ความนิยมของรถในฐานะยานพาหนะนั้นจริงจัง ชนชั้นกลาง C

คำตอบของงาน 1–24 คือคำ วลี ตัวเลขหรือลำดับคำ ตัวเลข เขียนคำตอบของคุณทางด้านขวาของหมายเลขงานโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

1. รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซออกมา และนี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมาก โดยเฉพาะในเมืองใหญ่

2. ด้วยจำนวนรถยนต์ที่ก่อมลพิษที่เพิ่มขึ้น ความท้าทายสำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์คือการสร้างยานพาหนะที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมซึ่งใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า

3. รถยนต์ในฐานะยานยนต์กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ และด้วยเหตุนี้ อุตสาหกรรมยานยนต์กำลังเผชิญกับความท้าทายที่ร้ายแรง

4. มีความจำเป็นต้องดูแลสิ่งแวดล้อมและไม่ก่อให้เกิดมลพิษด้วยของเสียจากอุตสาหกรรม

5. ความต้องการรถยนต์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งมีมลพิษน้อยกว่ารถยนต์ทั่วไปซึ่งมีจำนวนเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ถือเป็นความท้าทายครั้งใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

แสดงข้อความ

(1) ความนิยมของรถยนต์เป็นพาหนะในการขนส่งมีผลกระทบร้ายแรงต่อสิ่งแวดล้อม (2) ความจริงก็คือ รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซออกมา และนี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ที่มีจำนวนรถยนต์เพิ่มขึ้น (3) _____ การสร้างรถยนต์ที่มีมลพิษน้อยกว่า ซึ่งเรียกว่ารถยนต์สีเขียวที่ใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า ได้กลายเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (รวมคำ)

2. ตั้งแต่

3. ดังนั้น

4. เพราะ

แสดงข้อความ

(1) ความนิยมของรถยนต์เป็นพาหนะในการขนส่งมีผลกระทบร้ายแรงต่อสิ่งแวดล้อม (2) ความจริงก็คือ รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซออกมา และนี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ที่มีจำนวนรถยนต์เพิ่มขึ้น (3) _____ การสร้างรถยนต์ที่มีมลพิษน้อยกว่า ซึ่งเรียกว่ารถยนต์สีเขียวที่ใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า ได้กลายเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งมีความหมายของคำว่า MEAN กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่ 1 เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

TOOL, -a, อ้างอิง

1. การรับ วิธีการดำเนินการเพื่อให้บรรลุบางสิ่งบางอย่าง วิธีการรักษาง่ายๆ โดยทั้งหมดเพื่อบรรลุบางสิ่งบางอย่าง

2. เครื่องมือ (วัตถุ, ชุดอุปกรณ์) สำหรับดำเนินกิจกรรมใด ๆ การเยียวยา

3. ยา สิ่งของจำเป็นสำหรับการรักษา เครื่องสำอาง ยา. เครื่องสำอาง.

4. มิน เงิน, เงินกู้. เก็บเงินไว้ทำอะไรสักอย่าง

5. รัฐทุน ผู้ชายมีความหมาย

แสดงข้อความ

(1) ความนิยมของรถยนต์เป็นพาหนะในการขนส่งมีผลกระทบร้ายแรงต่อสิ่งแวดล้อม (2) ความจริงก็คือ รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซออกมา และนี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ที่มีจำนวนรถยนต์เพิ่มขึ้น (3) _____ การสร้างรถยนต์ที่มีมลพิษน้อยกว่า ซึ่งเรียกว่ารถยนต์สีเขียวที่ใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า ได้กลายเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการตั้งความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงนั้นถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

เจตนา

งอ

เป็นเวลานาน

ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

1. สลัดปรุงสุกสามารถตกแต่งด้วยสมุนไพรสดซึ่งคุณต้องสลัดความชื้นส่วนเกินออกอย่างระมัดระวัง

2. บางครั้งคนที่เรียกร้องตัวเองสูงมักหลีกเลี่ยงการพูดถึงหัวข้อที่พวกเขาไม่รู้ เพื่อไม่ให้ถูกตราหน้าว่าไม่มีความรู้

3. สายตาที่รู้สึกขอบคุณของเพื่อนร่วมงานเป็นรางวัลสูงสุดสำหรับนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ และตอนนี้เขาพร้อมที่จะพูดเกี่ยวกับทุกสิ่งที่สะสมอยู่ในจิตวิญญาณของเขา

4. หลังจากพูดคุยกันอย่างดุเดือดและยาวนาน การประชุมก็มีเสียงกล่อมเปรียบเทียบ

5. คุณสามารถชำระค่าบริการของผู้ให้บริการมือถือโดยใช้บัตรธนาคาร

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง เกิดข้อผิดพลาดในการสร้างแบบฟอร์ม แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ขี่ไปข้างหน้า

นักเรียนสามร้อยคน

มะเขือเทศกิโลกรัม

แก้ไขเพิ่มเติม CARE

ถุงเท้าคู่

กำหนดคำที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรูตที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

เติบโต..กองทัพ

คำใบ้..อ่าน

เชิญ.. ret

พาเหรด..ซาล

กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

ไม่ .. จับ n .. เย็บ

pr..tear, pr..กลายเป็น

po..piss, o..ให้

pr .. แส้, pr .. เอาชนะ

ขาว..ล่าง.ระ..สี

เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

งง..วัฒน์

สอดคล้อง..ออก

โหย..วัฒน์

อาย..ออก

สะดุ้ง..วัฒน์

เขียนคำในจดหมายที่ฉันเขียนแทนช่องว่าง

เสียหาย..

การเลื่อน .ของฉัน

ถ่วงน้ำหนัก..

ได้ยิน. .ของฉัน

ค้นหาประโยคที่สะกดคำว่า NOT อย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

1. หอสูง (ไม่) สูงมาก แต่โครงสร้างโบราณนี้สร้างความประทับใจให้ผู้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์มาโดยตลอด

2. พื้นดินถูกปกคลุมด้วยใบเหี่ยว แต่ยังไม่ (ไม่) ใบไม้เหี่ยว

3. ภูมิประเทศที่สง่างามรอบตัวเราดูห่างไกลจากความฝันธรรมดาๆ (ไม่ใช่)

4. ลมพัดระลอกคลื่นผ่านแอ่งน้ำ (ไม่) อย่างเร่งรีบ แต่สงบราวกับครุ่นคิดและเงาวิ่งตามเมฆไปตามหญ้าเปียก ...

5. เงาสีน้ำเงินเข้ม (ไม่) แผ่กระจายอย่างสม่ำเสมอตามเชิงเขาและตามก้นหุบเขา

ค้นหาประโยคที่สะกดคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำเข้าด้วยกัน เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

1. หน้าผาสูงชัน (B) ห่างไกลจากเรา (STILL) ยังคงเป็นสีแดงท่ามกลางแสงตะวันที่ตกดิน

2. อเล็กซานเดอร์เหวี่ยงศีรษะ หลับตา แล้วลืมตากว้าง ข้ามฟากฟ้าอันสูงส่ง ที่ซึ่ง (นั้น) (ใน) เมฆสีขาวราวกับหิมะล่องลอยอย่างสง่างามและสบายตา

3. ความมืดที่หนาทึบช่วยขจัดสิ่งผิดปกติเล็กน้อยออกไป แต่ในขณะเดียวกันก็ทำให้พื้นที่ที่ไม่คุ้นเคยกลายเป็นเงามืดมน

4. (C) สุนัขเริ่มวิ่ง (B) ก่อนนักล่า แต่สัมผัสได้ถึงเกม ทันใดนั้นก็แข็งในชั้นวาง

5. หัวข้อโปรดของนักเขียนซึ่งเขายังคงพูดถึงทุกอย่าง (แม้) ตลอดชีวิตของเขายังคงเป็นประเทศที่มีอยู่ในจินตนาการของเขาเท่านั้น

ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ ONE ลูกน้ำ

2) ดวงอาทิตย์เพิ่งจะขึ้นเหนือต้นไม้และไม่มีเวลาทำให้ฝนเมื่อวานแห้ง

3) ความลึกลับของภาพผู้หญิงในภาพวาดของ F.S. Rokotova ปรากฏตัวด้วยรอยยิ้มครึ่งหนึ่งด้วยรูปลักษณ์ที่ประหลาดใจหรือในดวงตาที่แคบลงเล็กน้อย

4) เป็นเวลาหลายพันปีที่ขุมทรัพย์แห่งความคิดและประสบการณ์ของมนุษย์นับไม่ถ้วนได้สะสมและมีชีวิตอยู่ตลอดไปในพระวจนะ

5) ใบไม้สีแดงเข้มและสีเขียวแกมเหลืองและใบหลากสีที่ล้อมรอบด้วยสีแดงหมุนวนไปตามเสียงเพลงของฤดูใบไม้ร่วง

(อ้างอิงจาก บ.บิ๋ม-แบด *)

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

1) คนฉลาดเข้าใจว่าตนไม่มีสิทธิ์ทำผิดพลาด

2) "ดำรงอยู่" มีตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงในสังคม

3) ความปรารถนาของบุคคลที่จะ "มีชีวิตที่ดี" นั้นไม่เหมือนกับความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่ดี

4) เพื่อปกป้องความคิดเห็นของคุณ คุณต้องให้ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือ

5) คนมักจะผิดพลาด

แสดงข้อความ

(1) จะเลือกหรือไม่เลือก? (2) ฉันพบคนที่ไม่ต้องการใช้เวลาหรือความพยายามในการไขปริศนาอัตถิภาวนิยม

“(3) เราอยู่เพื่ออยู่ (4) และดำเนินชีวิตโดยไม่ทำให้ชุดวันของเรามืดมนด้วยความคิดที่ยากลำบาก (5) เราจะใช้ชีวิตอย่างที่เราเป็นอยู่ ทุกคนใช้ชีวิตอย่างไร จะเป็นอย่างไร ... ”(6) คนเหล่านี้ไม่ต้องการใช้ชีวิตอย่างมีความสุขในทุกสิ่งที่เกินขอบเขตความพยายามเพื่อรักษาไว้!

(7) นักจิตอายุรเวทชื่อดัง Mikhail Papush กล่าวว่า “ในบรรดาผู้ที่หัดเล่นเปียโน มีเพียงไม่กี่คนที่อยากเรียนรู้วิธีเล่นให้ดี (8) มีผู้คนอีกมากมายที่ต้องการเล่น "อย่างน้อยก็อย่างใด" ด้วยเหตุผลใดก็ตาม (9) ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับเปียโนเท่านั้น (10) นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับชีวิต (11) หรือชีวิตง่ายกว่าการเล่นเปียโน? (12) มีผู้คนมากมายที่ละครชีวิตหลากหลายลดลงไปเป็น "Chizhik-Pyzhik" และ "Dog Waltz" ทิ้ง "การเต้นรำของหงส์น้อย" ไว้ในอาณาจักรแห่งความฝัน "สูง" ที่ไม่สามารถบรรลุได้

(13) มีกี่คนที่อยากมีชีวิตที่ดี ถ้าคุณแยกความแตกต่างระหว่างความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่ดีกับความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่ดี?

(14) แต่นอกจาก "ที่มีอยู่" เช่นนั้นแล้ว ยังมีผู้ที่แสวงหาความจริงอย่างเข้มข้น (15) ในฐานะครู ฉันบังเอิญได้พบกับคนหนุ่มสาวที่ต้องการคำตอบที่ชัดเจนและแม่นยำสำหรับคำถามเกี่ยวกับคุณค่าสูงสุดของชีวิต (16) เกี่ยวกับค่านิยมที่ช่วยให้คุณสามารถแยกแยะความดีและความชั่วและเลือกสิ่งที่ดีที่สุดและคุ้มค่าที่สุด

(17) เราเลือกไม่ได้ (18) แก่นแท้ของวัฒนธรรมคือการสร้างความแตกต่างระหว่างความรู้ ข้อผิดพลาด และข้อผิดพลาด ระหว่างความจริงและความเท็จ

(19) ดังที่การทดลองของนักจิตวิทยาสมัยใหม่แสดงให้เห็น กลุ่มทำการเลือกที่เด็ดขาดกว่าการเลือกสมาชิกในกลุ่ม โดยสัมภาษณ์เป็นรายบุคคล (20) เหตุผลก็คือการตัดสินใจขึ้นอยู่กับการยอมรับความรับผิดชอบบางอย่างเสมอ

(21) การแสดงความคิดเห็นในนามของตนเองบุคคลชั่งน้ำหนักผลที่ตามมารับผิดชอบ (22) และเมื่อกลุ่มตัดสินใจมีการกระจายความรับผิดชอบ (23) ไม่มีใครคัดค้านเสรีภาพในการเลือกหากไม่ใช่เพราะความรับผิดชอบ (24) กลัวความผิดพลาด - กลัวความรับผิดชอบในการตัดสินใจ

(25) ความผิดพลาดเป็นคุณลักษณะที่สำคัญของการกระทำและความเกียจคร้าน (26) ประสิทธิผลของการกระทำขึ้นอยู่กับความสามารถของบุคคลในการป้องกัน ค้นหา และแก้ไขข้อผิดพลาด (27) การฝึกอบรมและการศึกษาในหลาย ๆ ด้านปรากฏเป็นการป้องกันและแก้ไขข้อผิดพลาด

(28) คนฉลาดรู้ว่าการทำผิดพลาดนั้นง่ายเพียงใด (29) ดังนั้น เขาจึงดูแลที่จะยืนยันความคิดของเขาและรับฟังข้อโต้แย้งของผู้อื่น (30) ตรงกันข้าม บุคคลที่ไร้เหตุผลมาจากหลักการง่ายๆ ที่เขารู้ความจริงเพียงผู้เดียว (31) จากนี้ไม่ยากสำหรับเขาที่จะสรุปว่าทุกคนที่ไม่แสดงความคิดเห็นของเขาผิด

(32) บุคคลที่ฉลาดเฉลียวและเฉลียวฉลาดพูดคุยถึงประเด็นที่ขัดแย้งกัน ควรงดเว้นจากการตัดสินจนกว่าพวกเขาจะยืนยันความถูกต้องของคดีที่พวกเขาแก้ต่าง (33) จำเป็นต้องปกป้องความจริงด้วยอาวุธที่เหมาะสมซึ่งการโกหกจะไม่สามารถใช้ได้: อาวุธนี้เป็นข้อโต้แย้งที่ชัดเจนและมั่นคง

(34) ดังนั้น เพื่อให้คนที่เป็นอิสระในการตัดสินใจเลือกอย่างมีสติ คุณต้องสอนเขาว่าอย่ากลัวที่จะเลือก คิด พยายาม ทำ และสังเกตผลลัพธ์

(35) ให้บอกตัวเองว่า “ในเมื่อเรามีโอกาสได้ใช้ชีวิตแล้ว ก็จงทำให้ชีวิตมีค่า (36) และชีวิตที่รับผิดชอบมีค่าควร (37) อย่ากลัวที่จะเลือกอย่ากลัวความคิดอิสระ!

