น็อดกลุ่มกลางขนส่งชุดรูปแบบ บทคัดย่อของบทเรียน "การขนส่ง" ในกลุ่มกลาง เกม "ห้าม - อนุญาต"

อายุเด็ก:กลุ่มกลาง.

ที่ตั้ง:กลุ่ม.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของรูปแบบการขนส่งที่หลากหลาย

เนื้อหาของโปรแกรม:เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาชีพของผู้ขับขี่เกี่ยวกับความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎจราจร

แบบฝึกหัดความสามารถในการจำแนกการขนส่งตามประเภท

เพื่อรวมความสามารถในการทำงานกับกระดาษและกาวเพื่อสร้างองค์ประกอบที่สมบูรณ์จากองค์ประกอบต่างๆ

พัฒนาความอยากรู้ การคิด การได้ยินการออกเสียง ทักษะยนต์ปรับ การพูด

ให้ความเคารพในอาชีพคนขับ

งานคำศัพท์:

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ ด้วยชื่อคำของยานพาหนะอาชีพของผู้ขับขี่ยานพาหนะเหล่านี้

การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:คนขับรถ, คนขับ, ผู้โดยสาร, บอลลูน, เครื่องยนต์, หัวรถจักร, เครื่องร่อน, การขนส่งทางบก, การขนส่งทางอากาศ, การขนส่งทางน้ำ

อุปกรณ์:รูปภาพแสดงยานพาหนะต่างๆ ถนน ท่าเรือ ทางรถไฟ สนามบิน หรือท้องฟ้าที่มีเมฆมาก ผ้าเช็ดปาก-ใบเรือสำหรับฝึกการหายใจ อุปกรณ์สำหรับใช้งาน

งานเบื้องต้น:การเฝ้าระวังการขนส่ง

การตรวจสอบเรื่องและภาพพล็อตในหัวข้อ "การขนส่ง"

ระบายสีรูปภาพ-ระบายสีหน้ารถ

การสนทนา เกมการสอน หรือบทเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร

ความคืบหน้าของบทเรียน:ปีของฉันเติบโตขึ้น

จะมีสิบเจ็ด

แล้วต้องทำงานที่ไหน?

จะทำอย่างไร?

มนุษย์เกิดอาชีพที่แตกต่างและน่าสนใจมากมาย คุณแต่ละคนเมื่อโตขึ้นเล็กน้อยจะเลือกว่าจะทำอะไรและเลือกอาชีพอะไร

วันนี้เราจะมาพูดถึงคนที่ช่วยให้เราเดินทางจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ซึ่งมีหน้าที่ขนส่งคนและสินค้าในระยะทางที่ต่างกัน

ความลึกลับ:ถนนทุกสายคุ้นเคยสำหรับฉัน

ฉันรู้สึกเหมือนอยู่บ้านในห้องนักบิน

ไฟจราจรกระพริบเพื่อฉัน

เขารู้ว่าฉันคือ ... (คำตอบของเด็ก)

ใช่ พวกเขาเป็นคนขับ คนขับหรือที่เรียกกันว่าคนขับ คุณคิดว่าคนขับที่ดีควรมีคุณสมบัติอย่างไร? เขาควรรู้อะไรและสามารถทำอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก).

(ครูแก้ไขเด็กและเน้นคุณสมบัติเช่นความรับผิดชอบ, ความเอาใจใส่, ความขยันหมั่นเพียร, วินัย, ความขยันหมั่นเพียร, ความสุภาพ).

แต่ที่สำคัญที่สุด คนขับต้องรู้กฎจราจรเป็นอย่างดี เพราะความปลอดภัยของทั้งผู้โดยสารและคนเดินถนนขึ้นอยู่กับเรื่องนี้ ไม่เพียงแต่ผู้ขับขี่เท่านั้น แต่คนเดินถนนควรทราบกฎจราจรด้วย และไม่เพียงแต่รู้ แต่ยังปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎเหล่านี้เสมอ มันสำคัญมาก!

อ่านบทกวี "ไดรเวอร์"

เด็กอ่าน: เสียงอึกทึกตามถนน

ยางตลก

รีบไปบนถนน

รถยนต์ รถยนต์...

และด้านหลัง - สำคัญ

สินค้าด่วน:

อิฐและเหล็ก

ฟืนและแตงโม

พนักงานขับรถ

ยากและซับซ้อน

แต่สำหรับคนทั่วไปเป็นอย่างไร

จำเป็นทุกที่ Kurban Choliev

เรื่องราวเกี่ยวกับรูปแบบการขนส่ง

มาดูกันว่ารูปแบบการขนส่งที่ปรากฏเป็นอย่างไร

ในตอนแรก คนๆ หนึ่งเคลื่อนไหวอย่างอิสระและบรรทุกสิ่งของทั้งหมดไว้บนตัวเขาเอง คุณคิดว่าการยกน้ำหนักเป็นเรื่องง่ายหรือไม่? มันยากมาก แต่แล้วพวกเขาก็มาช่วยคน ... ใช่สัตว์เลี้ยง ม้า ลา และในประเทศร้อนและช้าง อูฐ บุคคลมีโอกาสเดินทางและบรรทุกสิ่งของเล็กน้อย

จากนั้นชายคนหนึ่งคิดค้นเรือและใบเรือ เริ่มสร้างเรือจากไม้และใช้พลังลมเพื่อขยายใบเรือ เขาได้มีโอกาสแล่นเรือไปตามแม่น้ำ ทะเล และมหาสมุทร สิ่งนี้ได้เปิดดินแดนอันห่างไกลและลึกลับต่อหน้าผู้คน

