Sosyal bilimlerde "insan ve toplum" teorisi. Sosyal bilgilerde OGE hazırlık kursları OGE'ye hazırlanmak için tüm sosyal bilgiler kursu

Konu: Toplum ve insan.

Bilim adamları, sosyal yaşamın, insanın Dünya'da ortaya çıkmasıyla aynı anda başladığına inanıyor. Eski insanlar bile bir kabile topluluğunda, bir kabilede birleşti. Eski insanların birleşmesi ve etkileşimi, insan ırkının zorlu doğal koşullarda hayatta kalmasına, kendilerini düşmanlardan korumasına ve yeni bölgeler geliştirmesine yardımcı oldu. “Cemaat” ve “toplum” kavramları buradan gelmektedir.

Toplum kavramı geniş ve dar anlamda kullanılmaktadır.

Geniş anlamda:

Toplum- o, insanlar arasındaki etkileşim yolları ve onların birleşme biçimleri de dahil olmak üzere, doğadan izole edilmiş, ancak onunla yakından bağlantılı olan maddi dünyanın bir parçasıdır.

Dar anlamda:

Toplum bir şekilde insan topluluğudur.

Toplum kavramının birçok anlamı vardır:

İnsanlık tarihinin sahnesi

(ilkel toplum, köle toplumu, vb.)

(bir dernek)

İnsan çemberi birleşti

ortak hedefler, çıkarlar

(Spor Kulübü)

Bölge, ülke, eyalet

(Rusya, Avrupa Topluluğu)

Tüm insanlık

(Global topluluk)

Öğrenciler için soru.

Söyle bana, bir insan toplumun dışında gelişebilir mi?

Hayır, sadece toplumda bir kişi maddi ve manevi ihtiyaçlarını karşılayabilir. Ve ayrıca toplumda, insanlar arasında sosyal ilişkiler gelişir.

Sosyal ilişkiler, çeşitli sosyal grupların üyeleri arasında gelişen ilişkilerdir.

Toplum sadece insanın ortaya çıkışıyla ortaya çıkmaz, onunla birlikte gelişir ve bu da toplum demektir.dinamik bir sistemdir.

Dinamik bir sistem olarak toplumun karakteristik özellikleri .

Kendini geliştirme, kendini düzenleme, uyum sağlama ve bütünleştirme yeteneği, eski parçaların sönmesi, yenilerinin ortaya çıkması.

Toplumun alt sistemleri vardır (sistemin parçaları)

Kamusal yaşam alanları

siyasi

Devlet ve kamu otoriteleri

(cumhurbaşkanı, hükümet, partiler, ordu, polis, vergi ve gümrük hizmetleri)

manevi

(ahlak, kültür, bilim, eğitim, sanat ve din)

Ekonomik

(mallar, hizmetler, işletmeler (firmalar), üretim süreci.

Sosyal

Çeşitli sosyal grupların etkileşimi, nüfusun katmanları, kişilik.

Tüm toplumlar 3 tarihsel türe ayrılabilir:

Sanayi öncesi (geleneksel veya tarımsal) – insanlar tarımla uğraşıyor, el emeği hakim, ilkel araçlar, ortak yaşam tarzı, düşük sosyal hareketlilik, kültürel gerilik.

Sanayi - insanlar endüstriyel üretim, özel mülkiyetin gelişimi, makine emeğinin hakim olması, şehirlerin ve kentsel nüfusun artması, kolektif değerler, ortalama sosyal hareketlilik, sosyal yaşam ve kültürel gelişme ile uğraşmaktadır.

Sanayi sonrası - insanlar ağırlıklı olarak hizmet ve bilişim sektöründe istihdam edilmekte, bilgi teknolojileri, emeğin bilgisayarlaşması ve otomasyonu, bireyin değeri, insan hak ve özgürlükleri, yüksek sosyal hareketlilik ve medyanın etkisi ağır basmaktadır.

(sosyal hareketlilik bir kişi veya grubun toplumdaki konumunda değişiklik

Toplum ve doğa etkileşimi

Toplum ve doğanın birbirine bağlı olduğunu ve birbirini etkilediğini anlamak önemlidir.

Doğa- insanın doğal yaşam alanıdır.

toplum ve doğa arasındaki farklar

Kültür yaratır

İnsan aktivitesinin etkisi altında gelişir.

Doğa ve toplum arasındaki fark

Bağımsız olarak gelişebilir

Bir kişinin iradesine ve arzularına bağlı olmayan kendi yasalarına sahiptir.

İnsan.

İnsan - biyososyal bir yaratık, yani. sosyal ve biyolojik olanı iç içe geçirir.

Bireysel eşsiz doğal özelliklere sahip insan ırkının bir temsilcisidir. (insanlardan biri; tekil)

bireysellik - benzersizlik, özgünlük, iç dünyanın zenginliği, yalnızca belirli bir kişinin özelliği olan özellikler.