(อ้างอิงจาก บ.บิ๋ม-แบด *)

* Boris Mikhailovich Bim-Bad (เกิดในปี 1941) - ครูชาวรัสเซีย, สมาชิกเต็ม (นักวิชาการ) ของ Russian Academy of Education ศาสตรดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์.

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ในประโยค 3-5 ให้เหตุผล

2) ประโยค 9-11 มีการบรรยาย

3) ประโยค 15-16 ยืนยันเนื้อหาของประโยค 14

4) ข้อเสนอ 18 อธิบายการยืนยันในข้อเสนอ 17

5) ประโยค 25-27 มีคำอธิบาย

แสดงข้อความ

1. “(3) เราอยู่เพื่ออยู่ (4) และดำเนินชีวิตโดยไม่ทำให้ชุดวันของเรามืดมนด้วยความคิดที่ยากลำบาก (5) เราจะอยู่อย่างไรเรามีชีวิตอยู่อย่างไรทุกคนจะเป็นอย่างไร ... "

2. (9) ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับเปียโนเท่านั้น (10) นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับชีวิต (11) หรือชีวิตง่ายกว่าการเล่นเปียโน?

3. (15) ในฐานะครู ฉันบังเอิญได้พบกับคนหนุ่มสาวที่ต้องการคำตอบที่ชัดเจนและแม่นยำสำหรับคำถามเกี่ยวกับคุณค่าสูงสุดของชีวิต (16) เกี่ยวกับค่านิยมที่ช่วยให้คุณสามารถแยกแยะความดีและความชั่วและเลือกสิ่งที่ดีที่สุดและคุ้มค่าที่สุด

4. (17) เราไม่สามารถช่วยได้ แต่เลือก (18) แก่นแท้ของวัฒนธรรมคือการสร้างความแตกต่างระหว่างความรู้ ข้อผิดพลาด และข้อผิดพลาด ระหว่างความจริงและความเท็จ

5. (25) ความผิดพลาดเป็นคุณลักษณะที่สำคัญของการกระทำและการไม่ปฏิบัติ (26) ประสิทธิผลของการกระทำขึ้นอยู่กับความสามารถของบุคคลในการป้องกัน ค้นหา และแก้ไขข้อผิดพลาด (27) การฝึกอบรมและการศึกษาในหลาย ๆ ด้านปรากฏเป็นการป้องกันและแก้ไขข้อผิดพลาด

ในประโยคที่ 12-16 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้การทำซ้ำคำศัพท์ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

แสดงข้อความ

(12) มีผู้คนมากมายที่ละครชีวิตหลากหลายลดลงไปเป็น "Chizhik-Pyzhik" และ "Dog Waltz" ทิ้ง "การเต้นรำของหงส์น้อย" ไว้ในอาณาจักรแห่งความฝัน "สูง" ที่ไม่สามารถบรรลุได้

(13) มีกี่คนที่อยากมีชีวิตที่ดี ถ้าคุณแยกความแตกต่างระหว่างความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่ดีกับความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่ดี?

(14) แต่นอกจาก "ที่มีอยู่" เช่นนั้นแล้ว ยังมีผู้ที่แสวงหาความจริงอย่างเข้มข้น (15) ในฐานะครู ฉันบังเอิญได้พบกับคนหนุ่มสาวที่ต้องการคำตอบที่ชัดเจนและแม่นยำสำหรับคำถามเกี่ยวกับคุณค่าสูงสุดของชีวิต (16) เกี่ยวกับค่านิยมที่ช่วยให้คุณสามารถแยกแยะความดีและความชั่วและเลือกสิ่งที่ดีที่สุดและคุ้มค่าที่สุด

อ่านส่วนหนึ่งของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน 21-24 ส่วนนี้จะตรวจสอบคุณลักษณะทางภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการทบทวน แทรกช่องว่าง (A, B, C, D) ด้วยตัวเลขที่ตรงกับจำนวนของคำศัพท์จากรายการโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

“การสร้างเหตุผลของเขา นักวิชาการ B. Bim-Bad ทำให้ภาพรวมลึก ๆ ดึงดูดความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่เชื่อถือได้และใช้เทคนิค - (A) _____ (ประโยค 7-13) อธิบายทัศนคติต่อชีวิตของผู้คนซึ่งความคิดเห็นที่เขาอ้างถึงในตอนต้นของข้อความผู้เขียนใช้คำศัพท์ - (B) _____ (“ มีอยู่แล้ว” ในประโยค 14) เมื่อไตร่ตรองถึงความจริงและทัศนคติที่มีต่อมัน ผู้เขียนใช้คำนำหน้าเช่น (B) _____ (ในประโยคที่ 33) และการรับ - (D) ____ (ประโยคที่ 28, 29-30, 31)"

รายการเงื่อนไข:

2) คำอุปมา

3) หน่วยการใช้ถ้อยคำ

4) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

7) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง

8) การอ้างอิง

9) ฝ่ายค้าน

แสดงข้อความ

(7) นักจิตอายุรเวทชื่อดัง Mikhail Papush กล่าวว่า “ในบรรดาผู้ที่หัดเล่นเปียโน มีเพียงไม่กี่คนที่อยากเรียนรู้วิธีเล่นให้ดี (8) มีผู้คนอีกมากมายที่ต้องการเล่น "อย่างน้อยก็อย่างใด" ด้วยเหตุผลใดก็ตาม (9) ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับเปียโนเท่านั้น (10) นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับชีวิต (11) หรือชีวิตง่ายกว่าการเล่นเปียโน? (12) มีผู้คนมากมายที่ละครชีวิตหลากหลายลดลงไปเป็น "Chizhik-Pyzhik" และ "Dog Waltz" ทิ้ง "การเต้นรำของหงส์น้อย" ไว้ในอาณาจักรแห่งความฝัน "สูง" ที่ไม่สามารถบรรลุได้

(13) มีกี่คนที่อยากมีชีวิตที่ดี ถ้าคุณแยกความแตกต่างระหว่างความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่ดีกับความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่ดี?

ข. (14) แต่พร้อมกับ "ที่มีอยู่" เช่นนี้ ยังมีผู้ที่แสวงหาความจริงอย่างเข้มข้น

V. (33) จำเป็นต้องปกป้องความจริงด้วยอาวุธที่เหมาะสมซึ่งการโกหกจะไม่สามารถใช้ได้: อาวุธนี้เป็นข้อโต้แย้งที่ชัดเจนและมั่นคง

ก. (28) คนฉลาดรู้ดีว่าความผิดพลาดนั้นง่ายเพียงใด (29) ดังนั้น เขาจึงดูแลที่จะยืนยันความคิดของเขาและรับฟังข้อโต้แย้งของผู้อื่น (30) ตรงกันข้าม บุคคลที่ไร้เหตุผลมาจากหลักการง่ายๆ ที่เขารู้ความจริงเพียงผู้เดียว (31) จากนี้ไม่ยากสำหรับเขาที่จะสรุปว่าทุกคนที่ไม่แสดงความคิดเห็นของเขาผิด

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดหนึ่งในปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็น (หลีกเลี่ยงการยกคำพูดเกิน)

กำหนดตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยพิจารณาจากประสบการณ์ของผู้อ่านเป็นหลัก เช่นเดียวกับความรู้และการสังเกตชีวิต โดยคำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรกด้วย)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

neznaika.pro

ภาษารัสเซีย

(1) ความนิยมของรถยนต์เป็นพาหนะในการขนส่งมีผลกระทบร้ายแรงต่อสิ่งแวดล้อม (2) ความจริงก็คือ รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซออกมา และนี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ที่มีจำนวนรถยนต์เพิ่มขึ้น (3) การสร้างรถยนต์ที่มีมลพิษน้อยกว่า หรือที่เรียกว่ารถยนต์เชิงนิเวศที่ใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า ได้กลายเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งมีความหมายของคำว่า MEAN กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่ 1 เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม หมายถึง, -a, cf. 1) การรับ วิธีการดำเนินการเพื่อให้บรรลุบางสิ่งบางอย่าง วิธีการรักษาง่ายๆ เพื่อให้บรรลุบางสิ่งบางอย่างโดยทุกวิถีทาง 2) เครื่องมือ (วัตถุ, ชุดอุปกรณ์) สำหรับการดำเนินกิจกรรมใด ๆ วิธีการป้องกัน3) ยา สิ่งของจำเป็นสำหรับการรักษา เช่นเดียวกับเครื่องสำอาง ยา. เครื่องสำอาง.4) ม. เงิน, เงินกู้. เก็บเงินไว้ทำอะไรสักอย่าง

5) รัฐทุน ผู้ชายมีความหมาย

5splusom-school.ru

ตัวเลือก 12 - KIMs - การตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรในภาษารัสเซีย - แคตตาล็อกบทความ - เว็บไซต์ของ Elena Anatolyevna Banakhevich

ตัวเลือก 12

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 1 - 3

(1) ความนิยมของรถยนต์เป็นพาหนะในการขนส่งมีผลกระทบร้ายแรงต่อสิ่งแวดล้อม (2) ความจริงก็คือ รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซออกมา และนี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ที่มีจำนวนรถยนต์เพิ่มขึ้น (3) การสร้างรถยนต์ที่มีมลพิษน้อยกว่า หรือที่เรียกว่ารถยนต์เชิงนิเวศที่ใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า ได้กลายเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

1. ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซ ซึ่งถือเป็นปัญหาร้ายแรง โดยเฉพาะในเมืองใหญ่

2) เนื่องจากการเพิ่มขึ้นของจำนวนยานพาหนะที่ก่อให้เกิดมลพิษต่อสิ่งแวดล้อม อุตสาหกรรมยานยนต์ต้องเผชิญกับความท้าทายในการสร้างรถยนต์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งใช้เชื้อเพลิงที่มีอันตรายน้อยกว่า

3) รถยนต์ในฐานะยานยนต์กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ และด้วยเหตุนี้ อุตสาหกรรมยานยนต์ต้องเผชิญกับความท้าทายที่ร้ายแรง

4) มีความจำเป็นต้องดูแลสิ่งแวดล้อมและไม่ก่อให้เกิดมลพิษด้วยของเสียจากอุตสาหกรรม

5) ความจำเป็นในการสร้างรถยนต์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งมีมลพิษน้อยกว่ารถยนต์ทั่วไป ซึ่งมีจำนวนเพิ่มขึ้น ถือเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

ตอบ: _____________________________

2. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (รวมคำ)

เพราะ

3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า MEAN กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยค (1) แรกของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม

TOOL, -a, อ้างอิง

1) การรับ วิธีการดำเนินการเพื่อให้บรรลุบางสิ่งบางอย่าง วิธีการรักษาง่ายๆ โดยทั้งหมดเพื่อบรรลุบางสิ่งบางอย่าง

2) เครื่องมือ (วัตถุ ชุดอุปกรณ์) สำหรับดำเนินกิจกรรมใดๆ การเยียวยา

3) ยา สิ่งของจำเป็นสำหรับการรักษา เช่นเดียวกับเครื่องสำอาง ยา. เครื่องสำอาง.

4) มิน เงิน, เงินกู้. เก็บเงินไว้ทำอะไรสักอย่าง

5) ทุน เงื่อนไข ผู้ชายมีความหมาย

4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการกำหนดความเครียด: จดหมายที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

หยาบคาย

ความเกลียดชัง

ท่อส่งก๊าซ

5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง มีการใช้คำที่ไฮไลต์อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

สำหรับบริการที่ยอดเยี่ยมแก่รัฐ ศิลปินได้รับรางวัลจากรัฐบาล

การต่อสู้บนน้ำแข็งบนทะเลสาบ Peipus แสดงให้เห็นถึงความเฉลียวฉลาดที่โดดเด่นของทหารรัสเซีย

พื้นที่ใช้สอยของห้องประมาณสี่สิบตารางเมตร

หินเก่าแก่เคลื่อนตัว ลำธาร RAINY ก็ตกลงมา

พนักงานใหม่ค่อนข้างพอใจกับสภาพการทำงานที่รับประกัน

6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบของคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำนี้ให้ถูกต้อง

ตั๋วพร้อมบัตรสำรอง

ได้เจอเพื่อนสามคน

สลัดมะเขือยาว

พูดมากขึ้น LOUD

หกร้อยหน้า

7. สร้างการติดต่อระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

ประโยคไวยากรณ์

เขียนตัวเลขที่ไฮไลท์ไว้ใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้องลงในตาราง

8. กำหนดคำที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรูตที่ขาดหายไป เขียนคำนี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

chrys..nema

ไม่ถูกต้อง

การกระจาย

ตอบ: ________________________________________

9. กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

pr..string, pr..โจรสลัด

ปร..ฮอร์น, ปร..นำ

ไม่..ลักษณะ ไม่..ดาว

pr..คิด pr..stylish

โดย .. นอน โดย .. จังหวะ

ตอบ: ______

10. เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนตรงตำแหน่งช่องว่าง

เลอะเทอะ.

ติด..t

ยั่วยวน..ฟิน

ไซเรน..วูล

สองเท่า..

ตอบ: _________________________________________

11. เขียนคำที่จดหมาย I เขียนไว้ตรงช่องว่าง

ยืดเหยียด

แขวน..