แบบฝึกหัดการหายใจ "ลมทำให้ใบเรือพองตัว"

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เป่าผ้าเช็ดปาก - ลมทำให้ใบเรือพองตัว เสนอให้ลองพลังลม-หายใจแบบต่างๆ

เป็นเวลาหลายปีที่สัตว์เลี้ยงและลมรับใช้มนุษย์อย่างซื่อสัตย์ แต่ความต้องการของผู้คนเพิ่มขึ้นตลอดเวลาและไม่มีม้าตัวใดสามารถยกภาระที่ผู้คนต้องแบกรับในระยะทางไกลได้ แล้วชายคนนั้นก็ตระหนักว่าคุณต้องประดิษฐ์ยานพาหนะด้วยตัวเอง ดังนั้นรูปแบบการขนส่งอื่นจึงปรากฏขึ้น อย่างแรกคือ ... บอลลูน

บอลลูนสามารถยกคนหรือสิ่งของบรรทุกและบรรทุกไปได้ไกล อนิจจาแทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะควบคุมบอลลูน - มันบินเฉพาะในที่ที่ลมพัดพาไป ผู้คนจึงต้องคิดค้นเพิ่มเติม หลังจากนั้นไม่นาน มนุษย์ก็ได้คิดค้นเครื่องยนต์ ซึ่งเป็นหัวใจของเครื่องจักรใดๆ เครื่องยนต์แรกใช้ถ่านหินและไม้ สูบและสูบมาก แต่พวกเขาช่วยนักประดิษฐ์สร้างรถไฟขบวนแรก - รถจักรไอน้ำ

รถจักรไอน้ำสามารถบรรทุกของหนักมากและผู้คนในระยะทางไกล และพิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์มาก แต่ปรากฎว่ารางที่รถไฟเคลื่อนไม่สามารถวางได้ทุกที่ จะเป็นอย่างไร? จากนั้นนักประดิษฐ์ก็วางหัวรถจักรบนล้อแล้วถอดรางออก - รถคันแรกปรากฎ

ตั้งแต่นั้นมา รูปแบบการคมนาคมก็ได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง หลังจากการถือกำเนิดของเครื่องยนต์เบนซิน รถยนต์ก็เร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น เครื่องยนต์นี้มีประโยชน์มาก ไม่เพียงแต่สำหรับรถยนต์เท่านั้น - ด้วยการวางเครื่องยนต์อันทรงพลังบนเครื่องร่อน ชายคนหนึ่งจึงสร้างเครื่องบินลำแรกขึ้น

แล้วก็มีจรวด เรือดำน้ำ รถไฟใต้ดิน และรูปแบบการคมนาคมอื่นๆ อีกมากมาย

เกมการสอน"ทุกอาชีพมีความสำคัญ"

ครูเชื้อเชิญให้เด็กพิจารณาประเภทของการขนส่งและพยายามจำได้ว่าใครควบคุมประเภทของการขนส่ง ขอแนะนำให้เด็กตอบสนองในรูปแบบรายละเอียดโดยใช้คำคุณศัพท์ (เครื่องบินคือนักบินผู้กล้าหาญ เรือคือกัปตันผู้กล้าหาญ ฯลฯ) มีบริการขนส่งประเภทต่อไปนี้: รถยนต์ เครื่องบิน เรือ จรวด จักรยาน รถจักรยานยนต์ รถไฟ

ครูให้เด็กดูรูปภาพทั้งหมดก่อนหน้านี้

คุณจะเรียกทุกอย่างที่แสดงในภาพเหล่านี้ได้อย่างไร?

(คำตอบของเด็ก).

ถูกต้องการขนส่ง การคมนาคมมีหลายประเภท เช่น บินบนท้องฟ้า (ทางอากาศ) อื่นๆ เดินทางบนถนน (ทางบก) อื่นๆ ลอยอยู่ในทะเลและมหาสมุทร (ทางน้ำ)

วันนี้เรามาทำความรู้จักกับการขนส่งประเภทต่างๆ คุณคุ้นเคยกับรถยนต์ รถไฟ และเรืออยู่แล้ว และอีกไม่นานคุณก็จะคุ้นเคยกับยานพาหนะอื่นๆ แต่คุณต้องจำไว้ตลอดชีวิตว่าคุณต้องระมัดระวังบนถนนทุกสายและในทุกรูปแบบการเดินทางและปฏิบัติตามกฎจราจร

เกมการสอน"ขี่ ลอย บิน"

เด็ก ๆ เลือกภาพสำหรับตัวเองที่วาดภาพยานพาหนะบางประเภทและต้องนำไปที่สถานที่ซึ่งสอดคล้องกับการขนส่งประเภทนี้ (ถนน ท่าเรือ ทางรถไฟ สนามบิน หรือท้องฟ้าที่มีเมฆ)

แอปพลิเคชัน "เรือ"

เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะ ครูสาธิตการทำเรือใบ ทากาวที่ขอบด้านล่างของแผ่นกระดาษแข็งสีขาว จากนั้นโรยด้วยเซโมลินาสีน้ำเงิน - นี่คือทะเล งอกระดาษสีสี่เหลี่ยมครึ่งแล้วตัดมุมเฉียง ขยาย - ตัวเรือเปิดออก จากนั้นทากาวตามเส้นแนวตั้งที่วาดไว้ล่วงหน้าแล้วติดสามเหลี่ยมจากผ้าเช็ดปาก นี่คือใบเรือ ทากาวลงบนแผ่น ตกแต่งงานด้วยผ้าเช็ดปากยู่ยี่หลากสี (แสงแดด เมฆ ฯลฯ)

สรุปบทเรียนวางงานที่เสร็จแล้วบนแสตนด์ จัดนิทรรศการสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา

ระยะเวลาของบทเรียนคือ 20-25 นาที

Camila Batdalova
เรื่องย่อ GCD ในกลุ่มกลาง "ขนส่ง"

เรื่องย่อ GCD ในกลุ่มกลาง« ขนส่ง»

สรุป GCD ในกลุ่มกลางในหัวข้อ: « ขนส่ง»

เป้า: แนะนำเด็กสู่มุมมอง ขนส่ง.