Kişilik - bu, insanlarla etkileşimde kendini gösteren doğal özellikleri ve ilişkileri ile sosyal bir varlık olarak bir kişidir.

sosyalleşme insan olma sürecidir

sosyalleştirme ajanları

Bir aile

Eğitim

meslekler

Sosyal çevre

Durum

kitle iletişim araçları

kendi kendine eğitim

sosyalleşme aşamaları

İlköğretim

Orta (genç yaş)

son

İnsanlar ve hayvanlar arasındaki temel farklar

Düşünme ve anlamlı konuşma

Bilinçli amaçlı yaratıcı aktivite

Kültürün insan yaratıcısı

Alet yapma ve bunları kullanma becerisi.

İnsan aktivitesi.

Aktivite bir amaca ulaşmayı amaçlayan bir insan etkinliğidir. Etkinliği sonucunda hem doğayı hem de toplumu dönüştürür.

Aktivite yapısı

1. Faaliyetin konusu (aktiviteyi yürüten)

2. Etkinliğin amacı (neye yönlendirildiği) veya (dikkatinizin neye yönlendirildiği.

Nesne sadece nesneler değil, aynı zamanda insanlar da olabilir (öğretmen öğrencilere öğretir).

Herhangi bir aktiviteye başlayan kişi bir hedef belirler.

Hedef - aktivite sonucunda ne bekliyoruz.

Hedefimize ulaşmak için ihtiyacımız olan :

1 .Para kaynağı

2 .Hareketler

3 .Sonuç

güdü- harekete geçmemiz için bizi motive eden şey. (Vasya spor haberlerini (güdü) öğrenmek için bir gazete (eylem) okur.

İnsan faaliyeti ihtiyaçları karşılamayı amaçlar.

Üç ihtiyaç grubu (veya ihtiyaçların sınıflandırılması):

Biyolojik (yiyecek, uyku, hava, su vb. Doğuştandırlar, bizi hayvanlara yaklaştırırlar)

Sosyal (iletişim, kendini gerçekleştirme, kendini onaylama)

Manevi (çevreleyen dünya ve kişinin kendisi hakkında bilgi ihtiyacı)

Bu sınıflandırma tek değil. Amerikalı psikolog A. Maslow .

Fizyolojik (beslenme, nefes alma, hareket)

Varoluşsal (güvenli, rahat, gelecekten emin)

(1,2 - doğuştan gelen ihtiyaçlar)

Sosyal (iletişimde, başkalarını önemsemede, anlamada)

Prestijli (bencil) - kendine saygı, başarı, tanınma

Manevi (kendini gerçekleştirme, kendini ifade etme)

(3-5 - edinilmiş)

Ana aktiviteler - Çalış, eğlen, ders çalış.

Aktiviteler - pratik, manevi (insanların bilincindeki bir değişiklikle ilişkili), yıkıcı (savaşlar, vandalizm eylemleri, ormanları kesme), emek, eğitim, yaratıcı vb.

Yaratıcı etkinlik - yeni bir şey yaratmayı amaçladı.

(yaratmamıza yardımcı olur - hayal gücü, fantezi, sezgi)

emek faaliyeti kasıtlı olarak yararlı bir sonuç elde etmeyi amaçlayan bir faaliyettir.

Oyun veya boş zaman aktiviteleri - sonuca değil, sürecin kendisine odaklandı - eğlence, rahatlama.

Çalışmalar amacı bir kişinin bilgi, beceri ve yeteneklerini kazanmak olan bir faaliyet türüdür.

Bir kişinin sosyal ve kişilerarası ilişkileri. İletişim.

Sosyal ilişkiler - Lider ve ast arasındaki ilişkidir.

Sosyal ilişki biçimleri: tek taraflı (gizli, açık çatışmalar), karşılıklı (erişilebilir ve açık sosyal gerçeklik).

Kişilerarası ilişkiler - arkadaşlar arasındaki ilişki.

Toplum, sosyal grupların bir toplamıdır.

sosyal grup - sosyal olarak önemli özelliklerle tanımlanan bir grup insan.

Bir sosyal grubun işlevleri

Enstrümantal - herhangi bir işi yapmak (departman, dekan, işçi ekibi)

Etkileyici - saygı, onay veya güven için sosyal ihtiyaçları karşılamak için (Anonim Alkolikler)

Destekleyici - hoş olmayan duyguları gidermek için. (sosyal grupların çıkarlarının korunması (sendikalar vb.))

İletişim - insanlar arasında bilgi alışverişi yaptıkları iletişim.

iletişim türleri : konuşma (sözlü), kelimelerin ve seslerin yardımıyla

yüz ifadeleri ve jestlerin yardımıyla sözsüz (sözsüz)

İletişim biçimleri:

Resmi (iş)

Her gün (ev)

ikna edici

Ritüel (öngörülen davranışı gözlemleme süreci)

kültürlerarası

İçerik ve anlamsal yönelime göre:

Hikaye

İleti

Konuşmak

Bildiri

iltifatlar

fikir alışverişi

kişilerarası çatışmalar

Kişilerarası çatışmalar - farklı bakış açılarının çatışmasıdır.

Çatışmaları çözmenin yolları

1. İnsanlar arasında diyalog-iletişim.