รับรู้..ฉัน

ตอบ: __________________________________________

12. กำหนดประโยคที่ไม่ได้สะกดคำอย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

สำหรับการทดลองกับเกลือทองแดง ให้ใช้จานที่ (ไม่) ใช้สำหรับวัตถุประสงค์ด้านอาหาร

ผู้คน (ไม่) ไม่ค่อยปฏิเสธการมีอยู่ของคุณสมบัติเหล่านั้นอย่างแม่นยำซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของพวกเขามากที่สุด

บทความใหม่เกี่ยวกับผลงานของผู้กำกับภาพยนตร์เรื่องนี้ยังไม่ได้เผยแพร่ (ยกเลิก)

กลิ่นที่ขมขื่นของที่ราบกว้าง (ไม่) ที่ตัดหญ้าเพิ่มขึ้นในตอนเย็นและนุ่มนวลขึ้น

รถที่ซ่อมแล้ว (ไม่) เกิดสนิมขึ้นในโรงรถ

ตอบ: ______________________________________

13. กำหนดประโยคโดยที่ทั้งสองคำที่ไฮไลต์สะกดเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

ปัญหาที่ (SAME) ประกอบขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตเรา จะต้องได้รับประสบการณ์ AS (SAME) เช่นเดียวกับความสุข

คนงานตะโกนเสียงดังกับฉัน (ใน) จับได้ว่า (จะ) ฉันขอให้หัวหน้าคนงานส่งคนอีกสองคนไปช่วยเขา

Keep (IN) LOOK: เมื่อใดก็ตามที่เราไป (TO) พบกับปัญหา เจตจำนงจะแข็งแกร่งขึ้น

AS (IF) ฟ้าร้องและห้านาทีต่อมาฉันเห็นสายฟ้า (IN) ของลูกศรที่แปลกประหลาด

(C) เนื่องจากข้อผิดพลาด ความหมายของวลีจึงบิดเบี้ยวอย่างร้ายแรง แต่ (ระหว่าง) เมื่อทำงานกับต้นฉบับ มีการค้นพบข้อผิดพลาดและแก้ไขในกองบรรณาธิการ

ตอบ: _______________________________________

14. ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน HH

การปะทุของ Vesuvius ได้อธิบายไว้อย่างละเอียด (1) ในจดหมายของ Pliny the Younger ที่จ่าหน้าถึง Tacitus นักประวัติศาสตร์ชาวโรมัน ซึ่งได้รับบาดเจ็บ (3) ในเดือนอันเลวร้ายของเดือนสิงหาคม

ตอบ: ___________________________________________

15. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน เขียนสองประโยคที่คุณต้องใส่หนึ่งลูกน้ำ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 มนุษยชาติได้กำจัดผีแห่งความอดอยากไนโตรเจนไปตลอดกาลและตอนนี้การเติบโตของชีวมวลของพืชถูก จำกัด ด้วยการขาดฟอสฟอรัสเท่านั้น

2) เป็นการยากที่จะยืนยันหรือหักล้างสมมติฐานเหล่านี้

3) ลูกหมีนอนอยู่บนฟางที่เสาหรือปีนขึ้นไปที่ศาลาแล้วนั่งที่นี่หรือนอนด้วย

4) ในช่วงปีสุดท้ายของชีวิต รูเบนส์ประสบความสำเร็จอย่างสมบูรณ์แบบทั้งในด้านศิลปะการวาดภาพบุคคลและในภูมิทัศน์

5) เพลงโคลงสั้น ๆ รัสเซียถูกสร้างขึ้นและดำเนินการโดยชาวนาที่ปรารถนาเจตจำนงเสรีและชีวิตที่ดีขึ้น

16. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

ไม่มีจิตรกรชาวรัสเซียสักคนเดียวที่ (1) เคยอยู่ริมทะเล (2) จะไม่พยายามพรรณนาถึงองค์ประกอบของทะเล (3) ที่แสงทะลุผ่าน (4) ของดวงอาทิตย์ที่กำลังขึ้น

ตอบ: _______________________________________

17. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญ (1) กล่าว ในทศวรรษต่อ ๆ ไปของศตวรรษที่ 21 แนวโน้มที่จะแทรกซึมวัฒนธรรมจะดำเนินต่อไป ซึ่ง (2) ไม่ต้องสงสัย (3) จะได้รับการอำนวยความสะดวกโดยความสะดวกในการรับและเผยแพร่ข้อมูล แต่จะมีการรวมชาติเข้าด้วยกันหรือไม่? ในประเด็นนี้ (4) มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันอยู่เสมอ

ตอบ: ______________________________________________

18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค (s)

การตั้งถิ่นฐานทางการเกษตรขนาดใหญ่ (1) ในพื้นที่ส่วนกลาง (2) ซึ่ง (3) วังของผู้นำครอบครอง (4) ถูกสร้างขึ้นบนคาบสมุทรเกาหลีเมื่อต้นสหัสวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช

ตอบ: ___________________________________________

19. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

กัปตันตำรวจกล่าวว่า (1) ในอาชญากรใด ๆ ยังคงมีอนุภาคของการเริ่มต้นที่ดี (2) และ (3) ว่าเป็นส่วนที่ไม่ตายของจิตวิญญาณมนุษย์ซึ่งเป็นผู้ช่วยหลักในการสืบสวน (4) เพราะบางครั้ง มันสนับสนุนให้ผู้ฝ่าฝืนกฎหมายเปิดเผยตัวเอง

ตอบ: _________________________________________

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 20-25

(1) ภาษารัสเซียบนอินเทอร์เน็ตแน่นอนว่ามารรู้ว่ามันคืออะไร! (2) แต่ในขณะเดียวกันก็ยังเป็นภาษารัสเซีย

(3) เริ่มจากง่ายที่สุด - ด้วยการสะกดคำที่โกรธจัด (4) ไม่ได้เกิดขึ้นบนอินเทอร์เน็ต แต่เป็นบนอินเทอร์เน็ตที่เผยแพร่บนสตรีม (5) และปรากฏชัดที่สุดในภาษาที่เรียกว่าไอ้สารเลวและเรื่องราวด้วยคำที่ล่วงลับไปแล้ว (6) การสะกดผิดกลายเป็นความคิดที่น่าดึงดูดใจจนจับใจได้ทันทีและกลายเป็นแฟชั่นและเกือบจะบังคับ

(7) เป็นที่ทราบกันดีว่าเป็นการสะกดที่ทำให้เข้าใจสิ่งที่เขียนได้ง่ายขึ้น กล่าวคือ อ่านได้เร็วขึ้น (8) การสะกดคำผิดจะทำให้การเพ่งมองคำนั้นช้าลงเล็กน้อย ทำให้กระบวนการอ่านโดยรวมช้าลง (9) หากมีความล่าช้ามากมาย การอ่านจะช้าลงไม่เพียงเล็กน้อยแต่รุนแรง

(10) อันที่จริง การสะกดคำช่วยให้เขียนได้เร็วขึ้น เนื่องจากผู้รู้หนังสือทำสิ่งนี้โดยอัตโนมัติ (11) และนี่คือคำสำคัญที่ฟัง: รู้หนังสือ (12) ความจริงก็คือการสะกดคำไม่ได้ทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับทุกคน แต่สำหรับคนที่รู้หนังสือเท่านั้น (13) นั่นคือเหตุผลว่าทำไม ด้วยการปฏิรูปการสะกดคำและภาพกราฟิก พวกเขาต้องทนทุกข์ก่อนเป็นอันดับแรก (14) และเป็นคนมีการศึกษาที่ต่อต้านการปฏิรูปดังกล่าวมากที่สุด (15) ส่วนที่เหลือโดยไม่มีการสะกดคำจะมีประโยชน์เพียงเล็กน้อย: คุณไม่ต้องคิดเกี่ยวกับวิธีการเขียน และไม่รบกวนการอ่าน เพราะพวกเขาไม่มีนิสัยในการใช้คำที่มีลักษณะเป็นกราฟิก (16) สิ่งสำคัญคือในกรณีที่ไม่มีการสะกดคำ การเพิกเฉยต่อกฎการสะกดคำจะไม่เป็นอันตรายต่อพวกเขาเลย ดังนั้นสถานะทางสังคมของพวกเขาจึงเพิ่มขึ้นอย่างมาก

(17) อีกเหตุผลหนึ่งที่ทำให้การสะกดคำผิดมีความน่าดึงดูดใจคือทำให้คำมีความชัดเจนมากขึ้น (18) เพื่อนคนหนึ่งของฉันประกาศว่าเขาจะเขียน zhi และ shi ด้วยตัวอักษร y เท่านั้น เพราะ "ชีวิตมีพลังและมีชีวิตชีวามากกว่าชีวิต" (19) และในทางของเขาเอง เขาก็พูดถูก (20) อย่างไรก็ตาม ในฐานะผู้รู้หนังสือ เขามักจะลืมและตกไปอยู่ในกฎเกณฑ์และเขียนอยู่เป็นระยะๆ

(21) แน่นอนว่าการแสดงออกทางภาษาของไอ้สารเลวทุกชนิด - โซตอนนรก, ผู้เขียน zhzhot และ ischo เท้า - แสดงออกและเป็นที่นิยมมาก (22) บางคนถึงกับเริ่มพูดถึงการสะกดผิดแบบใหม่ นั่นคือระบบต่อต้านกฎใหม่ (23) อันที่จริงไม่มีระบบพิเศษ (24) โดยพื้นฐานแล้ว มีกฎพื้นฐานเพียงข้อเดียว: ซึ่งคุณสามารถเขียนคำต่างจากวิธีที่เขียนได้ และสิ่งนี้จะไม่ส่งผลต่อการออกเสียง เขียนต่างกัน

(25) แต่ที่นี่อันตรายอยู่! (26) เฉพาะคนที่รู้หนังสือมากเท่านั้น ประการแรก รู้วิธีเขียนอย่างถูกต้อง และประการที่สอง เข้าใจว่าข้อผิดพลาดใดที่ไม่บิดเบือนการออกเสียง สามารถเขียนผิดได้จริงๆ (27) ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะเชื่อว่าคนที่ไม่รู้หนังสือสามารถเขียนว่า "preved, krosavcheg!" เพราะข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้เกือบทั้งหมดเกิดขึ้น

(28) ความชัดเจนของการสะกดคำเหล่านี้มีเงื่อนไขอย่างมาก (29) พวกเขาแสดงออกตราบใดที่เราตระหนักถึงความผิดปกติและความผิดปกติ (30) เมื่อคุณคุ้นเคยกับมันและลืม "ต้นแบบที่ถูกต้อง" พวกมันจะกลายเป็นตัวสะกดที่ธรรมดาและเป็นกลาง แต่เราจะสูญเสียกฎการสะกดคำอย่างไม่สามารถเพิกถอนได้

(31) ฉันประทับใจกับตำแหน่งของบุคคลที่รู้หนังสือและมีการศึกษาอย่างเต็มที่ในเรื่องนี้ซึ่งกำหนดไว้ในฟอรัมหนึ่ง: ให้ฉันแสดงออกทางอินเทอร์เน็ตในแบบที่ฉันต้องการ แต่โปรดสอนลูก ๆ ของฉันที่โรงเรียนด้วยภาษาที่ถูกต้องและ การสะกดที่ถูกต้อง (32) อนิจจาคนนี้ไม่เข้าใจสิ่งง่าย ๆ หนึ่งเกมสำหรับเขากำลังค่อยๆกลายเป็นบรรทัดฐานสำหรับคนรุ่นต่อไป (33) ภาษาไม่เฉพาะที่โรงเรียนเท่านั้น (34) บางทีลูกชายของเขาอาจเห็นคำว่าผู้แต่งบนอินเทอร์เน็ตและในรูปแบบนี้ก่อน (35) และนี่จะกลายเป็นประสบการณ์ภาษาแรกและหลักของเขา ซึ่งไม่สามารถขีดฆ่าโดยการยัดเยียดของโรงเรียน

(ตาม M. Krongauz *)

*Maxim Anisimovich Krongauz (เกิดในปี 1958) เป็นนักภาษาศาสตร์ชาวรัสเซีย ศาสตราจารย์ ผู้แต่งหนังสือ "ภาษารัสเซียใกล้จะมีอาการทางประสาท"

20. ข้อความใดไม่ตรงกับเนื้อหาของข้อความ?

1) ความเสียหายต่อระบบไวยากรณ์ของภาษารัสเซียเกิดขึ้นบนอินเทอร์เน็ต

2) เฉพาะคนที่รู้หนังสือมากเท่านั้นที่เข้าใจภาษาที่เรียกว่าไอ้สารเลวได้ดีที่สุด

3) การสะกดผิดมากขึ้นทำให้กระบวนการอ่านช้าลง

4) การปฏิรูปการสะกดและกราฟิกได้รับการสนับสนุนโดยคนที่รู้หนังสือเท่านั้น

5) การสะกดคำทำให้การรับรู้สิ่งที่เขียนช้าลง

ตอบ: ____________________________________________________

21. ข้อความใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง

1) 29 และ 30 ประโยคยืนยันการตัดสินที่แสดงในประโยค 28 ของข้อความ

2) ประโยคที่ 18 นำเสนอการบรรยาย

3) ประโยค 15 - 16 มีการให้เหตุผล

4) ประโยค 35 มีองค์ประกอบคำอธิบาย

5) ประโยค 10 - 16 นำเสนอการบรรยายพร้อมองค์ประกอบคำอธิบาย

ตอบ: ________________________________________________

22. จากประโยค 4 เขียนหน่วยการใช้ถ้อยคำ

ตอบ: _____________________________________________________

23. ในประโยคที่ 25 - 32 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามส่วนบุคคลและคำที่มีรากเดียว เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ตอบ: _____________________________________________

24. อ่านส่วนย่อยของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน 20 - 23. ใส่ตัวเลขในช่องว่าง (A, B, C, D) ที่ตรงกับจำนวนของคำศัพท์จากรายการ เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

“ปัญหาของภาษารัสเซียในยุคเทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเรื่องที่หลายคนกังวล ดังนั้น M. Krongauz นักภาษาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงจึงไม่ยืนหยัด ในบทความของเขา เขาตอบสนองต่อกระบวนการสมัยใหม่ที่เกิดขึ้นในภาษารัสเซียอย่างชัดเจน โดยใช้วากยสัมพันธ์ของการแสดงออกเช่น (A) ______________ (ประโยค 1, 25) และ tropes - (B) _______________ (“ ปกติเป็นกลาง” ใน ประโยค 30) , (B) _______________ ("การยัดเยียด", "แตก") เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของเขา ผู้เขียนใช้อุปกรณ์วากยสัมพันธ์ (D) ____________ (เช่น ประโยค 26)

รายการเงื่อนไข:

1) คำศัพท์ภาษาพูด

2) คำพ้องความหมายตามบริบท

3) ฉายา

4) ประโยคอุทาน

5) หน่วยการใช้ถ้อยคำ

6) อุปมา

7) ผกผัน

8) คำศัพท์เบื้องต้น

9) พัสดุ

banakhevich.ucoz.ru

ช่วยด่วน อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ A7-A12 (1) … (2) ความนิยมของรถยนต์เป็นพาหนะในการขนส่งมีความรุนแรง

ริมถนนใกล้รั้วไม้สูง (3) เธอเอื้อมมือไปหาแสงสว่างทั้งหมด และตอนนี้เธอก็ลุกขึ้น ผอมแห้ง ราวกับเป็นวัยรุ่น ตัวเป็นเหลี่ยมและอ่อนหวาน สั่นศีรษะที่หยิกของเธอในสายลม

(4) สิงหาคมมา (5) เถ้าภูเขากิ่งบางงอภายใต้น้ำหนักของกระจุกที่อุดมสมบูรณ์สีสดใสและรื่นเริง (6) ต้นไม้ลุกเป็นไฟทางทิศใต้ (7) เถ้าภูเขานั้นดีทั้งในวันที่อากาศดี เมื่อหมู่มวลหัวเราะเยาะดวงอาทิตย์ และหลังฝน เมื่อผลิผลแต่ละผลสั่นไหวในหยดน้ำ และกิ่งก้านก็เหยียดใบยาวดีออกอย่างอายๆ ติดกาวเหมือนนิ้ว หลังจากจับมือกันมานาน

(8) มีเด็กผู้หญิงคนหนึ่งเดินผ่านมา

(9) ฉันเห็นเถ้าภูเขาหายใจไม่ออก

(10) - ให้ฉันใช้หนึ่งสาขา (11) กิ่งหนึ่งมีขนาดเล็กมาก ไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับต้นไม้

(12) และเธอก็พูดถูกในแบบของเธอ

(13) ลุงหนวดกำลังขับรถอยู่

(14) - ว้าว ... (15) แค่ภาพ ... (16) งดงาม!