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

สร้างแนวคิด « ขนส่ง» ; รวมความรู้ของเด็กประเภทต่างๆ การขนส่ง - พื้นดิน, น้ำ, อากาศ; ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกีฬาทางบก ทางน้ำ และทางอากาศ ขนส่ง: เกี่ยวกับสถานที่เคลื่อนไหว ขนส่ง - ดิน, น้ำ, อากาศ; การนัดหมาย ขนส่ง.

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาความสามารถในการจำแนกชนิดพันธุ์ ขนส่งณ ที่ที่มันเคลื่อนที่ - ทางบก, อากาศ, น้ำ;

พัฒนาความสามารถในการใช้เหตุผล หาข้อสรุป

พัฒนาหน่วยความจำ

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังการสังเกตและความปรารถนาที่จะช่วยตัวละครแก้ปัญหาของเขา

อุปกรณ์:

- ของเล่น: รถยนต์ - รถบรรทุก, รถยนต์

รูปภาพที่มีมุมมองที่แตกต่างกัน ขนส่ง, แยกรูปภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา- พวกตอนนี้ฉันจะอ่านปริศนาให้คุณฟังและคุณจะเดาได้!

ฉันเป็นเครื่องจักรที่สำคัญ

มีลำตัวและห้องโดยสาร

ฉันบรรทุกสินค้าใด ๆ

บนริบบิ้นของถนน

และโต๊ะทำงานและแตงโม

ฉันจะส่งให้คุณตรงเวลา

เด็ก -รถบรรทุก

นี่คือนกเหล็ก

มุ่งสู่ท้องฟ้า

และนักบินกำลังเป็นผู้นำ

นกชนิดใด?

เด็ก - เครื่องบิน

วังลอยอยู่บนคลื่น

คนโชคดี.

เด็ก - (เรือ)

นักการศึกษา - นี่คือสิ่งที่คุณเพิ่งเรียกว่า

เด็ก- สายพันธุ์ ขนส่ง

ทุกคน วันนี้ฉันได้รับจดหมายจาก Dunno ให้ฉันอ่านให้คุณฟัง เขาเขียนว่าเขากำลังนั่งรถไปตามแม่น้ำและเพื่อน ๆ ของเขากำลังเดินทางโดยเครื่องบินไปตามถนนและบรรทุกสินค้าด้วยจักรยาน เขาสับสนอย่างสมบูรณ์ จำไม่ได้ว่าอันไหน ขนส่งบินไปในอากาศและลอยอยู่บนน้ำ

นักการศึกษา-และสิ่งที่สามารถนำมาใช้ในการขนส่งสินค้า?

เด็ก- (โดยรถยนต์)

นักการศึกษา-ชื่อรถสำหรับขนส่งสินค้าคืออะไร?

เด็ก- (สินค้า).

นักการศึกษา - พวก แต่ใครขับรถ?

เด็ก - คนขับรถ, คนขับรถ

นักการศึกษา- คนที่ถูกส่งไปชื่ออะไร ขนส่ง.

เด็กเป็นผู้โดยสาร

นักการศึกษา - ทำได้ดีมาก! เรามาดูกันว่ารถมีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร?

ตรวจรถบรรทุก

นักการศึกษา- พวกนี่มันรถอะไร?

เด็ก (ใหญ่ สวย)

นักการศึกษา - รถมีอะไรบ้าง?

เด็ก- (รถมีเก๋ง ตัวถัง ล้อ)

ท้ายรถใส่อะไรได้บ้าง?

เด็ก - ขนส่งสินค้า - ทราย หิมะ วัสดุก่อสร้าง ไม้ซุง

ตรวจสภาพรถ

นักการศึกษา - พวกดูรถคันนี้ (แสดงรถ)- เธอชอบอะไร?

เด็ก- (เล็ก แดง)

นักการศึกษา - รถคันนี้มีอะไรบ้าง?

เด็ก ๆ - รถมีตัวถังล้อ

นักการศึกษา - คนขับนั่งอยู่ที่ไหน?

เด็ก - คนขับนั่งอยู่ในห้องโดยสาร

นักการศึกษา - รถคันนี้สามารถบรรทุกสินค้าได้หรือไม่?

เด็ก - เลขที่

นักการศึกษา - ชื่อของเครื่องจักรดังกล่าวคืออะไร?

เด็ก ๆ - นี่คือรถ

นักการศึกษา - ตั้งชื่อสถานที่ของการเคลื่อนไหวของสิ่งนี้ ขนส่ง?

เด็ก ๆ - บนพื้น

นักการศึกษา - แล้ว Dunno และเพื่อน ๆ ของเขาจะบรรทุกสินค้าอะไร?

เด็ก - โดยรถบรรทุกบนพื้น

นักการศึกษา - บอกฉันทีว่ามันคืออะไร ขนส่ง?