2. Karşılıklı tavizlere dayalı uzlaşma anlaşması.

3. Uzlaşma - anlaşmazlıktaki rakibin argümanlarıyla anlaşmayı ifade etme biçimi.

toplum tanımları

Geniş anlamda, doğadan izole edilmiş, ancak onunla yakından ilişkili, bireylerden oluşan ve insanlar arasındaki etkileşim yollarını ve onların birleşme biçimlerini içeren maddi dünyanın bir parçasıdır.

Dar anlamda:

Bir ülkenin nüfusu

Ortak bir kökenle birleşmiş insanlar (asil toplum)

İnsanlığın gelişiminde belirli bir tarihsel aşama (geleneksel toplum)

Ortak ilgi alanlarına sahip bir grup insan (köpek severler topluluğu)

bir bütün olarak insanlık

Toplum dinamik bir sistemdir, yani sürekli bir gelişme sürecinde olan bir sistemdir. Dinamik bir sistem olarak toplum belirtileri:

Zamanla değişebilme yeteneği

Doğadaki ve dünyadaki değişikliklere tepki

kendi kendine yeterlilik

Tüm bileşenlerin - kamusal alanların - birbiriyle bağlantısı

Kamusal yaşam alanları

toplum türleri

Doğa

Geniş anlamda doğa, insanın iradesine ve arzularına bağlı olmayan kendi yasalarına sahip olan tezahürlerinin tüm sonsuz çeşitliliğinde toplumun doğal yaşam alanıdır.

Dar anlamda - insan toplumunun varlığı için doğal koşulların toplamı (insan habitatı, bir kişinin üretim faaliyetlerinde, günlük yaşamda ihtiyaç duyduğu kaynakların kaynağı).

Dinamik bir sistem olarak doğanın işaretleri:

Tahmin edilemezlik, gelişimin doğrusal olmaması

Sürekli değişiklik

Toplumu ve gelişiminin hızını etkileme fırsatı

Alt sistemlerin ve bireysel unsurların varlığı

KÜRESEL SORUNLAR

Küresel sorunlar, ülkeler ve kıtalar ne olursa olsun, gezegenin tüm nüfusunun çıkarlarını ve kaderini etkilediği için bu şekilde adlandırılmıştır - bu tür sorunlar ciddi ekonomik ve sosyal kayıplara neden olur ve ağırlaştırılırsa genel olarak insanlığın varlığını tehdit edebilir ve bunlar ancak ortak bir küresel işbirliği ile çözülebilir.

Başlıca küresel sorunlar:

terörizm

Barış ve silahsızlanma sorunu

Ekolojik

Çiğ

Okyanusların kaynaklarının kullanımı

Huzurlu uzay keşfi

İNSANDA BİYOLOJİK VE SOSYAL

Bireysel - insan ırkının tek bir temsilcisi, insanlığın tüm sosyal ve psikolojik özelliklerinin belirli bir taşıyıcısı: zihin, irade, ihtiyaçlar, çıkarlar; tüm insanlardan "biri".

bireysellik - bir kişiyi diğerlerinden ayıran biyolojik ve sosyal özelliklerinin özel bir kombinasyonu. İnsan bir birey olarak doğar ve bireysellik kazanır.

Kişilik, bir dizi sosyal açıdan önemli özelliğe sahip bir bireydir: sosyo-kültürel bir özne olarak toplumun yaşamına katılır, sosyal özelliklerinin bütünlüğünün farkındadır, iletişim sürecinde kendilerini gösteren bireysel özelliklere sahiptir. , iş ve sosyal ilişkiler.

sosyalleşme - toplumda başarılı bir işleyiş için gerekli olan kültürel normların ve sosyal deneyimin bir birey tarafından özümsenmesi ve daha da geliştirilmesi süreci. Bu süreci etkileyen her şeye "sosyalleşme ajanları" denir - bunlar sosyal çevreyi, ulusal gelenekleri ve gelenekleri, eğitimi içerir. Birincil sosyalleşme aracıları arasında aile, öğretmenler, akrabalar ve arkadaşlar yer alır; ikincil - medya, eğitim kurumları, işletmeler.

Aşağıdaki sosyalleşme aşamaları vardır:

• İlköğretim - aile, okul öncesi kurumlar

  Orta okul

  Sonuncusu yeni rollerde ustalaşmaktır: eş, ebeveyn, büyükanne vb.

AKTİVİTE

Etkinlik, bir kişinin dış dünyayla ilişkisinin bir yoludur ve onu bir kişinin hedeflerine dönüştürmekten ve tabi kılmaktan oluşur. Oyun, iletişim, yaratıcılık, öğrenme, çalışma içerir.

karakteristikinsan faaliyetinin özellikleri :

genel karakter

üretken doğa

dönüştürücü doğa

bilinçli karakter

Yapı faaliyetler:

güdü

Hedef

yöntemler

Para kaynağı

İşlem

Sonuç

Çeşit faaliyetler:

Malzeme ve üretim

manevi

Bilişsel

Değer oryantasyonu

tahmin edici

sınıflandırma faaliyetler:

Konuya göre: bireysel ve toplu

Doğası gereği: üreme ve yaratıcı

Sosyal ilerlemeyle ilgili olarak: ilerici ve gerici

Kamusal yaşam alanlarına göre - ekonomik, sosyal, politik, manevi

Yasal normlara uygunluk - yasal ve yasadışı

DÜŞÜNME

Düşünme, nesnel dünyayı kavramlarda, yargılarda, teorilerde vb. yansıtmanın aktif bir sürecidir.