(17) เขาหยุดรถออกจากหลังพวงมาลัย (18) กิ่งก้านโรวันแตกออกภายใต้มือที่แข็งแรงของเขา

(19) - นั่นคือสิ่งที่ผู้หญิงรวยมีค่า เธออาจจะไม่จนลงถ้าฉันคว้ากิ่งสองหรือสามกิ่งเพื่อซื้อซินกา

(20) เขาก็คิดถูกในทางของเขาเช่นกัน

(21) ในตอนเย็นมีนักท่องเที่ยว

(22) - เถ้าภูเขาที่ดี แต่หัก (23) เอาละ Zinka ใจคุณทีละคน! (24) อย่าใช้ไร้สาระคุณได้ยินไหม Vitka ทีละครั้งเท่านั้น! (25) เราเป็นคนมีระเบียบ เราต้องเป็นแบบอย่าง ...

(26) คู่รักเดินในยามพลบค่ำ

(27) - โอ้ช่างเป็นต้นไม้ที่พังยับเยินเมื่อมองดู (28) คนไร้วิญญาณไม่รู้จักวิธีรักษาความงาม!

(29) แปรงอันสว่างไสวเพียงอันเดียวถูกเผาบนเถ้าภูเขาซึ่งไม่มีใครสามารถได้รับได้ (30) คนรักสูง เขายืนเขย่งเท้าและเอื้อมมือออกไป (31) อย่างไรก็ตามแปรงสุดท้ายมันจะไม่ช่วยต้นไม้อีกต่อไป ... (32) และ Lusenka จะมีความยินดี

(33) ผู้บริหารธุรกิจมาถึงในวันรุ่งขึ้น

(34) - นี่มันตัวประหลาดอะไรกัน? เขาถามอย่างเคร่งขรึมชนเข้ากับเถ้าภูเขา

(35) - นำออก (36) ตัดทอน (37) มิฉะนั้น มันจะทำให้เสียทัศนะทั้งหมด

(38) และเขาก็ถูกในทางของเขาเอง

(39) ทุกคนพูดถูกในเรื่องนี้ (40) ไม่มีใครถูกตำหนิ (41) แต่เถ้าภูเขาก็ไม่มีเช่นกัน

(ตาม N. Sokolova)

1) ความหมายของคำอุปมานี้หมายถึงอะไร? กำจัดสิ่งแปลกปลอมออกจากรายการคำตอบ:

ก) ทุกคนมีความจริงของตัวเอง

b) คิดถึงผลที่ตามมาจากการกระทำของคุณ

c) อย่าพยักหน้าให้คนอื่นเมื่อคุณถูกตำหนิ

ง) จำเป็นต้องรักษาความงามไว้

2) วลีใดต่อไปนี้ฟังดูน่าขันเป็นพิเศษ เพราะมันเผยให้เห็นความขัดแย้งระหว่างคำพูดของฮีโร่กับการกระทำของเขา

ก) 11 ข) 19 ค) 25 ง) 37

3) กำหนดรูปแบบและประเภทของคำพูด __________________________

_____________________________________________________

4) ประโยคใดที่เกี่ยวข้องกันโดยใช้คำพ้องความหมายตามบริบท

a) 2 และ 3 b) 5 และ 6 c) 9 และ 10 d) 13 และ 17

5) ประโยคใดที่ลำดับคำย้อนกลับทำหน้าที่เป็นสื่อความหมายโดยให้ข้อความเป็นอักขระ skaz?

a) 1 b) 4 c) 19 d) 29

6) เสียง [s] เกิดขึ้นในประโยค 17-19 กี่ครั้ง?

7) กำหนดจำนวนหน่วยคำในคำที่เน้นสี ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของพวกเขา

8) ระบุวิธีการสร้างคำที่ขีดเส้นใต้

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) ในประโยคที่ 29 - 38 ให้ค้นหาคำที่มีสามคำต่อท้าย______________________________________

10) อธิบายการสะกดคำต่อท้ายกริยาในประโยค 7._____________________________________________

11) อธิบายการสะกดคำ H ในคำว่า break line (ประโยคที่ 22) _____________________________________

12) คำแรกในประโยค 27 คือส่วนใดของคำพูด ________________________________

13) ระบุจำนวนประโยคที่ infinitive ทำหน้าที่เป็นคำกริยาที่จำเป็น

_____________________________________________________

14) ตั้งชื่อส่วนของคำพูดที่คำจัดอยู่ในประโยค 25._________________ เป็นของ

15) จากประโยค 7 เขียนคำบุพบทอนุพันธ์

_____________________________________________________

16) ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาคำที่มีสระสลับกันในรากของคำสองคำ ให้เขียนจำนวนประโยค_____________________

17) จากประโยค 8-10 ให้เขียนวลีที่มีการเชื่อมต่อ CONNECTION._______________________________

18) ในบรรดาประโยคที่ 28 - 41 ให้ค้นหาสิ่งที่ไม่มีตัวตนร่วมกัน จดตัวเลข(s).________________

19) ในสามย่อหน้าแรก ให้ค้นหาประโยคที่มีพฤติการณ์ชัดเจน เขียนหมายเลข.__________

20) ในประโยคที่ 1-7 ให้ค้นหาประโยคที่มีสถานการณ์แยกจากกัน คำจำกัดความที่แยกจากกัน และวลีเปรียบเทียบ______________

วิธีขนลูกในรถ

เจ้าหน้าที่ตำรวจจราจรมีสิทธิที่จะปฏิบัติหน้าที่ในรถยนต์ส่วนบุคคลหรือไม่? และได้คำตอบที่ดีที่สุด

คำตอบจาก Dmitry Levin[คุรุ]
จากการสนทนาที่เป็นความลับเมื่อเร็ว ๆ นี้กับเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร .... แล้วถ้ารถสายตรวจของเราถูกรถบัสธรรมดาทับโดยไม่ได้ตั้งใจล่ะ? ที่ไหนที่จะอาบแดดในที่เย็น? ควรเขียนโปรโตคอลที่ไหน? ตามเครื่องแต่งกาย - เราเดินเท้าเอกสารอยู่ในระเบียบ .... แต่อันที่จริง - เราอยู่ในรถของเราสิ่งนี้ไม่ได้ห้ามโดยกฎหมายใด ๆ ...

คำตอบจาก AVL[คุรุ]
มันมี. ไม่มีข้อจำกัดในเรื่องนี้

คำตอบจาก ดิเอโก[คุรุ]
สิ่งมีชีวิตเหล่านี้มีทุกอย่าง

คำตอบจาก วลาดีมีร์ โลปาเรฟ[ผู้เชี่ยวชาญ]
เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดในอนาคตฉันทราบว่าตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2552 คำสั่งของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 2 มีนาคม 2552 N 185 "ในการอนุมัติระเบียบการบริหารของกระทรวงกิจการภายใน ของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อดำเนินการตามหน้าที่ของรัฐในการตรวจสอบและกำกับดูแลการปฏิบัติตามข้อกำหนดของผู้เข้าร่วมบนท้องถนนในด้านการรับรองความปลอดภัยทางถนน" ซึ่งยกเลิกการกระทำของ "คู่มือการทำงานของตำรวจจราจร" ()
สำหรับคำถามของคุณ:
กฎการบริหารของวันที่ 1 กันยายน 2552 ที่ฉันกล่าวถึงข้างต้น:
ศิลปะ. 40. อาจมีการควบคุมการจราจร:
ด้วยเท้า;
บนรถสายตรวจที่กำลังเคลื่อนที่หรือหยุดนิ่ง50;
ที่จุดจอดประจำของบริการตระเวนทางถนน (ด่านตำรวจ, ด่านตรวจ)
เมื่อควบคุมการจราจร สามารถใช้วิธีการบิน (เฮลิคอปเตอร์ บอลลูน เรือเหาะ เครื่องร่อนแบบใช้เครื่องยนต์ และอื่นๆ) ได้ ขั้นตอนการโต้ตอบของลูกเรือการบินกับคำสั่งของพนักงานถูกควบคุมโดยเอกสารคำแนะนำและระเบียบวิธีแยกต่างหาก
คำตอบ: ไม่ มันไม่ใช่

คำตอบจาก Igor sudakov[คุรุ]
คำแนะนำสำหรับการทำงานของ DPS:
12.2. การควบคุมการจราจรโดยใช้ยานพาหนะสามารถเปิดได้ (ปกติ) แอบแฝงและผสม การควบคุมแบบเปิดดำเนินการโดยผู้ตรวจการตำรวจจราจรในรถยนต์และรถจักรยานยนต์ที่มีสีพิเศษ การควบคุมที่ซ่อนอยู่ - สำหรับรถยนต์ที่มีสีปกติโดยไม่มีการจารึกและเครื่องหมายระบุตัวตน ตามกฎแล้วในเวลากลางวันและตอนเย็น - เฉพาะในส่วนของถนนที่มีแสงสว่างเพียงพอความกว้างและความคุ้มครองที่ดี
การตัดสินใจใช้การควบคุมแอบแฝงนั้นทำโดยผู้บัญชาการหน่วยรบหรือหัวหน้าตำรวจจราจรซึ่งมีรายการที่เหมาะสมในแผ่นป้องกัน หากผู้ตรวจการตำรวจจราจรแต่งกายด้วยชุดพลเรือนต้องมีตรา การควบคุมแบบผสมถูกจัดระเบียบพร้อมกันในรถสองคัน โดยคันหนึ่งมีสีพิเศษและเครื่องหมายระบุตัวตน และคันที่สองมีสีปกติ
ค่าสัมประสิทธิ์อุปสงค์สำหรับรถยนต์ที่มีสีปกติไม่ควรเกิน 0.25 ของจำนวนรถสายตรวจทั้งหมด
13.6. เมื่อควบคุมการจราจรบนรถสายตรวจ (รถจักรยานยนต์) ให้หยุดรถที่ผู้ขับขี่ละเมิดกฎของถนน จะใช้สัญญาณไฟและเสียงพิเศษ การติดตั้งที่พูดเสียงดัง ท่าทางมือหรือไม้กายสิทธิ์
บันทึก. ห้ามมิให้หยุดยานพาหนะบนถนนที่มีทัศนวิสัยจำกัด ก่อนและหลังเลี้ยว ก่อนหรือหลังยอดทางขึ้น หน้าทางแยก ทางแยก ในเขตทางข้ามทางรถไฟและในสถานที่อันตรายอื่น ๆ ยกเว้น เมื่อจำเป็นต้องหยุดทันทีเพื่อหลีกเลี่ยงการเกิดผลที่ไม่พึงประสงค์
13.7. เหตุผลในการหยุดรถคือ:
ก) การละเมิดกฎจราจรโดยผู้ขับขี่หรือผู้โดยสาร
b) การปรากฏตัวของข้อมูลที่บ่งบอกถึงการมีส่วนร่วมของผู้ขับขี่, ผู้โดยสารในการเกิดอุบัติเหตุ, ความผิดทางปกครอง, อาชญากรรม;
c) การปรากฏตัวของยานพาหนะในรายการที่ต้องการรวมถึงความพร้อมของข้อมูลเกี่ยวกับการใช้ยานพาหนะเพื่อวัตถุประสงค์ที่ผิดกฎหมาย
ง) ความจำเป็นในการตั้งคำถามผู้ขับขี่หรือผู้โดยสารเกี่ยวกับสถานการณ์ของอุบัติเหตุ ความผิดทางปกครอง อาชญากรรม ซึ่งพวกเขาเป็นพยาน
จ) การดำเนินการตามการตัดสินใจของหน่วยงานของรัฐที่ได้รับอนุญาตหรือเจ้าหน้าที่เพื่อจำกัดหรือห้ามการจราจร;
ฉ) ความจำเป็นในการมีส่วนร่วมของผู้ขับขี่หรือยานพาหนะเพื่อช่วยเหลือผู้ใช้ถนนรายอื่นหรือเจ้าหน้าที่ตำรวจ
ช) การตรวจสอบเอกสารสิทธิในการใช้และขับยานพาหนะตลอดจนเอกสารสำหรับยานพาหนะและสินค้าที่ขนส่ง - เฉพาะที่ด่านตำรวจจราจรที่จอดนิ่ง ด่านตำรวจ และจุดตรวจ
ในช่วงกิจกรรมพิเศษ อนุญาตให้หยุดรถนอกเสานิ่งเพื่อตรวจสอบเอกสารของผู้ขับขี่และทะเบียนตลอดจนเอกสารสำหรับสินค้าที่ขนส่ง
ห้ามมิให้หยุดรถโดยไม่จำเป็น

คำตอบจาก ม้าในเสื้อคลุม[คุรุ]
มันมี! บนกลองแม้ในเม่นที่มีตูดเปล่าสิ่งสำคัญคือการได้แสดง😉

คำตอบจาก ฉันไม่เข้าใจอะไรเลยในชีวิตนี้[คุรุ]
Vryatli แต่เครื่องส่งรับวิทยุไฟกระพริบทุกประเภทอย่างไร ???

คำตอบจาก Yulia Ryadnova (รูบัน)[มือใหม่]
มีถ้าเขาถูกวางบนเส้นทางนี้ แต่เขาต้องอยู่กับคู่หู!

ฉันมีส่วนร่วมใน "Five with a plus" ในกลุ่ม Gulnur Gataullovna ในด้านชีววิทยาและเคมี ฉันดีใจที่ครูรู้วิธีสนใจเรื่องนั้นหาแนวทางให้นักเรียน อธิบายสาระสำคัญของข้อกำหนดของเขาอย่างเหมาะสมและทำการบ้านตามความเป็นจริง (และไม่เหมือนครูส่วนใหญ่ในปีที่สอบ คือ 10 ย่อหน้าที่บ้าน แต่มีหนึ่งย่อหน้าในชั้นเรียน) . เราเรียนเพื่อสอบอย่างเคร่งครัดและมีค่ามาก! Gulnur Gataullovna มีความสนใจในวิชาที่เธอสอนอย่างจริงใจ เธอให้ข้อมูลที่จำเป็น ทันเวลา และเกี่ยวข้องเสมอ ขอเเนะนำ!