เด็กเป็นเครื่องจักรที่ขนส่งคนและสินค้า

นักการศึกษา - เราได้กล่าวไปแล้วว่าสิ่งนี้ ขนส่งเคลื่อนตัวบนพื้นดิน โอ้ นี้ การขนส่งเรียกว่า...

เด็กเป็นดิน

นักการศึกษา - แบบไหน ขนส่งสามารถช่วย Dunno และเพื่อนๆ ว่ายข้ามแม่น้ำหรือทะเล

เด็ก ๆ - เรือเรือ

นักการศึกษา - ทำได้ดีมาก! ชื่อของทุกสิ่งที่เคลื่อนไหวบนน้ำคืออะไร?

เด็ก - กิจกรรมทางน้ำ ขนส่ง.

นักการศึกษา-และถ้าภูเขาสูงมาบรรจบกัน เขาควรทำอย่างไร? ในรูปแบบใด ขนส่งจะย้าย Dunno และเพื่อนของเขา?

เด็ก ๆ - เฮลิคอปเตอร์เครื่องบิน

นักการศึกษา - ทำได้ดีใช่มั้ย เรียกว่าอากาศ ขนส่ง.

เรามาเล่นเกมกันเถอะ “เคลื่อนไหวยังไง ขนส่ง» . ฉันจะเริ่มประโยคคุณต้อง เสร็จ:

เรือกำลังแล่นและรถ ... - ขี่, รถรางและเครื่องบิน ... - บิน,

เครื่องบินบินและรถบัส ... - ขี่เรือลอยและรถไฟ ... - ขี่

นาทีพลศึกษา

เราเอามือออกจากกัน: (มือไปด้านข้าง.)

เครื่องบินปรากฏขึ้น (พวกเขาบินเหมือนเครื่องบิน)

ปีกไปมา (เอียงไปทางซ้ายและขวา)

ทำ "ครั้งหนึ่ง"และทำ "สอง". (หันซ้ายหันขวา.)

หนึ่งและสอง หนึ่งและสอง! (เราปรบมือ)

เอื้อมมือไปด้านข้าง (มือไปด้านข้าง.)

มองหน้ากัน. (หันซ้ายหันขวา.)

หนึ่งและสอง หนึ่งและสอง! (กระโดดเข้าที่)

วางมือลง (มือล่าง.)

และทุกคนนั่งลง! (นั่งลง.)

นักการศึกษา- และตอนนี้เรามาเล่นเกม "ซ่อมรถ"

คนขับเหยียบคันเร่งอย่างแรง

รถแตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย

ช่วยด้วยช่วยด้วย

ประกอบรถจากชิ้นส่วนต่างๆ

เด็กเก็บรถเป็นชิ้นส่วน (จากภาพแยก). ในตอนท้ายพวกเขาพูดในสิ่งที่พวกเขาทำ

นักการศึกษา - ทำได้ดีมาก! ทีนี้มาดูว่าประเภทไหนกันบ้าง ขนส่งภาพที่เกี่ยวข้อง

นักการศึกษา - เด็ก ๆ คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับ ขนส่ง. บอกหน่อยเราเรียกว่าอะไร ขนส่ง?

เด็ก - นี่คือทุกสิ่งที่คุณสามารถขนส่งสินค้าและผู้คนบนบก ทางน้ำ และทางอากาศ

นักการศึกษา - ทำได้ดีมาก! คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ Dunno และเพื่อนๆ ของเขาจะได้รู้ว่าต้องขี่ที่ไหน ว่ายน้ำที่ไหน

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลาง "ขนส่ง"หัวข้อ: การขนส่ง วัตถุประสงค์: การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อความสำเร็จของมนุษยชาติ งาน: 1. การศึกษา. - รูปทรงที่แตกต่าง

บทคัดย่อของ GCD เรื่องการออกแบบ (กลุ่มกลาง) หัวข้อ “รอของขวัญสำหรับเด็ก รถตู้ "(ตามโครงการ "มุมมองด้านข้าง") งานของโปรแกรม: ทางการศึกษา:.

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับยานพาหนะวัตถุประสงค์พิเศษ วัตถุประสงค์: O / O "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร" - ทำความคุ้นเคยต่อไป

เรื่องย่อของ GCD ในกลุ่มเตรียมการสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ "การขนส่ง"เนื้อหาของโปรแกรม: ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่ง (ทางบก ทางอากาศ น้ำ ใต้ดิน); อาชีพของคนที่

เรื่องย่อกิจกรรมร่วมกันของเด็กและอาจารย์

ในการสร้างภาพองค์รวมของโลก

"ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรูปแบบการขนส่ง"

อยู่ในกลุ่มกลาง

โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษา "เกมสื่อสาร"

เสร็จสิ้น: นักการศึกษา

Dubrovina Irina Sergeevna

MBDOU หมายเลข 321

Samara 2015

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปแบบการขนส่งทางบก ทางน้ำ และทางอากาศ สถานที่เคลื่อนย้ายของการขนส่ง - ทางบก ทางน้ำ ทางอากาศ ปลายทางของการขนส่ง
• เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ
• เพื่อให้บรรลุการดูดซึมโดยเด็ก ๆ ของความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างของการขนส่งทางบกในสถานการณ์เกมร่วมกัน

กำลังพัฒนา:

• เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเชื่อมโยงภาพการขนส่งกับข้อความ
• เพื่อพัฒนาคำพูดโต้ตอบของเด็ก ๆ ความสามารถในการแสดงความคิดเห็น

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังการเคารพผู้อื่น ความสัมพันธ์ฉันมิตร ความปรารถนาที่จะสนับสนุนเพื่อน ดูแลพวกเขา