Düşünme türleri:

SOSYAL GRUPLAR

Bir sosyal grup, yalnızca farklı, doğal özelliklere (sosyal statü, ilgi alanları, değer yönelimleri) sahip olan istikrarlı bir insan topluluğudur.

Sosyal grupların sınıflandırılması:

numaraya göre

etkileşimin doğası gereği etkileşimi organize etme ve düzenleme yolu

KİŞİLERARASI İLİŞKİLER

Kişilerarası ilişkiler - bir kişinin etrafındaki insanlarla ilişkisi: başka bir kişiyle, bir grupla (büyük veya küçük). Bunlar iş veya kişiseldir. Bunlar; tanışma, arkadaşlık, dostluk, dostluk ve sevgiyi içerir.

İletişim - bilgi, fikir, değerlendirme, duygu ve belirli eylemlerin değiş tokuşunun olduğu bir faaliyet türü. Geniş anlamda, iletişim karşılıklı bir ilişki, insanlar arasındaki bir bağlantıdır.

Kişilerarası çatışma - karşıt amaçlar, çıkarlar, konumlar, görüşler ve muhaliflerin veya etkileşim konularının görüşlerinin çatışması.

Çatışma davranışı seçenekleri:

İşbirliği - çatışan her iki tarafı da onlara zarar vermeden tam olarak tatmin edecek bir çıkış yolu aramayı içerir.

Anlaşmak - işbirliğine biraz benzer, ancak bir uzlaşmaya varıldığında, tarafların taviz vermesi gerekir

Fikstür - sadece bir çatışan taraf taviz vermeye hazır - rakibin çıkarlarına uyum sağlıyor gibi görünüyor ve çatışmanın daha da şiddetlenmesinden korktuğu için fikrini belirtmiyor

kaçınma - bir kişi fikrini ifade etmez, taviz vermez, ancak herhangi bir şekilde çözmeye çalışmadan sadece çatışmadan çıkmaya çalışır

Gençlik

Ergenlik, genellikle 11-12 yaşlarında başlayan ve 16-17 yaşlarına kadar devam eden bir kişilik gelişimi aşamasıdır - bir kişinin "yetişkinliğe" girdiği dönem.

Özellikler:

Vücuttaki anatomik ve fizyolojik değişiklikler - çeşitli hormonların aktivasyonu ve karmaşık etkileşimi

Konformizm - "kara koyun" olmak değil, çevreleyen gruba "katılma" arzusu

Bağımsızlık için çabalamak

Yetişkinlerle iletişimden akranlara yeniden yönlendirme

Çalışma genellikle arka planda kaybolur, çünkü. yetişkinliğe geçiş var, kişi daha bağımsız ve bağımsız hissediyor

BİLİM

Bilim, doğa, toplum ve düşünce hakkında nesnel ve sistematik olarak organize edilmiş ve doğrulanmış bilgi elde eden en yüksek bilgi biçimidir. Özel bir bilgi sistemi ve yeni bilgi edinmeyi amaçlayan özel bir faaliyet türüdür. Bilimsel bilginin temel amacı, bir fenomenin ortaya çıkmasının nedenlerini ve tezahürünün modellerini incelemektir. Modern toplumda bilim, ilerleme için bir katalizördür, üretim süreciyle yakından bağlantılıdır ve aynı zamanda kültürel ve ideolojik bir işlevi yerine getirir. Bilimin insanla çok ilgisi var. Bir kişiye dünyanın bir resmini verir, ayrıntılarını sürekli olarak tamamlar ve geliştirir. Bilim insanlarının - bilim adamlarının - sosyal olarak aktif nüfusun önemli bir parçası olmaları nedeniyle, bilim toplumda giderek daha önemli bir rol oynamaktadır. Ayrıca bilim, modern insanı özel bir bilme yolu ile donatmıştır. Gerçeği anlama sürecinde zihnin rolünü vurgulayan bu yönteme rasyonel denir. Bilimsel veriler bugün sadece üretimin organizasyonu için değil, aynı zamanda toplumun gelişimi için tahminlerin geliştirilmesinde de aktif olarak kullanılmaktadır.

DİN

Din, bir kişinin manevi ihtiyaçlarını karşılama biçimlerinden biridir, doğaüstü (Tanrı'ya) inanç, bir dizi görüş ve fikir, onları tanıyan insanları tek bir toplulukta birleştiren bir inanç ve ritüeller sistemidir. Unsurları inanç, doktrin, din ve kilisedir. Dünya dinleri, farklı ülkelerde ve farklı kıtalarda yaşayan birçok halk arasında yayılmış olanları içerir; şu anda üç tane var - Hıristiyanlık, İslam ve Budizm.