คามิลล่า

ฉันกำลังเตรียมตัวสำหรับ "Five with a plus" สำหรับวิชาคณิตศาสตร์ (กับ Daniil Leonidovich) และภาษารัสเซีย (กับ Zarema Kurbanovna) พึงพอใจมาก! คุณภาพของชั้นเรียนอยู่ในระดับสูง ที่โรงเรียนขณะนี้มีเพียงห้าและสี่ในวิชาเหล่านี้ ฉันเขียนข้อสอบสำหรับ 5 ขวบ ฉันแน่ใจว่าฉันจะสอบผ่าน OGE อย่างสมบูรณ์ ขอขอบคุณ!

ไอรัต

ฉันกำลังเตรียมตัวสอบวิชาประวัติศาสตร์และสังคมศาสตร์กับ Vitaly Sergeevich เขาเป็นครูที่มีความรับผิดชอบอย่างมากเกี่ยวกับงานของเขา ตรงต่อเวลา สุภาพ เป็นกันเองในการสื่อสาร จะเห็นได้ว่าชายผู้นั้นอาศัยงานของตน เขาเชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาวัยรุ่นเป็นอย่างดี มีวิธีการเตรียมตัวที่ชัดเจน ขอบคุณ "Five with a plus" สำหรับงาน!

เลย์ซาน

ฉันสอบผ่านภาษารัสเซียได้ 92 คะแนน คณิตศาสตร์ 83 คะแนน สังคมศึกษา 85 คะแนน ฉันคิดว่านี่เป็นผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม ฉันเข้ามหาวิทยาลัยด้วยงบที่ประหยัด! ขอบคุณห้าพลัส! ครูของคุณเป็นมืออาชีพอย่างแท้จริงโดยรับประกันผลลัพธ์ที่สูงฉันดีใจมากที่หันมาหาคุณ!

Dmitry

David Borisovich เป็นครูที่ยอดเยี่ยม! ฉันกำลังเตรียมตัวในกลุ่มของเขาสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ที่ระดับโปรไฟล์ ฉันผ่าน 85 คะแนน! แม้ว่าความรู้ในช่วงต้นปีจะไม่ค่อยดีนัก David Borisovich รู้เรื่องของเขารู้ข้อกำหนดของ Unified State Examination ตัวเขาเองเป็นสมาชิกของคณะกรรมการตรวจสอบเอกสารการสอบ ฉันดีใจมากที่ฉันสามารถเข้ากลุ่มของเขาได้ ขอบคุณ "ห้าบวก" สำหรับโอกาสนี้!

สีม่วง

"ห้าบวก" - ศูนย์เตรียมสอบที่ดีเยี่ยม มืออาชีพทำงานที่นี่ บรรยากาศสบาย ๆ พนักงานเป็นกันเอง ฉันเรียนภาษาอังกฤษและสังคมศึกษากับ Valentina Viktorovna ผ่านทั้งสองวิชาด้วยคะแนนดี พอใจกับผลลัพธ์ ขอบคุณ!

โอเลสยา

ในศูนย์ "Five with a plus" เธอศึกษาสองวิชาพร้อมกัน: คณิตศาสตร์กับ Artem Maratovich และวรรณกรรมกับ Elvira Ravilievna ฉันชอบชั้นเรียนมาก วิธีการที่ชัดเจน รูปแบบที่เข้าถึงได้ สภาพแวดล้อมที่สะดวกสบาย ฉันพอใจมากกับผลลัพธ์: คณิตศาสตร์ - 88 คะแนน, วรรณกรรม - 83! ขอขอบคุณ! ฉันจะแนะนำศูนย์การศึกษาของคุณให้กับทุกคน!

อาร์เทม

เมื่อฉันเลือกติวเตอร์ ฉันถูกดึงดูดโดยครูที่ดี ตารางเรียนที่สะดวก ข้อสอบทดลองฟรี พ่อแม่ของฉัน - ราคาที่ไม่แพงสำหรับคุณภาพสูง ในที่สุดเราก็พอใจมากกับทั้งครอบครัว ฉันเรียนสามวิชาพร้อมกัน: คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา และภาษาอังกฤษ ตอนนี้ฉันเป็นนักเรียนของ KFU โดยใช้งบประมาณและขอบคุณสำหรับการเตรียมตัวที่ดี ฉันสอบผ่านด้วยคะแนนสูง ขอขอบคุณ!

Dima

ฉันเลือกติวเตอร์ในสังคมศึกษาอย่างระมัดระวังฉันต้องการสอบผ่านเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด "ห้าบวก" ช่วยฉันในเรื่องนี้ฉันเรียนในกลุ่ม Vitaly Sergeevich ชั้นเรียนนั้นยอดเยี่ยมทุกอย่างชัดเจนทุกอย่างชัดเจนและในขณะเดียวกันก็สนุกและสบายใจ Vitaly Sergeevich นำเสนอเนื้อหาในลักษณะที่จำได้ด้วยตัวเอง ฉันมีความสุขมากกับการเตรียมตัว!

(1) … (2) ความนิยมของรถยนต์ในการคมนาคมส่งผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อสิ่งแวดล้อม (3) ด้านหนึ่ง รถยนต์ต้องการพื้นที่ในการขับรถ ถนน ทางหลวง หรือทางด่วน และการก่อสร้างถนนเหล่านี้เปลี่ยนภูมิทัศน์ เนื่องจากภูเขา ส่วนใหญ่จะเปลี่ยนรูปลักษณ์ดั้งเดิมเมื่อสร้างถนนและอุโมงค์ (4) ในทางกลับกัน รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซออกมา และนี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ เมื่อพิจารณาจากจำนวนรถยนต์ที่ขับบนถนนที่เพิ่มขึ้น (5)… การผลิตรถยนต์ที่ปล่อยมลพิษน้อยได้กลายเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์ (6) สิ่งเหล่านี้เรียกว่ารถยนต์เชิงนิเวศที่ใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า

A7. ประโยคใดต่อไปนี้ควรเป็น แรกในข้อความนี้?

1) การประเมินความเสี่ยงด้านสุขภาพเป็นกระบวนการกำหนดแนวโน้มของการพัฒนาและความรุนแรงของผลกระทบจากผลกระทบของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่อสุขภาพ

2) เมื่อทำการแก้ปัญหาเลย์เอาต์ของรถจำเป็นต้องพยายามจัดวางหน่วยอย่างมีเหตุผลในแง่ของการกระจายมวลตามเพลาลดจุดศูนย์กลางมวลเพื่อเพิ่มความเสถียรของรถโดยให้มีความจำเป็น พื้นที่สำหรับคนขับและผู้โดยสาร

3) พยายามเคลื่อนที่ในลักษณะที่มีที่ว่างรอบ ๆ รถของคุณมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

4) นับตั้งแต่ที่คาร์ล เบนซ์จดสิทธิบัตรรถยนต์ที่ใช้น้ำมันเบนซินเป็นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2429 จำนวนรถยนต์ทั่วโลกก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

A8. คำหรือคำใดต่อไปนี้ควรอยู่แทนช่องว่าง ในประโยคที่ห้าข้อความ?

1) ในทางตรงกันข้าม

3) ดังนั้น

A9.การรวมกันของคำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่สาม (3) ของข้อความ

1) ต้องการพื้นที่

2) สามารถ

3) เปลี่ยนภูมิทัศน์

4) เปลี่ยนลุค

A10. ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของประโยคที่สี่ (4) ของข้อความ

1) สารประกอบ

2) ซับซ้อน

3) ซับซ้อนด้วยการประสานงานของฝ่ายสัมพันธมิตรและใต้บังคับบัญชา

4) ซับซ้อนด้วยการเชื่อมโยงประสานงานและใต้บังคับบัญชาโดยไร้สหภาพและพันธมิตร

A11. ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของคำว่า INCREASING (ประโยคที่ 4)

1) กริยาที่ผ่านมาจริง

2) ปัจจุบันกริยาแบบพาสซีฟ

3) กริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟ

4) กริยาจริงของกาลปัจจุบัน

A12.ระบุความหมายของคำว่า REMEDY ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ

1) เทคนิค วิธีการดำเนินการเพื่อให้บรรลุบางสิ่งบางอย่าง

2) วัตถุสำหรับการดำเนินการตามวัตถุประสงค์ใด ๆ

3) เงิน เงินกู้

4) ทุน เงื่อนไข

A13ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง แทนที่ HH ที่เขียนขึ้น

นายพรานสามารถมองดูต้นไม้ที่ล้มได้เป็นเวลานานซึ่งมีรากบิด (1) ก้นหินของลำธารในป่า ตลิ่งทราย (2) ร่องลึก (3) คู (4) ยื่นออกมาตามขอบ หน้าผา

A14. แถวใดที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรากที่ขาดหายไปในทุกคำ?

1) เว้นระยะห่าง .. ยานี่ , ชวน .. นอน , ปิด .. ว่ายน้ำ

2) ช่วยเย็บ, แห่..แซล, อดีต..ผู้อุปถัมภ์

3) สัจนิยม ปัจเจก..คู่ ทันใจ..จิต

4) การเปลี่ยนแปลง "novka รอง .. ret สั้น .. dor

A15. ตัวอักษรตัวเดียวกันหายไปในแถวใดในทุกคำ

1) ใน .. คลิกเป็น .. เหมาะสมไม่ .. เปิด

2) pr .. นำ, pr .. บอลติก, pr .. adapt

3) pr .. herald, raz .. take, s .. touch

4) s. เลียนแบบจาก .. เล่นสุดยอด .. น่าสนใจ

A16. ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่างในแถวใดของทั้งสองคำ

1) เรียน .. คุณ ครอบคลุม .. my

2) ร้องเพลงตาม..sh, อิสระ..my

3) ดำเนินการ ..sh ดู ..ny

4) เขียนลงไป .. เย็บบิด ..

A17. ตัวเลือกคำตอบใดที่ทุกคำถูกระบุอย่างถูกต้องโดยที่ตัวอักษร I ถูกละไว้?

ก. ยืด.. ม้วน ข. ไม่เสถียร.. ออก ข. เจล.. ออก ง. สะดุ้ง.. ม้วน.

A18.ในประโยคใดที่ไม่ได้เขียนแยกจากคำว่า?

1) ฉันคิดว่าเด็กนักเรียนคนใดสามารถวาดทะเลแคสเปียนได้โดยไม่ต้อง (ไม่) ดูแผนที่

2) การเดินทางสู่อัลไตทำให้เกิดความประทับใจ (ไม่) ลืมเลือน

3) กวีนิพนธ์เกี่ยวกับธรรมชาติและชีวิตที่รายล้อมดึงดูดใจนักเขียนผู้มีความสามารถ (ธรรมดา) คนนี้ มากกว่าบทกวีเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานโบราณและซากปรักหักพังโบราณ

4) (ไม่) เหนื่อยกับการประดิษฐ์ต่าง ๆ Alyosha พบว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของความสนใจของสหายของเขาเสมอ

A19คำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองสะกดรวมกันในประโยคใด

1) (ชั่วโมงนี้) นักเรียนทุกคนสามารถกำหนดทิศทางได้โดยใช้เข็มทิศ อย่างไรก็ตาม (B) เป็นเวลานานมากที่ผู้คนไม่สามารถอธิบายคุณสมบัติอันน่าทึ่งนี้ของเข็มแม่เหล็กได้

2) Anna Pavlovna หลับตาลงและจินตนาการว่า (ระหว่าง) การแสดง (ระหว่าง) ม่านปิดลงครู่หนึ่งได้อย่างไร และ (นั่น) ชั่วโมงก็ลุกขึ้นอีกครั้ง เผยให้เห็นฉากเดียวกัน แต่มีนักแสดงที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

3) มัคคุเทศก์ต้องอธิบายให้ผู้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ทราบ (BASED) เกี่ยวกับข้อมูลที่นักวิทยาศาสตร์สามารถอ้างได้ว่าไดโนเสาร์เมื่อไร (THAT) มีอยู่บนโลก

4) พนักงานขายสมัยใหม่ (FOR) คุ้นเคยกับเครื่องชั่งอิเล็กทรอนิกส์มากจนยากสำหรับพวกเขาที่จะ ใช่ (SAME) ลองนึกภาพว่าพวกเขาจะชั่งน้ำหนักสินค้าด้วยตุ้มน้ำหนักอย่างไร

A20.ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องสำหรับการใช้เครื่องหมายจุลภาคหรือไม่มีในประโยค:

ธรรมชาติมีอิทธิพลอย่างมากต่อมนุษย์ () และภูมิทัศน์ในการวาดภาพก็ปรากฏช้ากว่าประเภทอื่น

1) ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ก่อนสหภาพ และ ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

2) ประโยคประสมก่อนสหภาพ และไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

3) ประโยคประสมก่อนสหภาพ และจำเป็นต้องมีเครื่องหมายจุลภาค

4) ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันก่อนสหภาพแรงงาน และต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

A21

ชาวบ้านสวยและชาวบ้านแดงก่ำในเครื่องแต่งกายสีสดใส (1) รำ (2) เต้นรำเป็นวงกลม และพักสมองใต้ต้นโอ๊กกิ่ง (3) คล้าย (4) นักแสดงแต่งตัวเป็นชาวนา (5)

A22.ตัวเลขทั้งหมดระบุอย่างถูกต้องในตัวเลือกคำตอบใด ในตำแหน่งที่จุลภาคควรอยู่ในประโยค?

อย่างไรก็ตาม (1) บางครั้ง (2) ศิลปินพยายามสร้างแรงบันดาลใจให้กับตัวเองอย่างเต็มที่ ในช่วงเวลาที่สนุกสนาน (3) อาจเป็น (4) ภาพเหมือนที่น่าทึ่งของหญิงสาวที่ไม่รู้จักในชุดชาวนาที่เฉลิมฉลองได้ถูกสร้างขึ้น

A23. ระบุประโยคที่คุณต้องใส่เครื่องหมายจุลภาค (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน)

1) สำหรับจิตรกรภูมิทัศน์ ธรรมชาติไม่ได้เป็นส่วนเสริมของภาพ แต่เป็นเนื้อหาหลัก

2) ในบ้านของ Count I.S. ลาวาลได้รับการเยี่ยมชมจากนักการทูตและบุคคลสำคัญ นักเขียน ศิลปิน และนักดนตรีที่มีชื่อเสียง

3) นกกระจอกปีนขึ้นไปในแอ่งน้ำอย่างกล้าหาญและกระโจนลงในน้ำอุ่นและน้ำเย็น

4) พี่น้อง Turbin และเพื่อน ๆ ของพวกเขาถูกพรากจากชีวิตที่สงบสุขโดยเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และต้องเผชิญกับทางเลือกที่น่ากลัว

A24. คุณจะอธิบายการใช้เครื่องหมายทวิภาคในประโยคต่อไปนี้ได้อย่างไร?