วัสดุ: กระดานอินเทอร์แอคทีฟสำหรับดูสไลด์แสดงการขนส่งประเภทต่างๆ กระดาษสี กาว กระดาษแข็ง

ความคืบหน้าของ GCD:

นักการศึกษา: สวัสดี พวกคุณชอบปริศนาไหม? เดาปริศนาแล้วคุณจะรู้ว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้ ปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง:

• ช่างเป็นปาฏิหาริย์ - บ้านหลังยาว!
  มีผู้โดยสารจำนวนมากในนั้น
  สวมรองเท้ายาง
  และมันกินน้ำมันเบนซิน (รสบัส)
• ยกยักษ์
  กองขนส่งสินค้าสู่เมฆ
  ไม่ว่าเขาจะยืนอยู่ ณ ที่ใด
  บ้านใหม่กำลังเติบโต (เครน)
• นกในเทพนิยายกำลังบิน และภายในผู้คนกำลังนั่ง
  เขาพูดกันเอง (เครื่องบิน)
• ดื่มน้ำมันเหมือนนม วิ่งได้ไกล บรรทุกของและคน คุณรู้จักเธอแน่นอน (เครื่อง) เป็นต้น

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากไขปริศนาได้แล้ว แล้ววันนี้เราจะพูดถึงหัวข้ออะไร?

วิธีการโทรในหนึ่งคำ?

ใช่วันนี้เราจะพูดถึงการขนส่ง

ชนิดของการขนส่งที่เคลื่อนที่บนพื้นดิน ตั้งชื่อมัน เช้านี้คุณไปโรงเรียนอนุบาลกับแม่ได้อย่างไร

คำตอบของเด็ก ๆ - (ครูระบุ) ถ้าโดยรถยนต์แล้วขนส่งผู้โดยสารโดยรถบัส - ผู้โดยสาร) จะเรียกเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (พื้น).

พวกการขนส่งภาคพื้นดินที่คุณพบบนถนน? (รถบรรทุก, ยานพาหนะวัตถุประสงค์พิเศษ)

ชนิดของการขนส่งทางอากาศชื่อมัน จะเรียกเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (อากาศ)

สิ่งที่ขนส่งเคลื่อนที่บนน้ำ ตั้งชื่อมัน จะเรียกเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (น้ำ).

ถูกต้อง ตอนนี้เรามาเล่นเกมกับคุณ คุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นผู้ขับรถขนส่ง?

เกม "ตั้งชื่ออาชีพ"

นักการศึกษา: ถามคำถามเด็กแสดงสไลด์พร้อมภาพการขนส่งประเภทต่างๆบนหน้าจอ

คำถามของครู:

ใครเป็นคนขับรถบัส? (คนขับ ) สไลด์ 1 - รถบัส

ใครเป็นคนขับรถไฟ? (ช่างเครื่อง) สไลด์ 2 - รถไฟ

ใครเป็นคนบินเครื่องบิน? (นักบิน ) สไลด์ 3 - เครื่องบิน

ใครควบคุมเรือ? (กัปตัน ) สไลด์ 4 - เรือ

เกมการสอน "พิเศษที่สี่?"

ครูแสดงสไลด์และขอให้เด็กพิจารณาว่าอะไรเกินความจำเป็นและเพราะเหตุใด

Fizkulminutka "เราขี่ม้า"

ขี่ม้า

ขี่ม้า(เราเดินเข้าที่)

เราไปถึงหัวมุมแล้ว

เราขึ้นรถ (วิ่งเข้าที่)

น้ำมันเบนซินเท

เราขับรถไปเอง

เรามาถึงที่แม่น้ำ (หมอบ.)

ตริ! หยุด! กลับรถ.(หันไป.)

บนแม่น้ำมีเรือกลไฟ (เราปรบมือ)

เราไปโดยเรือกลไฟ

เราไปถึงภูเขา (เราเดินเข้าที่)

เรือกลไฟโชคร้าย

คุณต้องขึ้นเครื่องบิน

เครื่องบินกำลังบิน,

มอเตอร์ฮัมอยู่ในนั้น:(มือไปด้านข้าง "บิน")

ยู-ยู-เอฟ

ผู้ดูแล : เราเลยบินไปที่ร้านที่ขายอะไหล่รถยนต์

เกม "ร้านค้าอัตโนมัติ"

ครูเสนอให้เติมประโยคให้สมบูรณ์:

ฉันมีหนึ่ง ... ( แท็กซี่)

มีมากมายในหน้าต่าง ... (ห้องโดยสาร)

ฉันมีหนึ่ง ... (พวงมาลัย)

จัดแสดงมากมาย... (หางเสือ)

ฉันมีหนึ่ง ... (ล้อ)

มีมากมายในหน้าต่าง ... (ล้อ)

ฉันมีหนึ่ง ... (รถยนต์)

มีจำนวนมากของ ... (รถยนต์) บนถนน

ผู้ดูแล ชวนเด็กๆ ทำรถบรรทุกจากชิ้นส่วนที่ตัดแล้วติดบนแผ่น

คุณได้รถอะไรมา? (รถบรรทุก")

รถบรรทุกมีส่วนประกอบอะไรบ้าง? (ห้องโดยสาร ร่างกาย ล้อ)

รถบรรทุกมีไว้เพื่ออะไร? (ขนสินค้า)

นักการศึกษา: พวกเราทำอะไรวันนี้? วันนี้คุณชอบอะไรมากที่สุด?