Dinin ana işlevleri:

dünya görüşü

telafi edici

iletişimsel

Düzenleyici

ahlak

Ahlak, bir kişinin davranışını, diğer insanlara ve kendisine karşı tutumunu düzenleyen bir dizi özel, manevi kurallardır. Hümanizm, insan yeteneklerinin sınırsızlığına ve kendini geliştirme yeteneğine, özgürlük talebine ve bireyin onurunun korunmasına, kişinin mutluluk hakkı fikrine dayanan ahlak ilkesidir. Ahlak, insanların kamusal yaşamın tüm alanlarındaki davranışlarını düzenler, ahlaki karakterlerini oluşturur.

vicdan

Vicdan özgürlüğü, herhangi bir inanca sahip olmak ve onlar tarafından yönlendirilmek doğal bir insan hakkıdır. Vicdan özgürlüğü, daha geniş bir kavram olduğu için dini inanç özgürlüğünü de içerir. Vicdan özgürlüğü doğal insan haklarından biridir.

EĞİTİM

Eğitim, aile, okul ve medya gibi sosyal kurumların bir sistemi aracılığıyla insanlar tarafından bilgi edinilmesi, zihinsel, bilişsel ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi için beceri ve yeteneklerin kazanılması yoluyla bir kişi olmanın bir yoludur. Temel amacı insanlığın kazanımlarını paylaşmaktır. Eğitim sistemi, bir dizi eğitim programı ve standardı, bir eğitim kurumları ve yönetim organları ağı ve işleyişini belirleyen bir dizi ilkedir.

Rusya Federasyonu'ndaki eğitimin yapısı:

Okul öncesi eğitim

İlköğretim (1-4. sınıflar)

Genel ortaöğretim (9. sınıfa kadar)

Ortaöğretimi tamamlayın (10-11. sınıflar)

İkincil profesyonel (kolejlerde, teknik okullarda eğitim)

Daha yüksek profesyonel (üniversitelerde eğitim)

RUHSAL YAŞAM

Manevi yaşam, bir kişinin kendini gerçekleştirme, ahlaki gelişim ve iyilik ve güzelliğin büyümesi için manevi ihtiyaçlarının karşılanması ile manevi değerlerin üretimi ve dağıtımı ile ilişkili bir sosyal yaşam alanıdır. Bir kişinin manevi dünyası, onun görüşleri, değerleri ve idealleri, dünya görüşüdür.

SANAT

Sanat, bir görüntü sistemi yardımıyla çevreleyen dünyanın bir yansımasıdır.

Toplumun manevi alanı şunları içerir:

Eğitim

Din

Sanat

ahlaki değerler

Hisler

Bilgi

İnançlar ve İnançlar

Hedefler ve özlemler

Manevi kültür, manevi yaratıcılık sürecinde yaratılır. Kültür aşağıdaki işlevleri yerine getirir:

bilgilendirici

Bilişsel

iletişimsel

Tahmini

sosyalleşme

Düzenleyici

Genel eğitim kurumlarının 9. sınıf mezunlarına yönelik referans kitabı, ana devlet sınavında kontrol edilen miktarda "Sosyal Bilgiler" dersinin materyalini sunar.
Kitabın yapısı, OGE'nin kontrol ölçüm materyallerinin derlendiği, konuyla ilgili içerik öğelerinin modern kodlayıcısına karşılık gelir.
Dersin içerik satırları altı blok-modülde gruplandırılmıştır: "İnsan ve Toplum", "Manevi Kültür Alanı", "Ekonomi", "Sosyal Alan", "Siyaset ve Sosyal Yönetim Alanı", "Hukuk".
Sunumun eksiksizliği, kompaktlığı, netliği ve netliği, sınava hazırlanırken maksimum verimlilik sağlar.
Çeşitli türlerde ve tüm karmaşıklık düzeylerinde (temel, ileri ve yüksek) görev örnekleri, bunlara verilen cevaplar ve tamamlanmaları için yaklaşık sürenin bir göstergesi, bilgi ve beceri düzeyini nesnel olarak değerlendirmeye yardımcı olacaktır.
Kitap lise öğrencilerine yöneliktir ve öğretmenlerin tekrarı düzenlemeleri için de faydalı olabilir.

İnsanda biyolojik ve sosyal.
İnsan, dünyadaki canlı organizmaların gelişiminde özel bir bağlantıdır.

İnsan özünde biyososyal bir varlıktır: doğanın bir parçasıdır ve aynı zamanda toplumla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Biyolojik ve sosyal (Latin sosyalis - halk) bir insanda birleştirilir ve sadece böyle bir birlik içinde var olur.

İnsanın biyolojik doğası onun doğal ön koşuludur, varoluş koşuludur ve sosyallik insanın özüdür.

Uygun bir formatta ücretsiz e-kitabı indirin, izleyin ve okuyun:
Sosyal Bilgiler kitabını indirin, OGE'ye hazırlanmak için eksiksiz bir rehber, 9. Sınıf, Baranov P.A., 2016 - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indirin.

• Sosyal bilimler, Ana devlet sınavına hazırlanmak için geniş bir tematik görevler koleksiyonu, Baranov P.A., 2018
• OGE 2020, Sosyal bilgiler, 9. Sınıf, Demo, Kodlayıcı, Spesifikasyon, Proje
• Sosyal bilgiler, Ana Devlet Sınavı, Nihai sertifikaya hazırlık, Rutkovskaya E.L., Polovnikova A.V., Shokhonova E.E., 2020

Aşağıdaki öğreticiler ve kitaplar.