Count Sheremetiev เห็นในสาวเสิร์ฟของเขา Praskovya Zhemchugova ไม่เพียง แต่การตกแต่งเวทีของเขาเท่านั้น แต่ยังดึงดูดผู้หญิงที่ไม่ธรรมดาคนนี้ด้วยคุณสมบัติทางจิตวิญญาณอันล้ำค่าของเธอ

1) คำทั่วไปอยู่หน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

2) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพจะอธิบายโดยเปิดเผยเนื้อหาของสิ่งที่พูดในส่วนแรก

3) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพถูกคัดค้านในเนื้อหากับสิ่งที่พูดในส่วนแรก

4) ส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพระบุเวลาของการทำสิ่งที่พูดในส่วนที่สอง

A25. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคอย่างถูกต้อง

ในการกรอกข้อมูลในฟิลด์ คุณสามารถใช้สัญลักษณ์ที่ระบุในคำแนะนำเครื่องมือ (1) เพื่อดู (2) ซึ่ง (3) คุณสามารถ (4) เมื่อวางเมาส์เหนือเครื่องหมายคำถามถัดจากฟิลด์

A26. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคอย่างถูกต้อง

เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่รักดินแดนมหัศจรรย์นี้ (1) เพราะมันสวยงาม (2) และ (3) แม้ว่าเสน่ห์ทั้งหมดจะไม่ปรากฏทันที (4) เมื่อเวลาผ่านไป ทุกคนก็เริ่มหวงแหนดินแดนอันเงียบสงบนี้ภายใต้ท้องฟ้าที่สลัว สู่ความเจ็บปวดในหัวใจ

A27.อ่านข้อความ.

รถแข่งในการแข่งขันสามารถเข้าถึงความเร็วสูงสุด 300 กม. ต่อชั่วโมง ด้วยความเร็วนี้ เมื่อพิจารณาจากน้ำหนักตัวรถที่ต่ำ มีความเป็นไปได้สูงที่รถจะยกจากพื้นและลอยขึ้นไปในอากาศ เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น พวกเขาพัฒนาร่างกายตามหลักอากาศพลศาสตร์ซึ่งต่ำมากใกล้กับพื้นดิน ด้วยโครงสร้างดังกล่าว อากาศเข้าใต้ท้องรถไม่เพียงพอและเกิดเอฟเฟกต์ดูด เช่น ถ้วยดูด และเมื่อประกอบกับล้อที่กว้างและใหญ่ ก็จะป้องกันไม่ให้รถแยกตัวออกจากแอสฟัลต์

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อได้ถูกต้อง บ้านข้อมูลในข้อความ?

1) รถแข่งในการแข่งขันสามารถเข้าถึงความเร็วสูงและยกขึ้นจากพื้น

2) เพื่อป้องกันไม่ให้รถแข่งออกจากพื้นด้วยความเร็วสูง ได้มีการพัฒนาตัวถังที่เกือบจะติดกับพื้นซึ่งมีส่วนช่วยในการดูดกลืนและล้อขนาดใหญ่ที่กว้าง

3) อากาศเข้าใต้ท้องรถไม่เพียงพอและมีผลดูด เช่น ถ้วยดูด ซึ่งเมื่อรวมกับล้อที่กว้างและใหญ่แล้ว จะทำให้รถไม่สามารถแยกออกจากยางมะตอยได้

4) รถแข่งมีล้อกว้างที่ให้คุณพัฒนาความเร็วได้มากขึ้น

ระบุจำนวนประโยคที่มีการถ่ายทอดข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความอย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซ ซึ่งถือเป็นปัญหาร้ายแรง โดยเฉพาะในเมืองใหญ่

2) เนื่องจากจำนวนรถยนต์ที่ก่อมลพิษเพิ่มมากขึ้น อุตสาหกรรมยานยนต์ต้องเผชิญกับความท้าทายในการสร้างรถยนต์ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมซึ่งใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า

3) รถยนต์ในฐานะยานยนต์กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ และด้วยเหตุนี้ อุตสาหกรรมยานยนต์กำลังเผชิญกับความท้าทายที่ร้ายแรง

4) มีความจำเป็นต้องดูแลสิ่งแวดล้อมและไม่ก่อให้เกิดมลพิษด้วยของเสียจากอุตสาหกรรม

5) ความจำเป็นในการสร้างรถยนต์ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมซึ่งมีมลพิษน้อยกว่ารถยนต์ทั่วไปซึ่งมีจำนวนเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ถือเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

คำหรือการรวมกันของคำใดต่อไปนี้ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ

เพราะ

ควรใช้คำว่า "ดังนั้น" แทนช่องว่างในประโยค

ถูกต้อง:

คำตอบ: ดังนั้น

คำตอบ: ดังนั้น

อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งมีความหมายของคำว่า MEAN กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่ 1 เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

วิธี, -a, อ้างอิง

1) การรับ วิธีการดำเนินการเพื่อให้บรรลุบางสิ่งบางอย่าง วิธีการรักษาง่ายๆ โดยทั้งหมดเพื่อบรรลุบางสิ่งบางอย่าง

2) เครื่องมือ (วัตถุ ชุดอุปกรณ์) สำหรับดำเนินกิจกรรมใดๆ การเยียวยา

3) ยา สิ่งของจำเป็นสำหรับการรักษา เช่นเดียวกับเครื่องสำอาง ยา. เครื่องสำอาง.

4) มิน เงิน, เงินกู้. เก็บเงินไว้ทำอะไรสักอย่าง

5) รัฐทุน ผู้ชายมีความหมาย

คำอธิบาย (ดูกฎด้านล่างด้วย)

ในประโยคของข้อความ คำว่า MEANS ใช้ในความหมายของ “2) เครื่องมือ (วัตถุ ชุดอุปกรณ์) สำหรับดำเนินกิจกรรมใดๆ ทางแก้ไข”

คำตอบ: 2.

คำตอบ: 2

เลือกคำวิเศษณ์ด้วยตัวคุณเอง ซึ่งควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สามของข้อความ

คำอธิบาย (ดูกฎด้านล่างด้วย)

ควรใช้คำวิเศษณ์ "ดังนั้น" แทนช่องว่างในประโยค

ถูกต้อง:

(2) ความจริงก็คือ รถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์สันดาปภายในปล่อยก๊าซออกมา และนี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ที่มีจำนวนรถยนต์เพิ่มขึ้น (3) (ดังนั้น) การสร้างรถยนต์ที่มีมลพิษน้อยกว่าที่เรียกว่ารถยนต์เชิงนิเวศที่ใช้เชื้อเพลิงที่เป็นอันตรายน้อยกว่า จึงเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอุตสาหกรรมยานยนต์

คำตอบ: ดังนั้น

คำตอบ: ดังนั้น

กฎ: งาน 25. วิธีการสื่อสารประโยคในข้อความ

วิธีการสื่อสารข้อเสนอในข้อความ

ประโยคหลายประโยคเชื่อมโยงกันโดยหัวข้อและแนวคิดหลักเรียกว่าข้อความ (จากข้อความภาษาละติน - ผ้า, การเชื่อมต่อ, การเชื่อมต่อ)

เห็นได้ชัดว่า ประโยคทั้งหมดที่คั่นด้วยจุดไม่ได้แยกจากกัน มีความเชื่อมโยงทางความหมายระหว่างประโยคสองประโยคที่อยู่ติดกันของข้อความ และไม่เพียงแต่ประโยคที่อยู่ติดกันเท่านั้นที่สามารถเชื่อมโยงกันได้ แต่ยังแยกจากกันด้วยประโยคหนึ่งประโยคขึ้นไป ความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างประโยคต่างกัน: เนื้อหาของประโยคหนึ่งสามารถต่อต้านเนื้อหาของประโยคอื่นได้ เนื้อหาของประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปสามารถเปรียบเทียบกันได้ เนื้อหาของประโยคที่สองสามารถเปิดเผยความหมายของประโยคแรกหรือทำให้สมาชิกคนหนึ่งชัดเจนขึ้น และเนื้อหาของประโยคที่สามสามารถเปิดเผยความหมายของประโยคที่สอง เป็นต้น วัตถุประสงค์ของภารกิจที่ 23 คือการกำหนดประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างประโยค

ถ้อยคำของงานอาจเป็นดังนี้:

ในบรรดาประโยคที่ 11-18 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนาม วิเศษณ์ และคอนเนท เขียนหมายเลขของข้อเสนอ

หรือ: กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยคที่ 12 และ 13

จำไว้ว่าอันก่อนหน้านั้นสูงกว่าหนึ่ง ดังนั้น หากระบุช่วงเวลา 11-18 ประโยคที่ต้องการจะอยู่ภายในขอบเขตที่ระบุไว้ในงาน และคำตอบ 11 อาจถูกต้องหากประโยคนี้เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ 10 ที่ระบุในงาน คำตอบสามารถเป็น 1 หรือมากกว่า คะแนนสำหรับความสำเร็จของงานคือ 1

มาต่อกันที่ส่วนทฤษฎี

บ่อยครั้งที่เราใช้โมเดลการสร้างข้อความนี้: แต่ละประโยคเชื่อมโยงกับประโยคถัดไป ซึ่งเรียกว่าการเชื่อมโยงแบบลูกโซ่ (เราจะพูดถึงการเชื่อมต่อแบบขนานด้านล่าง) เราพูดและเขียน เรารวมประโยคอิสระเป็นข้อความตามกฎง่ายๆ นี่คือส่วนสำคัญ: สองประโยคที่อยู่ติดกันต้องอ้างถึงเรื่องเดียวกัน.

การสื่อสารทุกประเภทมักจะแบ่งออกเป็น ศัพท์ สัณฐานวิทยา และวากยสัมพันธ์. ตามกฎแล้วเมื่อเชื่อมต่อประโยคเป็นข้อความคุณสามารถใช้ ได้หลายประเภทพร้อมกัน. สิ่งนี้อำนวยความสะดวกในการค้นหาประโยคที่ต้องการในส่วนที่ระบุอย่างมาก มาดูแต่ละประเภทกันดีกว่า

23.1. การสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของคำศัพท์

1. คำพูดของกลุ่มเฉพาะเรื่อง

คำในกลุ่มเฉพาะเรื่องเดียวกันคือคำที่มีความหมายคำศัพท์ร่วมกันและแสดงถึงแนวคิดที่คล้ายกัน แต่ไม่เหมือนกัน

ตัวอย่างคำ: 1) ป่า ทางเดิน ต้นไม้ 2) อาคาร, ถนน, ทางเท้า, สี่เหลี่ยม; 3) น้ำ ปลา คลื่น โรงพยาบาล พยาบาล ห้องฉุกเฉิน หอผู้ป่วย

น้ำสะอาดและโปร่งใส คลื่นวิ่งขึ้นฝั่งอย่างช้า ๆ และเงียบ ๆ

2. คำทั่วไป

คำทั่วไปคือคำที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ สกุล - สปีชีส์: สกุลเป็นแนวคิดที่กว้างกว่า สปีชีส์จะแคบกว่า

ตัวอย่างคำ: ดอกคาโมไมล์ - ดอกไม้; เบิร์ช - ต้นไม้; รถยนต์ - ขนส่งและอื่นๆ

ตัวอย่างคำแนะนำ: ใต้หน้าต่างยังคงเติบโต ไม้เรียว. ฉันมีความทรงจำเกี่ยวกับเรื่องนี้กี่ความทรงจำ ต้นไม้...

สนาม ดอกคาโมไมล์กลายเป็นของหายาก แต่ก็ไม่โอ้อวด ดอกไม้.

3 การทำซ้ำคำศัพท์

การทำซ้ำคำศัพท์คือการทำซ้ำคำเดียวกันในรูปแบบคำเดียวกัน

การเชื่อมต่อที่ใกล้เคียงที่สุดของประโยคจะแสดงซ้ำเป็นหลัก การซ้ำซ้อนของสมาชิกประโยคหนึ่งหรืออีกคนหนึ่งเป็นคุณสมบัติหลักของการเชื่อมต่อลูกโซ่ ตัวอย่างเช่น ในประโยค หลังสวนเป็นป่า ป่าก็หูหนวกถูกทอดทิ้งการเชื่อมต่อถูกสร้างขึ้นตามแบบจำลอง "หัวเรื่อง - หัวเรื่อง" นั่นคือหัวเรื่องที่มีชื่ออยู่ท้ายประโยคแรกจะถูกทำซ้ำในตอนต้นของประโยคถัดไป ในประโยค ฟิสิกส์คือวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ต้องใช้วิภาษวิธี- "ภาคแสดงแบบจำลอง - หัวเรื่อง"; ในตัวอย่าง เรือได้ลงจอดบนฝั่งแล้ว ชายหาดก็เกลื่อนไปด้วยก้อนกรวดเล็กๆ- แบบ "พฤติการณ์-เรื่อง" เป็นต้น แต่ถ้าในสองตัวอย่างแรกคำว่า ป่าไม้และวิทยาศาสตร์ ยืนในแต่ละประโยคที่อยู่ติดกันในกรณีเดียวกันจากนั้นให้คำว่า ชายฝั่ง มีรูปแบบที่แตกต่างกัน การทำซ้ำคำศัพท์ในงานของการสอบจะถือเป็นการทำซ้ำคำในรูปแบบคำเดียวกันซึ่งใช้เพื่อเพิ่มผลกระทบต่อผู้อ่าน

ในตำรารูปแบบศิลปะและวารสารศาสตร์ การเชื่อมโยงลูกโซ่ผ่านการทำซ้ำคำศัพท์มักมีลักษณะที่แสดงอารมณ์และแสดงออก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการทำซ้ำอยู่ที่จุดเชื่อมต่อของประโยค:

ที่นี่ทะเลอารัลหายไปจากแผนที่ปิตุภูมิ ทะเล.

ทั้งหมด ทะเล!

การใช้การทำซ้ำในที่นี้ใช้เพื่อเพิ่มผลกระทบต่อผู้อ่าน

พิจารณาตัวอย่าง เรายังไม่ได้พิจารณาวิธีการสื่อสารเพิ่มเติม เราพิจารณาเฉพาะการทำซ้ำคำศัพท์เท่านั้น

(36) ฉันได้ยินชายผู้กล้าหาญผู้ผ่านสงครามเคยพูดว่า: “ มันเคยน่ากลัวน่ากลัวมาก" (37) เขาพูดความจริง: เขา เคยกลัว.

