Výroba je stále složitější a klade na pracovníky přísnější požadavky. Rychlá aktualizace znalostí vyžaduje od pracovníka mobilitu a ten, kdo v tomto závodě o nové znalosti, vědecké a technické nápady prohraje, se ukazuje jako „zbytečný“. Ne všechny země unesou břemeno výdajů na zavádění moderních technologií a rozvoj vědy, které je stále dražší. Mnoho dříve neznámých nemocí způsobených stresem si vyžádalo miliony životů. V tomto seznamu můžete pokračovat sami.

A přesto moderní člověk nemůže odmítnout výhody civilizace, vytvořené díky výdobytkům vědecké a technologické revoluce.

7. Globalizace.

Globalizace (problémy se objevují ve 20. století)

Jde o proces posilování integračních vazeb mezi jednotlivými národy a státy

pozitivní

• Přispívá k rozvoji ekonomiky
• Poskytuje větší toleranci (toleranci)
• Varuje státy před extrémní akcí

negativní

• Ne vždy zaměřena na rozvoj domácí výroby (vytváří se jednotný spotřební standard)
• Jsou diktována pravidla příznivá pro rozvinuté země
• Daleko od nejlepších ideálů a hodnot jsou vnucovány na úkor národních kultur (masová kultura)
• Objevují se globální problémy

Globální problémy

Ohrožují celé lidstvo. Jsou planetární. Lze je vyřešit pouze společným úsilím všech národů a států.

Lze identifikovat následující globální problémy

• Hrozba nové světové války.
• Environmentální problémy (znečištění a ničení přirozeného prostředí lidstva, změna klimatu, mizení různých druhů zvířat a rostlin, velké řeky se stávají mělkými atd.).
• Nerovnoměrný ekonomický vývoj zemí.
• Nárůst počtu katastrof způsobených člověkem.
• Hrozba globálního terorismu.
• Populační problém (hrozba hladomoru).
• Nemoci.
• Vyčerpávání přírodních zdrojů (hledání nových nosičů energie).
• Krize spirituality.

Domov » Salon » Teorie k oge v sociálních vědách "člověk a společnost". Přípravné kurzy OGE v sociálních studiích Celý kurz sociálních studií pro přípravu na OGE