นี่คือสิ่งที่เราได้รับ:

งาน:

1. พัฒนาความสามารถในการจำแนก ประเภทของการขนส่งณ ที่ที่มันเคลื่อนที่ - ทางบก, อากาศ, น้ำ; ความสามารถในการให้เหตุผลและสรุป

2. ฝึกทักษะเพื่อค้นหาสัญญาณของความแตกต่างและความคล้ายคลึงระหว่างสินค้าและผู้โดยสาร ขนส่ง.

3. ปักหมุดในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ คำ: ขนส่งผู้โดยสาร, สินค้า, ผู้โดยสาร, พื้นดิน, น้ำ, อากาศ

4. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กปลูกฝังการสังเกต

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปคลาสในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: "รูปแบบการขนส่ง"

งาน:
1. พัฒนาความสามารถในการจำแนกประเภทของการขนส่งตามสถานที่เคลื่อนที่ - ทางบกอากาศน้ำ ความสามารถในการให้เหตุผลและสรุป
2. เพื่อฝึกทักษะในการค้นหาสัญญาณของความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันระหว่างการขนส่งสินค้าและการขนส่งผู้โดยสาร
3. แก้ไขคำในพจนานุกรมที่ใช้งาน: ผู้โดยสาร, สินค้า, ผู้โดยสาร, ทางบก, น้ำ, การขนส่งทางอากาศ
4. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กปลูกฝังการสังเกต

จังหวะ:
1. นักการศึกษา: วันนี้ฉันมาทำงานและเรามีจดหมายบนโต๊ะ อยากรู้จังว่ามาจากใคร? (อ่าน): Lenina Street, 22, โรงเรียนอนุบาล "Cinderella", ลูก ๆ ของกลุ่ม "Fairy Tale" ที่ตั้ง: หมู่บ้าน Prostokvashino (กำลังอ่าน):

"สวัสดีทุกคน! บุรุษไปรษณีย์ Pechkin กำลังเขียนถึงคุณ Sharik และ Matroskin เริ่มสร้างบ้านใหม่และขอให้ฉันส่งเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดให้พวกเขาทางไปรษณีย์ ฉันไม่สามารถเอามันขึ้นจักรยานได้ ลุงฟีโอดอร์บอกว่ามียานพาหนะบางคันที่บินอยู่ในอากาศ เดินทางบนบก และว่ายน้ำในแม่น้ำ และฉันอาศัยอยู่ใน Prostokvashino ฉันไม่ไปไหนและไม่รู้อะไรเกี่ยวกับการขนส่ง บอกฉันเกี่ยวกับมัน ช่วยฉันค้นหาว่าการขนส่งประเภทใดเกิดขึ้น และมีจุดประสงค์เพื่ออะไร กำลังรอคำตอบอยู่. เพชกิ้น.

2.- พวกคุณพร้อมที่จะช่วยบุรุษไปรษณีย์ Pechkin แล้วหรือยัง เป็นไปได้ไหมที่จะบรรทุกสินค้าบนจักรยาน? ขนส่งอะไรได้บ้าง? (โดยรถยนต์) แล้วรถสำหรับขนส่งสินค้ามีชื่ออะไรบ้าง? (สินค้า)
ครูให้เด็กดูรถสองคันและถามพวกเขาว่าคันไหนเป็นรถบรรทุก ชี้ไปที่รถคันอื่น - มันคืออะไร? (รถ) มีไว้เพื่ออะไร? (สำหรับขนส่งคน) ชื่อของคนที่ถูกขนส่งในการขนส่ง (ผู้โดยสาร) คืออะไร?

3. มาดูกันว่ารถแต่ละคันมีความคล้ายคลึงกันอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร:
- ล้อบรรทุกสินค้ามีมากกว่ารถยนต์นั่งส่วนบุคคล
- สินค้าถูกขนส่งในรถบรรทุกสินค้า - ทราย, วัสดุก่อสร้าง, บันทึก ... ) และในรถยนต์นั่ง - ผู้คน
- สินค้ามีตัวถังและห้องโดยสาร ผู้โดยสารมีห้องโดยสาร
- ใครเป็นคนขับรถ? (คนขับรถ);
- ตำแหน่งของรถคันนี้อยู่ที่ไหน? (บนพื้น);
- Pechkin จะบรรทุกสินค้าอะไร? (สำหรับขนส่งสินค้า).

4. รถของบุรุษไปรษณีย์ Pechkin เสียระหว่างทาง ใช่ มันแรงมาก มันแตกเป็นชิ้น ๆ มาช่วยเพชกิ้นประกอบรถและตั้งชื่ออะไหล่รถบรรทุกกัน
5. ครูให้เด็กนั่งหน้ากระดานแม่เหล็ก
- พวกบอกฉันว่าการขนส่งคืออะไร? (เป็นวิธีการขนส่งคนและสินค้า) พวกเราได้ตรวจสอบรถยนต์และรถบรรทุกแล้ว พวกมันเคลื่อนที่บนพื้นดินซึ่งหมายความว่าการขนส่งดังกล่าวเรียกว่า ... กราวด์
- และถ้า Pechkin ไปพบกับแม่น้ำหรือทะเลระหว่างทาง การขนส่งประเภทใดที่จะช่วยเขาได้ตลอดทาง? (ครูเปิดโหมดการขนส่งทางน้ำชื่อเด็ก ๆ ) ทุกสิ่งที่เคลื่อนที่บนน้ำเรียกว่าโหมดการขนส่งทางน้ำ
- และถ้า Pechkin เจอภูเขาสูงเขาควรทำอย่างไร? (แล้วเขาจะเดินทางอีกรูปแบบหนึ่งซึ่งเรียกว่า ... ทางอากาศ)
เพื่อให้ชัดเจนยิ่งขึ้น ฉันขอเสนอเกม "Modes of Transport"