"Sosyal alan" konulu son ders sunumu, hem öğrencilerin bu konudaki bilgi ve becerilerinin mevcut kontrolü hem de hedeflenen hazırlık için tasarlanmıştır.

Hedef kitle: 11. sınıf için

"Manevi kültür alanı" konulu son ders sunumu, hem öğrencilerin bu konudaki bilgi ve becerilerinin mevcut kontrolü hem de sosyal bilgilerde OGE'ye yönelik hedefli hazırlık için tasarlanmıştır.

Farklı seviyelerin ilk bölümünün görevleri sunulmaktadır. Cevaplar sunumun kendisinde sunulmaktadır. Çalışma farklı eğitim durumlarında kullanılabilir.

"İnsan ve Toplum" konulu son ders sunumu, hem öğrencilerin bu konudaki bilgi ve becerilerinin mevcut kontrolü hem de sosyal bilgilerde OGE'ye hedeflenen hazırlık için tasarlanmıştır.

Farklı seviyelerin ilk bölümünün görevleri sunulmaktadır. Cevaplar sunumun kendisinde sunulmaktadır. Çalışma farklı eğitim durumlarında kullanılabilir.

"Sphere of Politics and Social Management" konulu son ders sunumu, hem öğrencilerin bu konudaki bilgi ve becerilerinin mevcut kontrolüne hem de sosyal bilgiler, 9. sınıftaki OGE'ye hedeflenen hazırlık için tasarlanmıştır.

Farklı seviyelerin ilk bölümünün görevleri sunulmaktadır. Cevaplar sunumun kendisinde sunulmaktadır. Çalışma farklı eğitim durumlarında kullanılabilir.

Hedef kitle: öğretmenler için

"Konuyla ilgili son ders" İktisat " sunumu, hem öğrencilerin bu konudaki bilgi ve becerilerinin mevcut kontrolü hem de sosyal bilgiler, 9. sınıftaki OGE'ye yönelik hedefli hazırlık için tasarlanmıştır.

Farklı seviyelerin ilk bölümünün görevleri sunulmaktadır. Cevaplar sunumun kendisinde sunulmaktadır. Çalışma farklı eğitim durumlarında kullanılabilir.

Hedef kitle: öğretmenler için

Özet ve sunum ""İnsan ve hakları" konusundaki son ders, hem öğrencilerin bu konudaki bilgi ve becerilerinin mevcut kontrolüne hem de sosyal bilgilerde GIA'ya hedeflenen hazırlıklara yöneliktir. A bölümlerinin görevleri, B, C farklı seviyelerde sunulur.Cevaplar hem özette hem de sunumun kendisinde sunulur.Çalışma Kravchenko A.I. ders kitabına odaklanır, ancak yine de doğası gereği evrenseldir ve farklı eğitim durumlarında kullanılabilir.

Hedef kitle: 9. sınıf için

Sunumun amaç ve hedefleri, 9. sınıf öğrencilerini sosyal bilgiler alanında GIA'ya etkin bir şekilde hazırlamak, materyali pekiştirmektir.
Bir sunumla nasıl çalışılır?
Sunum, GIA'nın sosyal bilgilerdeki bölümlerinden birini detaylandırıyor - "Manevi kültür alanı".
Sunum 23 slayt içerir. 22 slayt bu bölümün konularına ayrılmıştır, 23. slayt bölümle ilgili literatür ve internet kaynaklarını içermektedir.
1 slayt - başlık slaydı - sunumun yazarı hakkında bilgi içerir
Slayt 2 - bu bölümdeki GIA görevleri tarafından kontrol edilen öğelerin (konuların) bir listesini içerir
3'ten 22'ye kadar olan slaytlar, ana terimleri açık ve kolay bir şekilde açıklar, P.A.'nın kitabından A ve B bölümlerinin pratik görevlerini içerir. Baranova "GIA'ya hazırlanmak için eksiksiz bir rehber. AST. Astrel. M. 2013.

Hedef kitle: 9. sınıf için

"Hukuk, Bölüm 2" sunumu, 9. sınıf öğrencilerini sosyal bilgiler alanında GIA'ya hazırlamayı amaçlamaktadır. Sunum için metodolojik destek vardır (görevler, hedefler, ana içerik, test görevleri, kaynaklar). Sunumda, "Doğru" kodlayıcının aşağıdaki dokuz sorusu öğrenciler için açık ve erişilebilir durumdadır. FIPI 2009-2012'nin resmi tanıtım sürümlerinden görevleri test edin. Sunum çok sayıda açıklayıcı materyal içermektedir.

Konu #1

toplum ve insan

Plan

1. Toplum (geniş ve dar anlayış).

2. Toplumun yapısı

3. Toplumun yaşam alanları.

4. Toplumun gelişim aşamaları.

5. Toplumun gelişimi.

7. Küreselleşme.

1. Toplum.

Toplum - tarihsel olarak belirli bir toprak parçası içinde gelişmiş ve kendini yeniden üreten, kendi yönetim sistemine sahip bir insan topluluğudur. Doğadan ayrılmış, ancak onunla yakından bağlantılı, dünyanın bir parçası (en geniş anlamda).