(15) ในฐานะนักการศึกษา ฉันได้พบกับคนหนุ่มสาวที่ต้องการคำตอบที่ชัดเจนและแม่นยำสำหรับคำถามเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา ค่าชีวิต. (16) 0 ค่าช่วยให้คุณสามารถแยกแยะความดีและความชั่วและเลือกสิ่งที่ดีที่สุดและคุ้มค่าที่สุด

บันทึก: รูปแบบต่าง ๆ ของคำหมายถึงการเชื่อมต่อประเภทต่าง ๆสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความแตกต่าง ให้ดูย่อหน้าในรูปแบบคำ

4 คำรากศัพท์

คำที่มีรากเดียวคือคำที่มีรากศัพท์และความหมายทั่วไปเหมือนกัน

ตัวอย่างคำ: มาตุภูมิ, เกิด, เกิด, ใจดี; แตก แตก แตก

ตัวอย่างคำแนะนำ: ฉันโชคดี เกิดมีสุขภาพดีและแข็งแรง ประวัติของฉัน การเกิดไม่มีอะไรโดดเด่น

แม้ว่าฉันจะเข้าใจดีว่าความสัมพันธ์นั้นจำเป็น หยุดพักแต่เขาทำเองไม่ได้ นี้ ช่องว่างคงจะเจ็บปวดมากสำหรับเราทั้งคู่

5 คำพ้องความหมาย

คำพ้องความหมายคือคำที่มีส่วนเดียวกันของคำพูดที่มีความหมายคล้ายกัน

ตัวอย่างคำ: ที่จะเบื่อที่จะขมวดคิ้วจะเศร้า; สนุกสนาน เบิกบานใจ

ตัวอย่างคำแนะนำ: ตอนแยกทางเธอบอกว่า จะคิดถึง. ฉันก็รู้เหมือนกัน จะเสียใจผ่านการเดินและการสนทนาของเรา

จอยจับฉัน อุ้มฉัน อุ้มฉัน... ความปีติยินดีดูเหมือนจะไม่มีขอบเขต Lina ตอบในที่สุด!

ควรสังเกตว่าคำพ้องความหมายนั้นหายากในข้อความหากคุณต้องการค้นหาการเชื่อมต่อโดยใช้คำพ้องความหมายเท่านั้น แต่ตามกฎแล้วจะใช้วิธีอื่นในการสื่อสารนี้ ดังนั้น ในตัวอย่างที่ 1 จึงมีสหภาพ ด้วย , ความสัมพันธ์นี้จะกล่าวถึงด้านล่าง

6 คำพ้องความหมายตามบริบท

คำพ้องความหมายตามบริบทคือคำที่อยู่ในส่วนเดียวกันของคำพูดที่มารวมกันในความหมายเฉพาะในบริบทที่กำหนดเท่านั้น เนื่องจากคำเหล่านี้อ้างถึงวัตถุเดียวกัน (คุณลักษณะ การกระทำ)

ตัวอย่างคำ: ลูกแมว, เพื่อนที่น่าสงสาร, ซน; เด็กผู้หญิง นักเรียน ความสวย

ตัวอย่างคำแนะนำ: คิตตี้เพิ่งอาศัยอยู่กับเรา สามีลาออก คนจนจากต้นไม้ที่เขาปีนเพื่อหนีจากสุนัข

ฉันเดาว่าเธอ นักเรียน. หญิงสาวยังคงเงียบต่อไปทั้งๆ ที่ข้าพเจ้าพยายามจะพูดกับเธอ

การค้นหาคำเหล่านี้ในข้อความนั้นยากยิ่งกว่าเดิม: ท้ายที่สุดแล้วผู้เขียนทำให้พวกเขาเป็นคำพ้องความหมาย แต่ด้วยวิธีการสื่อสารนี้มีการใช้วิธีอื่นซึ่งอำนวยความสะดวกในการค้นหา

7 คำตรงข้าม

คำตรงข้ามคือคำในส่วนเดียวกันของคำพูดที่มีความหมายตรงกันข้าม

ตัวอย่างคำ: เสียงหัวเราะน้ำตา; ร้อนหนาว

ตัวอย่างคำแนะนำ: ฉันแกล้งทำเป็นชอบมุกนี้แล้วบีบอะไรแบบนี้ออกไป เสียงหัวเราะ. แต่ น้ำตารัดคอฉัน แล้วฉันก็รีบออกจากห้องไป

คำพูดของเธอช่างอบอุ่นและ เผาไหม้. ตา แช่เย็นเย็น. รู้สึกเหมือนโดนฝนโปรยปราย...

8 คำตรงข้ามตามบริบท

คำตรงข้ามตามบริบทคือคำในส่วนเดียวกันของคำพูดที่มีความหมายตรงกันข้ามในบริบทนี้เท่านั้น

ตัวอย่างคำ: เมาส์ - สิงโต; บ้าน - ที่ทำงานสีเขียว - สุก

ตัวอย่างคำแนะนำ: บน งานผู้ชายคนนี้เป็นสีเทา หนู. บ้านตื่นขึ้นในนั้น สิงโต.

สุกผลเบอร์รี่สามารถนำมาใช้ทำแยมได้อย่างปลอดภัย แต่ เขียวมันจะดีกว่าที่จะไม่ใส่พวกเขามักจะขมและอาจทำให้เสียรสชาติ

เราดึงความสนใจไปที่ความบังเอิญที่ไม่สุ่มของเงื่อนไข(คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม รวมถึงบริบท) ในงานนี้และภารกิจที่ 22 และ 24: มันเป็นปรากฏการณ์ทางศัพท์เดียวกันแต่มองจากมุมที่ต่างออกไป คำศัพท์อาจใช้เชื่อมประโยคสองประโยคที่อยู่ติดกันหรืออาจไม่ใช่ลิงก์ ในเวลาเดียวกัน พวกเขาจะเป็นวิธีการแสดงออก นั่นคือ พวกเขามีโอกาสที่จะเป็นเป้าหมายของงาน 22 และ 24 ทุกครั้ง ดังนั้น คำแนะนำ: เมื่อทำภารกิจที่ 23 เสร็จ ให้ใส่ใจกับงานเหล่านี้ คุณจะได้เรียนรู้เนื้อหาเชิงทฤษฎีเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์จากกฎวิธีใช้สำหรับงาน 24

23.2. การสื่อสารด้วยวิธีการทางสัณฐานวิทยา

นอกเหนือจากวิธีการสื่อสารคำศัพท์แล้วยังใช้คำศัพท์ทางสัณฐานวิทยา

1. สรรพนาม

ลิงก์คำสรรพนามคือลิงก์ที่คำหนึ่งคำหรือหลายคำจากประโยคก่อนหน้าถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนามในการดูความเชื่อมโยงนั้น คุณต้องรู้ว่าสรรพนามคืออะไร ลำดับในความหมายคืออะไร

สิ่งที่คุณต้องรู้:

คำสรรพนามคือคำที่ใช้แทนชื่อ (นาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข) กำหนดบุคคล ชี้ไปที่วัตถุ สัญลักษณ์ของวัตถุ จำนวนวัตถุ โดยไม่ระบุชื่อเฉพาะ

ตามความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ คำสรรพนามเก้าประเภทมีความโดดเด่น:

1) ส่วนตัว (ฉัน เรา คุณ คุณ เขา เธอ มัน พวกเขา);

2) คืนได้ (ตัวเอง);

3) ความเป็นเจ้าของ (ของฉัน, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ของคุณ); ใช้แสดงความเป็นเจ้าของ แบบส่วนตัวด้วย: ของเขา (แจ็คเก็ต), งานของเธอ),พวกเขา (บุญ)

4) สาธิต (นี่, นั่น, เช่นนั้น, เช่นนี้, มากมาย);

5) นิยาม(ตัวเอง มากที่สุด ทั้งหมด ทุกคน แตกต่างกัน);

6) ญาติ (ใคร, อะไร, อะไร, อะไร, อะไร, เท่าไหร่, ของใคร);

7) คำถาม (ใคร? อะไร อะไร ใคร? เท่าไหร่ ที่ไหน เมื่อไร ที่ไหน จากที่ไหน ทำไม ทำไม? อะไร?);

8) เชิงลบ (ไม่มีใครไม่มีอะไรเลย);

9) ไม่แน่นอน (บางคน, บางสิ่ง, ใครบางคน, ใครบางคน, ใครบางคน)

อย่าลืมนะ คำสรรพนามเปลี่ยนตามกรณีดังนั้น "คุณ" "ฉัน" "เกี่ยวกับเรา" "เกี่ยวกับพวกเขา" "ไม่มีใคร" "ทุกคน" จึงเป็นคำสรรพนามรูปแบบหนึ่ง

ตามกฎงานระบุว่าคำสรรพนามควรอยู่ในอันดับใด แต่ไม่จำเป็นหากไม่มีคำสรรพนามอื่นในช่วงเวลาที่กำหนดซึ่งมีบทบาทในการเชื่อมต่อองค์ประกอบ ต้องเข้าใจให้ชัดเจนว่าไม่ใช่ทุกสรรพนามที่เกิดขึ้นในข้อความเป็นลิงค์.

ให้เรายกตัวอย่างและพิจารณาว่าประโยคที่ 1 และ 2 มีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร 2 และ 3

1) โรงเรียนของเราเพิ่งได้รับการปรับปรุงใหม่ 2) ฉันทำเสร็จเมื่อหลายปีก่อน แต่บางครั้งฉันก็ไปเดินเล่นที่พื้นโรงเรียน 3) ตอนนี้พวกเขาเป็นคนแปลกหน้าบางคนไม่ใช่ของฉัน ....

ในประโยคที่สองมีสรรพนามอยู่ 2 แบบ ทั้งส่วนบุคคล ฉันและ ของเธอ. ตัวไหนกันแน่เนี่ย คลิปซึ่งเชื่อมประโยคแรกและประโยคที่สอง? ถ้าเป็นคำสรรพนาม ฉัน, มันคืออะไร แทนที่ในประโยคที่ 1? ไม่มีอะไร. สิ่งที่แทนที่สรรพนาม ของเธอ? คำ " โรงเรียนจากประโยคแรก เราสรุป: การสื่อสารโดยใช้สรรพนามส่วนตัว ของเธอ.

มีสามคำสรรพนามในประโยคที่สาม: พวกเขาเป็นของฉันอย่างใดเฉพาะสรรพนามเท่านั้นที่เชื่อมต่อกับตัวที่สอง พวกเขา(=พื้นจากประโยคที่สอง). พักผ่อน ไม่สัมพันธ์กับคำในประโยคที่สองและห้ามแทนที่สิ่งใด. สรุป: ประโยคที่สองเชื่อมคำสรรพนามกับประโยคที่สาม พวกเขา.

อะไรคือความสำคัญในทางปฏิบัติของการทำความเข้าใจรูปแบบการสื่อสารนี้? ข้อเท็จจริงที่ว่าคุณสามารถใช้และควรใช้คำสรรพนามแทนคำนาม คำคุณศัพท์ และตัวเลข ใช้แต่อย่าใช้ในทางที่ผิด เพราะบางครั้งคำว่า "เขา" "เขา" "เขา" "พวกเขา" มากมายอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดและความสับสน

2. คำวิเศษณ์

การสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของคำวิเศษณ์คือการเชื่อมต่อซึ่งคุณสมบัติขึ้นอยู่กับความหมายของคำวิเศษณ์

ในการดูความเชื่อมโยงนั้น คุณจำเป็นต้องรู้ว่าคำวิเศษณ์คืออะไร ลำดับในความหมายคืออะไร

คำวิเศษณ์เป็นคำที่ไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งแสดงถึงเครื่องหมายโดยการกระทำและอ้างถึงคำกริยา

คำวิเศษณ์ที่มีความหมายต่อไปนี้สามารถใช้เป็นวิธีการสื่อสาร:

เวลาและพื้นที่: ล่าง ซ้าย ใกล้ ตอนต้น นานมาแล้วและสิ่งที่ชอบ

ตัวอย่างคำแนะนำ: เราต้องทำงาน ตอนแรกมันยาก: มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานเป็นทีม ไม่มีความคิด แล้วได้มีส่วนร่วม รู้สึกถึงความแข็งแกร่งและตื่นเต้นบันทึก: ประโยคที่ 2 และ 3 เกี่ยวข้องกับประโยคที่ 1 โดยใช้คำวิเศษณ์ที่ระบุ การเชื่อมต่อประเภทนี้เรียกว่า การเชื่อมต่อแบบขนาน

เราปีนขึ้นไปบนยอดเขา รอบๆเราเป็นเพียงยอดไม้ ข้างเมฆลอยไปกับเราตัวอย่างที่คล้ายกันของการเชื่อมต่อแบบขนาน: 2 และ 3 เกี่ยวข้องกับ 1 โดยใช้คำวิเศษณ์ที่ระบุ

คำกริยาวิเศษณ์. (บางครั้งก็เรียกว่า คำวิเศษณ์สรรพนามเนื่องจากไม่ได้ระบุว่าการกระทำเกิดขึ้นอย่างไรหรือที่ไหน แต่ชี้ไปที่การกระทำนั้นเท่านั้น): ที่นั่น, ที่นี่, ที่นั่น, จากที่นั่น, เพราะ, ดังนั้นและสิ่งที่ชอบ

ตัวอย่างคำแนะนำ: ฉันลาพักร้อนเมื่อฤดูร้อนที่แล้ว ในโรงพยาบาลแห่งหนึ่งในเบลารุส. จากที่นั่นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะโทรออก นับประสาทำงานบนอินเทอร์เน็ตคำวิเศษณ์ "จากที่นั่น" แทนที่ทั้งวลี

ชีวิตดำเนินไปตามปกติ ฉันเรียน พ่อแม่ทำงาน พี่สาวแต่งงานและทิ้งสามี ดังนั้นสามปีผ่านไป คำวิเศษณ์ "ดังนั้น" จะสรุปเนื้อหาทั้งหมดของประโยคก่อนหน้า

สามารถใช้ได้และ คำวิเศษณ์ประเภทอื่น ๆตัวอย่างเช่น ค่าลบ: B โรงเรียนและมหาวิทยาลัยฉันไม่ได้มีความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนของฉัน ใช่และ ไม่มีที่ไหนเลยไม่ได้เพิ่มขึ้น; อย่างไรก็ตาม ฉันไม่ได้ทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้ ฉันมีครอบครัว มีพี่น้อง พวกเขามาแทนที่เพื่อนของฉัน

3. ยูเนี่ยน

การเชื่อมต่อด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงานเป็นประเภทการเชื่อมต่อที่พบบ่อยที่สุด เนื่องจากความสัมพันธ์ที่หลากหลายเกิดขึ้นระหว่างประโยคที่เกี่ยวข้องกับความหมายของสหภาพ

การสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของการประสานงานสหภาพแรงงาน: แต่, และ, แต่, ด้วย, หรืออย่างไรก็ตามและคนอื่น ๆ. งานอาจหรือไม่ระบุประเภทของสหภาพแรงงาน ดังนั้นควรทำซ้ำเนื้อหาเกี่ยวกับสหภาพแรงงาน

รายละเอียดเกี่ยวกับการประสานงานสันธานได้อธิบายไว้ในส่วนพิเศษ

ตัวอย่างคำแนะนำ: ปลายสัปดาห์เราเหนื่อยมาก แต่อารมณ์นั้นน่าทึ่งมาก!การสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของสหภาพผู้คัดค้าน "แต่"

เป็นเช่นนั้นเสมอมา... หรือนั่นเป็นวิธีที่ฉันดูเหมือน ... การสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของสหภาพที่แยกจากกัน "หรือ"

เราให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าแทบไม่มีเพียงหนึ่งสหภาพเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการเชื่อมต่อ: ตามกฎแล้ว มีการใช้คำศัพท์ในการสื่อสารพร้อมกัน

การสื่อสารโดยใช้สหภาพแรงงานใต้บังคับบัญชา: สำหรับดังนั้น. กรณีที่ผิดปรกติมาก เนื่องจากคำสันธานรองเชื่อมโยงประโยคเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน ในความเห็นของเรา ด้วยการเชื่อมโยงดังกล่าว มีการแบ่งโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนโดยเจตนา

ตัวอย่างคำแนะนำ: ฉันอยู่ในความสิ้นหวังทั้งหมด ... สำหรับฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร จะไปที่ไหน และที่สำคัญที่สุดคือต้องขอความช่วยเหลือจากใครสหภาพสำหรับเรื่องเพราะ เพราะ ระบุเหตุผลสำหรับสถานะของฮีโร่

ฉันสอบไม่ผ่าน เข้าสถาบันไม่ได้ ขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ไม่ได้และจะไม่ทำ ดังนั้นเหลือเพียงสิ่งเดียวที่ต้องทำ: หางานทำสหภาพ "ดังนั้น" มีความหมายของผลที่ตามมา

4. อนุภาค

การสื่อสารกับอนุภาคมาพร้อมกับการสื่อสารประเภทอื่นเสมอ

อนุภาค ที่สุดแล้ว, ที่นี่, ออกไป, เท่านั้น, แม้, เหมือนกันนำเฉดสีเพิ่มเติมมาสู่ข้อเสนอ

ตัวอย่างคำแนะนำ: โทรหาพ่อแม่ คุยกับพวกเขา หลังจากนั้นมันง่ายและยากในเวลาเดียวกัน - รัก ...