สำหรับเกมนี้ คุณจะรวมกันเป็นสามกลุ่มและทำภารกิจให้สำเร็จ:
รูปภาพของการขนส่งประเภทต่างๆ วางอยู่บนโต๊ะ
6. กลุ่มที่ 1 เลือกเฉพาะภาพที่เกี่ยวข้องกับการขนส่งทางบกและนำมาวางบนถนน
กลุ่มที่ 2 เลือกรูปภาพของโหมดการขนส่งทางน้ำและวางไว้บนน้ำ
กลุ่มที่ 3 เลือกโหมดการขนส่งทางอากาศและยึดติดกับท้องฟ้า
เด็กแบ่งภาพออกเป็นกลุ่ม ครูถามว่า:
- บอกฉันหน่อยว่า Pechkin จะนำวัสดุก่อสร้างมาที่ Prostokvashino ได้อย่างไร? (บนรถบรรทุก, รถดั๊มพ์).
7. นาทีทางกายภาพ
เทน้ำมันเบนซินนั่งบนรถ
เราขับรถมาถึงแม่น้ำ
หยุด. กลับรถ. เรือกลไฟในแม่น้ำ
เรือไม่โชคต้องขึ้นเครื่องบิน
เครื่องบินกำลังบินเครื่องยนต์กำลังหึ่งอยู่ในนั้น: วู้ มือไปด้านข้างเราส่งเครื่องบินขึ้นเครื่องบิน

ปีกขวาไปข้างหน้า ปีกซ้ายไปข้างหน้า

หนึ่งสองสามสี่. เครื่องบินของเรามาที่นี่
- พักผ่อน? ตอนนี้นั่งลง เรายังมีเกมที่น่าสนใจ "The Fourth Extra"

และตอนนี้ขอรวบรวมข้อมูลทั้งหมดสำหรับ Pechkin ในจดหมายฉบับเดียว

บนกระดาน ฉันจะจัดทำการขนส่งประเภทต่างๆ และคุณดูอย่างระมัดระวังและบอกฉันว่าการขนส่งใดที่ไม่จำเป็น
ครูวิจิตรศิลป์: พวกเรามารวบรวมข้อมูลทั้งหมดสำหรับ Pechkin ในจดหมายฉบับเดียวและตอนนี้คุณจะพบว่าเราจะส่งวิธีการขนส่งแบบใด

ลมพัดผ่านทะเล

และเรือกำลังดัน

เขาวิ่งตัวเองในคลื่นบนใบเรือที่บวม

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? ถูกต้องเกี่ยวกับเรือ ดูว่าเขามีอะไรบ้าง เด็ก ๆ กำลังดูแบบจำลองของเรือใบ พวกเขาสังเกตว่าเขามีใบเรือที่เข้มงวด คุณชอบเรือใบ เรือใบเคลื่อนที่อย่างไร? ฉันเสนอให้ทำเรือใบเพียงลำเล็กเช่นฉันมีในตัวอย่าง คุณเห็นด้วยหรือไม่?

แสดงวิธีทำเรือใบ

บนแผ่นกระดาษแข็งสีขาวทากาวที่ขอบด้านล่าง (เส้นหยักถูกวาดบนแผ่นงานที่แสดงขอบทะเล) จากนั้นเราก็เอาผ้าเช็ดปากสีน้ำเงินฉีกเป็นชิ้น ๆ ยู่ยี่และกาว ส่วนไหนของเรือใบที่เราติดกาวไว้ (ตัวเรือ)

เราต้องทำอะไรอีก? เรือที่ถูกต้อง ดูจานของคุณ คุณเห็นอะไร สามเหลี่ยม. สีเหลืองสีอะไร? นี่จะเป็นใบเรือของเรา คุณติด Vitya อะไร? ดูสิ ธงหลากสีกำลังก่อตัวบนเรือใบ มาตกแต่งเรือใบของเรากันเถอะ บุรุษไปรษณีย์ Pechkin จะชอบเรือใบของเรา พวกเพื่อให้ภาพสมบูรณ์คุณสามารถติดดวงอาทิตย์เมฆจากผ้าเช็ดปาก เอาล่ะ กัปตัน ไปกันเถอะ เราใช้จดหมายถึง Pechkin กับเราและแล่นเรือใบ เราว่ายน้ำ.

สรุปบทเรียน:
- พวกคุณชอบที่จะรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการขนส่ง บอกฉันที เราเรียกการขนส่งว่าอะไร? (นี่คือทั้งหมดที่สามารถใช้ในการขนส่งสินค้าและผู้คนทางบก ทางน้ำ และทางอากาศ) และการคมนาคมแตกต่างกันอย่างไรตามสถานที่เคลื่อนที่: ทางบก ทางอากาศ น้ำ