İnsanın ortaya çıkışı ve toplumun ortaya çıkışı - tek bir süreçtir. Kişi yok - toplum yok. Toplum yoksa birey de yoktur.

Toplum (geniş ve dar anlayış)

2. Toplumun yapısı

Herhangi bir toplumun her zaman sınıfların, tabakaların, sosyal grupların vb. toplamı olarak anlaşılan bir sosyal yapısı vardır.

Toplumun yapısı karmaşıktır. Büyük ve küçük sosyal insan gruplarını içerir.

Sosyal grup -insanların bir araya geldikleri, ortak faaliyetlerle bir araya geldikleri veya benzer yaşam koşullarında bulundukları ve dolayısıyla bu topluluğa ait olduklarının farkında oldukları gerçek bir topluluk.

Sosyal grupların sınıflandırılması

Gruplar büyük ve küçük olarak ayrılır.

Büyük gruplar

Büyük gruplar ayrılır:

1. Organize olmayan, kendiliğinden ortaya çıkan

İlki, kendiliğinden ortaya çıkan, kısa ömürlü toplulukları içerir:

Örnekler: kalabalık, halk, seyirci.

2.Hakkında organize, uzun vadeli

Örnekler: sınıflar ve sosyal tabakalar, çeşitli etnik (milletler, milletler), mesleki ve cinsiyet ve yaş grupları.

Küçük gruplar

M kızıl grup denirüyeleri ortak bir sosyal etkinlikle birleştirilen küçük bir grup (2 ila 20 kişi). Bu, sosyal ilişkilerin doğrudan kişisel temaslar şeklinde göründüğü bir gruptur.

Küçük gruplar ayrılır:

1. Birincil resmi ekipler:aile, eğitim, iş vb.

2. Gayri resmi gruplar(arkadaş şirket)

Halkla ilişkiler- bunlar, insanların faaliyet sürecinde girdiği ilişkiler ve karşılıklı bağımlılıktır.

Halkla ilişkiler toplumun karakteristik bir özelliğidir. Toplumun gelişme sürecinde sosyal ilişkiler değişir.

Medeniyet - belirli uzamsal-zamansal geleneklerdeki insanların maddi ve manevi yaşamının bütünlüğü.

3. Toplumun ana alanları

Dört kürenin tümü birbiriyle etkileşime girer.

Sosyal normlar, toplumun bütünlüğünü korumayı ve insanlar arasındaki ilişkileri düzenlemeyi amaçlar.

sosyal normlar- toplumun ihtiyaçlarına göre gelişen davranış kuralları.

Bu kurallar şu şekilde olabilir:

• İzinler, yani belirli bir şekilde davranma izni.
• Reçeteler, yani gerekli eylem için talimatlar.
• Yasak, yani yapılmaması gereken eylemlerin göstergeleri

Sosyal normlar, toplumun hangi eylemleri onayladığını ve hangilerini onaylamadığını gösterir.İle en önemli normlar ahlaki ve yasal normlardır.Toplumdaki herhangi bir sosyal normun ihlali kınanır.

4. Toplumun gelişim aşamaları.

5. Toplumun gelişimi.

Tarihsel Sürecin İtici Güçleri

Dinamik bir sistem olarak toplum

1. Toplum bir bütün olarak değişiyor ve gelişiyor

2. Öğelerini değiştirin ve geliştirin

3. Toplumun unsurları birbirine bağlıdır ve birbirini etkiler.

4. Bazı öğeler yok olur, diğerleri görünür

Toplumun gelişiminin iki yönü

• İlerlemek

Toplumun hareketi: yükselen bir çizgide, en aşağıdan en yükseğe; daha az mükemmelden daha mükemmele;

Toplumun yaşayabilirliğinin daha fazla sürdürülebilirliği için.

• regresyon

Toplumun en yüksekten en aşağıya doğru olan hareketi;

en iyiden en kötüye; istikrarsızlığa.

Toplumun ana gelişim biçimleri

• Evrim. Sosyal hayatta kademeli ve pürüzsüz değişiklikler, doğal olarak meydana gelir.
• Devrim. Nispeten hızlı değişimler, toplum yaşamında radikal bir altüst oluş.
• Reform. Dönüşümü, toplumda değişimi amaçlayan bir dizi önlem.

6. Bilim ve toplum. NTR ve sonuçları.

Bilim ve toplum

Bilim, işlevi, kendi konusu ve kendi çalışma metodolojisi olan gerçeklik hakkında gerçek, nesnel bilginin geliştirilmesi ve sistemleştirilmesi olan bir insan faaliyeti alanıdır.

Bilimsel ve teknolojik devrim ve sosyal sonuçları

• Bilimsel ve teknolojik devrim (NTR) - bilimde bir devrim.
• Bilimsel ve teknolojik ilerleme (STP) - üretimin iyileştirilmesi için tek bir süreçte teknoloji ve bilimin etkileşimi.

Emek, bir kişinin üretim faaliyeti teknolojiden ayrılamaz. Üstelik, görülmesi kolay olduğu gibi, teknoloji zamanla gelişiyor ve gelişiyor.

Teknik ilerleme örnekleri

• Neolitik çağda teknolojinin gelişiminde bir sıçrama - yapay malzemelerden yapılmış aletlerin ortaya çıkışı (ateşte pişmiş doğal kilden yapılmış seramikler);
• Sanayi devrimi sırasında el emeğinden makine emeğine geçiş;
• Kontrol makinelerinin ortaya çıkışı.

Teknik yenilikler sadece üretim sürecini etkilemekle kalmadı, aynı zamanda çalışan insanın görünüşünü, diğer işçilerle ve üretilen ürünün tüketicileriyle olan ilişkilerini de değiştirdi.

• Bazı teknik yeniliklerin ortaya çıkması, genellikle bilginin gelişimi, bilimin ilerlemesi ile ilişkilendirildi.
• Ancak, sadece XX yüzyılın ortalarında. teknik yenilikler, bilimsel bilginin gelişiminin doğrudan bir sonucuydu.
• İnsanın mikropartiküller dünyasına girmesi ve uzaya erişim, çeşitli yapay malzemelerin (önceden belirlenmiş özelliklere sahip olanlar dahil) ortaya çıkması ve kontrol makinelerinin üretim süreçlerine yaygın olarak dahil edilmesi ile ilişkilidir.

Bilimsel ve teknolojik devrimin sosyal sonuçları

• Olumlu Başarılar

Bilimsel bilginin artan rolü; eğitimin gelişimi, tam teşekküllü bir insan varlığı için gerekli ve vazgeçilmez bir koşula dönüştürülmesi; yüksek hızda bir kişinin ustalığı, ulaşılması zor veya zararlı koşullarda çalışmak için nispeten güvenli fırsatlar; yeni enerji türlerinin kullanımı, doğal kaynakları yeni bir şekilde kullanma olanaklarını açan yapay malzemeler vb.

• Olumsuz sonuçlar

Çevre sorunlarını hatırlamak için yeterlidir.

İnsan giderek daha fazla teknolojiye bağımlı hale geliyor, insan kaynaklı felaketler (biyosferde geri dönüşü olmayan süreçlere neden olan teknik ve teknolojik insan faaliyetlerindeki başarısızlıklar ve rahatsızlıklar) sadece doğaya değil, aynı zamanda insanlardan da zarar görüyor.

İmalat daha karmaşık hale geliyor ve işçilere daha katı talepler getiriyor. Bilginin hızla güncellenmesi, çalışanın hareketliliğini gerektirir ve bu yarışta yeni bilgi, bilimsel ve teknik fikirler için kaybeden “gereksiz” olur. Modern teknolojilerin tanıtılması ve giderek daha pahalı hale gelen bilimin geliştirilmesi için yapılan harcamaların yükünü tüm ülkeler taşıyamaz. Stresin neden olduğu daha önce bilinmeyen birçok hastalık milyonlarca can alıyor. Bu listeye kendiniz devam edebilirsiniz.

Yine de modern bir insan, bilimsel ve teknolojik devrimin başarıları sayesinde yaratılan medeniyetin faydalarını reddedemez.

7. Küreselleşme.

Küreselleşme (sorunlar 20. yüzyılda ortaya çıkıyor)

Bu, bireysel halklar ve devletler arasındaki entegrasyon bağlarını güçlendirme sürecidir.

pozitif

• Ekonominin gelişimine katkı sağlar
• Daha fazla tolerans sağlar (tolerans)
• Devletleri aşırı eylemlere karşı uyarır

olumsuz

• Her zaman yerli üretimin geliştirilmesine odaklanmaz (tek bir tüketim standardı oluşturulmaktadır)
• Gelişmiş ülkeler için uygun kurallar dikte edilir
• Ulusal kültürlerin (kitle kültürü) zararına en iyi idealler ve değerler empoze ediliyor.
• Küresel sorunlar ortaya çıkıyor

Küresel sorunlar

Tüm insanlığı tehdit ediyorlar. Onlar gezegendir. Bunlar ancak tüm halkların ve devletlerin ortak çabalarıyla çözülebilir.

Aşağıdaki küresel sorunlar tanımlanabilir:

• Yeni bir dünya savaşı tehdidi.
• Çevre sorunları (insanlığın doğal yaşam alanlarının kirlenmesi ve tahribi, iklim değişikliği, çeşitli hayvan ve bitki türlerinin ortadan kalkması, büyük nehirlerin sığlaşması vb.).
• Ülkelerin eşit olmayan ekonomik gelişimi.
• İnsan kaynaklı afetlerin sayısında artış.
• Küresel terör tehdidi.
• Nüfus sorunu (kıtlık tehdidi).
• Hastalıklar.
• Doğal kaynakların tükenmesi (yeni enerji taşıyıcıları arayışı).
• Maneviyat krizi.

ev » salon » Sosyal bilimlerde "insan ve toplum" teorisi. Sosyal bilgilerde OGE hazırlık kursları OGE'ye hazırlanmak için tüm sosyal bilgiler kursu