ทำได้ดี! คุณทำได้ดีมาก รับความประหลาดใจจาก Pechkin

กรุณาคาดเข็มขัดนิรภัยด้วย

คุณรู้วิธีปฏิบัติตนบนเครื่องบินหรือไม่? มาจำกฎเหล่านี้ด้วยกัน

ระหว่างเที่ยวบิน คุณไม่สามารถลุกจากที่นั่งได้

ต้องไม่ปลดเข็มขัดนิรภัย

นั่งนิ่งๆ

อนุญาตให้เดินทางทางอากาศกับผู้ใหญ่เท่านั้น

พูดอย่างสงบโดยไม่รบกวนผู้โดยสารคนอื่น

เชื่อฟังผู้ใหญ่ รักษาความสะอาด เป็นระเบียบ

คุณพร้อมที่จะบินแล้วหรือยัง? เรากำลังจะออก (เสียงเครื่องบิน) เครื่องบินมีหน้าต่างเหมือนรถบัส พวกเขาเรียกว่าไฟส่องสว่าง มองออกไปนอกหน้าต่าง เราเห็นอะไร? (เมฆนก). นกบินอยู่ใต้เครื่องบิน ภายนอกเครื่องบินดูเหมือนนกขนาดใหญ่เพียงเหล็ก เครื่องบินมีปีกมีหางเหมือนนก มีความแตกต่างอีกประการหนึ่งระหว่างเครื่องบินกับนก: ในขณะบิน มันจะไม่กระพือปีก และธงของประเทศที่มันเป็นเจ้าของนั้นแสดงอยู่ที่ส่วนท้ายของเครื่องบิน และเครื่องบินก็มีลำตัวและล้อขนาดใหญ่ - เกียร์ลงจอด

ดูสิ เครื่องบินอีกลำกำลังบินผ่านเรา หากเครื่องบินบรรทุกผู้โดยสาร แสดงว่าเป็นเครื่องบินโดยสาร (มีหน้าต่าง) และมีเครื่องบินที่บรรทุกสินค้า เครื่องบินดังกล่าวเรียกว่าเครื่องบินบรรทุกสินค้า (ไม่มีหน้าต่าง) มีเครื่องบินพิเศษจำนวนมากที่ใช้เพื่อช่วยชีวิตผู้คนและดับไฟ

นาทีทางกายภาพ

นกอะไรในท้องฟ้าสีคราม

สูงสูง

มันคือเครื่องบินที่บิน

ไกลมาก ๆ

ดาวแดงส่องแสง

ใต้ปีก ใต้ปีก

เหล่านี้เป็นนักบินที่ดี

ขับรถ ขับรถ.

มองออกไปนอกหน้าต่าง เฮลิคอปเตอร์กำลังบิน บนหลังคาเฮลิคอปเตอร์มีสกรูขนาดใหญ่ที่หมุนและยกเฮลิคอปเตอร์ขึ้นไปในอากาศ ความเร็วของเฮลิคอปเตอร์นั้นต่ำไม่เหมือนกับเครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์สามารถลอยอยู่ในอากาศได้ ดังนั้นจึงจำเป็นสำหรับการช่วยเหลือผู้คนในพื้นที่ที่เครื่องบินไม่สามารถลงจอดได้ เช่น บนภูเขา บนน้ำ

พวกมองผ่านหน้าต่างเราเห็นอะไร? นี่คือแผ่นดินเดียวกัน การเดินทางของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทุกคนคาดเข็มขัดนิรภัย เครื่องบินของเรากำลังลงและลงจอด

นักบินประกาศให้ทุกคนทราบ:

เที่ยวบินของเราสิ้นสุด

ถึงเวลาที่เราจะลงจอด

ให้ทุกคนตะโกน ไชโย!

ในขณะที่เรากำลังเดินทาง ปัญหาเกิดขึ้นบนโลก เครื่องบินแตกออกเป็นสองส่วน มาซ่อมกัน

เกมการสอน "สร้างภาพรวม"

ทำได้ดี! ทุกคนทำหน้าที่ของตน

คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่? เราเห็นอะไรเมื่อเราเดินทาง? เครื่องบินคืออะไร? ผู้โดยสาร - บรรทุกผู้โดยสาร, สินค้า - สินค้า. และยังมีเครื่องบินฝึกที่พลร่มฝึก นักกระโดดร่มคือใคร? (สไลด์โชว์). นักกระโดดร่มคือคนที่กระโดดด้วยร่มชูชีพ เครื่องบินบินและนักกระโดดร่มชูชีพกระโดดออกจากเครื่องบินและตกลงไปที่พื้น

วันนี้เราจะทำการทดลองซึ่งเราจะพยายามค้นหาว่านักกระโดดร่มสามารถลงจอดได้อย่างไร

เรามาลองเปิดตัวเด็กน้อยของเราโดยไม่มีร่มชูชีพกัน โอ้พวกเขาล้มเร็วแค่ไหน มันอันตรายถึงชีวิต ทีนี้ลองพาชายอีกคนหนึ่งที่มีร่มชูชีพ ร่มชูชีพแบบเปิดก็เหมือนร่มที่เปิดอยู่

ร่มชูชีพเปิดออก อากาศเติมเต็มร่มชูชีพที่ตกลงมาและดูเหมือนว่าจะจับมันไว้ ดังนั้นมันจึงร่อนลงมาอย่างช้าๆและราบรื่น ชายน้อยของเราลงจอดอย่างสงบและปลอดภัย สรุป: อะไรช่วยเขาในเรื่องนี้? (ร่มชูชีพ) ใช่แล้ว มันเป็นร่มชูชีพที่ช่วยให้เขาลงจอดได้อย่างราบรื่น ตอนนี้เราสามารถบอกทุกคนได้ว่าอะไรถือร่มชูชีพ (อากาศ)

และตอนนี้ ไปที่โต๊ะและดูว่ามีอะไรอยู่ใต้ผ้าเช็ดปาก

บ้าน » ระบบระบายความร้อนเครื่องยนต์ » น็อดกลุ่มกลางขนส่งชุดรูปแบบ บทคัดย่อของบทเรียน "การขนส่ง" ในกลุ่มกลาง เกม "ห้าม - อนุญาต"