ทุกคนในบ้านหลับไปหมดแล้ว และ เท่านั้นคุณยายพึมพำเบา ๆ เธอมักจะอ่านคำอธิษฐานก่อนเข้านอนขอพลังแห่งสวรรค์สำหรับการแบ่งปันที่ดีกว่าสำหรับเรา

หลังจากการจากไปของสามีของเธอ มันก็ว่างเปล่าในจิตวิญญาณและถูกทิ้งร้างอยู่ในบ้าน สม่ำเสมอแมวซึ่งเคยวิ่งเหมือนดาวตกรอบๆ อพาร์ตเมนต์ มีแต่หาวอย่างง่วงนอนและยังคงพยายามปีนเข้าไปในอ้อมแขนของฉัน ที่นี่ต้องพึ่งพิงใคร...ให้ความสนใจ อนุภาคเชื่อมต่ออยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยค

5. รูปแบบคำ

การสื่อสารโดยใช้รูปแบบคำประกอบด้วยความจริงที่ว่าในประโยคที่อยู่ติดกันมีการใช้คำเดียวกันในต่างกัน

• ถ้านี้ คำนาม - ตัวเลขและกรณี
• ถ้า คำคุณศัพท์ - เพศ จำนวน และกรณี
• ถ้า คำสรรพนาม - เพศ จำนวน และกรณีขึ้นอยู่กับเกรด
• ถ้า กริยาด้วยตนเอง (เพศ), จำนวน, กาล

กริยาและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย กริยาและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียถือเป็นคำที่แตกต่างกัน

ตัวอย่างคำแนะนำ: เสียงรบกวนค่อยๆเพิ่มขึ้น จากการเติบโตนี้ เสียงรบกวนกลายเป็นไม่สบาย

ฉันรู้จักลูกชายของฉัน กัปตัน. กับตัวเอง กัปตันโชคชะตาไม่ได้พาฉันไป แต่ฉันรู้ว่ามันเป็นเพียงเรื่องของเวลา

บันทึก: ในงานสามารถเขียน "รูปแบบคำ" และนี่คือคำเดียวในรูปแบบต่างๆ

“รูปแบบของคำ” - และสองคำนี้เป็นคำที่ซ้ำกันในประโยคที่อยู่ติดกันอยู่แล้ว

ความแตกต่างระหว่างรูปแบบคำและการซ้ำซ้อนของคำศัพท์นั้นมีความซับซ้อนเป็นพิเศษ

ข้อมูลสำหรับคุณครู

ยกตัวอย่างงานที่ยากที่สุดของ USE จริงในปี 2016 เราให้ส่วนทั้งหมดที่เผยแพร่บนเว็บไซต์ FIPI ใน "แนวทางสำหรับครู (2016)"

ผู้ตรวจสอบพบว่าการทำงาน 23 เป็นเรื่องยากเมื่อเงื่อนไขของงานจำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างรูปแบบของคำและการทำซ้ำคำศัพท์เป็นวิธีการเชื่อมประโยคในข้อความ ในกรณีเหล่านี้ เมื่อวิเคราะห์เนื้อหาภาษา นักเรียนควรให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าการทำซ้ำคำศัพท์เกี่ยวข้องกับการทำซ้ำหน่วยคำศัพท์ด้วยงานโวหารพิเศษ

นี่คือเงื่อนไขของภารกิจที่ 23 และส่วนหนึ่งของข้อความของหนึ่งในตัวเลือกสำหรับ USE ในปี 2016:

“ในประโยคที่ 8–18 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้การทำซ้ำคำศัพท์ เขียนจำนวนข้อเสนอนี้

ด้านล่างเป็นจุดเริ่มต้นของข้อความสำหรับการวิเคราะห์

- (7) คุณเป็นศิลปินประเภทไหนเมื่อคุณไม่รักบ้านเกิดของคุณ ประหลาด!

(8) บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเบิร์กถึงไม่ประสบความสำเร็จในด้านภูมิทัศน์ (9) เขาชอบภาพเหมือนโปสเตอร์ (10) เขาพยายามค้นหารูปแบบเวลาของเขา แต่ความพยายามเหล่านี้เต็มไปด้วยความล้มเหลวและความคลุมเครือ

(11) เมื่อเบิร์กได้รับจดหมายจากศิลปิน Yartsev (12) เขาเรียกเขาให้มาที่ป่า Murom ซึ่งเขาใช้เวลาช่วงฤดูร้อน

(13) สิงหาคมอากาศร้อนและสงบ (14) Yartsev อาศัยอยู่ไกลจากสถานีร้างในป่าบนชายฝั่งของทะเลสาบลึกที่มีน้ำสีดำ (15) เขาเช่ากระท่อมจากคนป่า (16) เบิร์กถูกพาไปที่ทะเลสาบโดย Vanya Zotov ลูกชายของคนป่าไม้ เด็กชายที่ก้มตัวและขี้อาย (17) เบิร์กอาศัยอยู่บนทะเลสาบประมาณหนึ่งเดือน (18) เขาจะไม่ไปทำงานและไม่ได้เอาสีน้ำมันติดตัวไปด้วย

ข้อเสนอ 15 เกี่ยวข้องกับข้อเสนอ 14 โดย คำสรรพนามส่วนตัว "เขา"(ยาร์ดเซฟ).

ข้อเสนอ 16 เกี่ยวข้องกับข้อเสนอ 15 โดย รูปแบบคำ "คนป่า": รูปแบบคำบุพบทที่ควบคุมโดยคำกริยา และรูปแบบที่ไม่ใช่คำบุพบทควบคุมโดยคำนาม รูปแบบคำเหล่านี้แสดงความหมายที่แตกต่างกัน: ความหมายของวัตถุและความหมายของความเป็นเจ้าของ และการใช้รูปแบบคำที่พิจารณาแล้วไม่ได้มีลักษณะเป็นโวหาร

ข้อเสนอ 17 เกี่ยวข้องกับข้อเสนอที่ 16 โดย รูปแบบคำ ("บนทะเลสาบ - บนทะเลสาบ"; "แบร์กา - เบิร์ก").

ข้อเสนอ 18 เกี่ยวข้องกับข้อก่อนหน้าโดยวิธี คำสรรพนามส่วนตัว "เขา"(เบิร์ก).

คำตอบที่ถูกต้องในงาน 23 ของตัวเลือกนี้คือ 10เป็นประโยคที่ 10 ของข้อความที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้า (ประโยคที่ 9) ด้วยความช่วยเหลือของ การทำซ้ำคำศัพท์ (คำว่า "เขา").

ควรสังเกตว่าในหมู่ผู้เขียนคู่มือต่าง ๆ ไม่มีฉันทามติสิ่งที่ถือว่าเป็นคำซ้ำซ้อน - คำเดียวกันในกรณีต่าง ๆ (บุคคล, ตัวเลข) หรือในคำเดียวกัน ผู้เขียนหนังสือของสำนักพิมพ์ "National Education", "Exam", "Legion" (ผู้เขียน Tsybulko I.P. , Vasiliev I.P. , Gosteva Yu.N. , Senina N.A. ) ไม่ได้ยกตัวอย่างเดียวที่คำศัพท์ต่างๆ แบบฟอร์มจะถือเป็นการซ้ำซ้อนของคำศัพท์

ในเวลาเดียวกัน กรณีที่ยากลำบากมาก ซึ่งคำในกรณีต่าง ๆ ตรงกันในรูปแบบ จะถือว่าแตกต่างกันในคู่มือ ผู้แต่งหนังสือ N.A. Senina เห็นในรูปแบบของคำนี้ ไอพี Tsybulko (อิงจากหนังสือปี 2017) เห็นการซ้ำซ้อนของคำศัพท์ ดังนั้นในประโยคเช่น ฉันเห็นทะเลในความฝัน ทะเลกำลังเรียกฉันคำว่า "ทะเล" มีหลายกรณี แต่ในขณะเดียวกันก็มีงานโวหารแบบเดียวกับที่ I.P. ซิบูลโก เราจะระบุตำแหน่งของ RESHUEGE และให้คำแนะนำโดยไม่ต้องเจาะลึกถึงวิธีแก้ปัญหาทางภาษาศาสตร์ของปัญหานี้

1. ทุกรูปแบบที่ไม่ตรงกันอย่างชัดเจนคือรูปแบบคำ ไม่ใช่การซ้ำคำศัพท์ โปรดทราบว่าเรากำลังพูดถึงปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์เดียวกันกับงาน 24 และใน 24 การซ้ำศัพท์เป็นเพียงคำที่ซ้ำกันเท่านั้น ในรูปแบบเดียวกัน

2. จะไม่มีรูปแบบที่สอดคล้องกันในงาน RESHUEGE: หากนักภาษาศาสตร์ - ผู้เชี่ยวชาญไม่สามารถเข้าใจได้ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนก็ไม่สามารถทำได้

3. หากข้อสอบเจองานที่มีปัญหาคล้ายกัน เราจะพิจารณาวิธีการสื่อสารเพิ่มเติมที่จะช่วยให้คุณตัดสินใจได้ ท้ายที่สุด คอมไพเลอร์ของ KIM สามารถมีความคิดเห็นแยกต่างหากได้ น่าเสียดายที่อาจเป็นเช่นนี้

23.3 วากยสัมพันธ์หมายถึง

คำศัพท์เบื้องต้น

การสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของคำเกริ่นนำช่วยเสริมการเชื่อมต่ออื่น ๆ เสริมเฉดสีของความหมายที่มีลักษณะเฉพาะของคำเกริ่นนำ

แน่นอน คุณต้องรู้ว่าคำใดเป็นคำนำ

เขาได้รับการว่าจ้าง น่าเสียดายแอนตันทะเยอทะยานเกินไป ด้านเดียวทางบริษัทต้องการบุคลิกลักษณะดังกล่าว ในทางกลับกัน เขาไม่ได้ด้อยกว่าใครและไม่มีอะไรด้อยไปกว่าระดับของเขาอย่างที่เขากล่าวไว้

เรายกตัวอย่างคำจำกัดความของวิธีการสื่อสารเป็นข้อความขนาดเล็ก

(1) เราพบ Masha เมื่อไม่กี่เดือนก่อน (2) พ่อแม่ของฉันยังไม่เห็นเธอแต่ไม่ยืนกรานที่จะพบเธอ (3) ดูเหมือนว่าเธอไม่ได้พยายามสร้างสายสัมพันธ์ซึ่งทำให้ฉันผิดหวังเล็กน้อย

มาดูกันว่าประโยคในข้อความนี้เกี่ยวข้องกันอย่างไร

ประโยคที่ 2 เกี่ยวข้องกับประโยคที่ 1 โดยคำสรรพนามส่วนตัว ของเธอซึ่งมาแทนที่ชื่อ Mashaในข้อเสนอที่ 1

ประโยคที่ 3 เกี่ยวข้องกับประโยคที่ 2 โดยใช้รูปแบบคำ เธอของเธอ: "เธอ" คือรูปแบบการเสนอชื่อ, "เธอ" คือรูปแบบสัมพันธการก

ภารกิจที่ 1 กำหนดให้นักเรียนสามารถดำเนินการประมวลผลข้อมูลของข้อความได้

มันมีขนาดเล็กเสมอ เสมอเพียงสามประโยคและสองคำตอบที่ถูกต้องเสมอ

งานนี้เหมือนกับครั้งที่ 2 ทดสอบความสามารถของนักเรียนในการเข้าใจตรรกะของการพัฒนาความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับข้อความที่นำเสนอเพื่อการวิเคราะห์ ในขณะเดียวกัน ผู้สอบจะต้องตระหนักถึง ข้อมูลเดียวกันสามารถแสดงได้โดยใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกันและภารกิจที่ 1 ของสื่อการวัดเพื่อควบคุมมุ่งเป้าไปที่นักเรียนโดยใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ทั้งหมดที่ภาษาแม่มี

ในการแก้ปัญหาที่ 1 จำเป็นต้องเน้นข้อมูลหลักของข้อความที่เสนอ แล้ว:

บีบอัดข้อมูลนี้เป็นประโยคเดียวด้วยตัวคุณเอง

หาอย่างน้อยหนึ่งประโยคที่คุณคิดว่ามีข้อมูลทั้งหมดและเปรียบเทียบกับสิ่งที่คุณได้รับ

ให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าในสามในห้าประโยค ข้อมูลจะเป็น:

ก) บิดเบือนข้อความ เพิ่มหรือละเมิดความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

ข) ไม่สมบูรณ์ กล่าวคือ จะถ่ายทอดเนื้อหาได้อย่างถูกต้อง แต่ เพียงบางส่วนเท่านั้น;

ค) สั้นเกินไป

ต่อไปเราจะหาข้อเสนอ ดั่งน้ำสองหยด มีความหมายเดียวกับเรา. ข้อมูลเดียวกัน. ข้อเท็จจริงเดียวกัน แต่ - ด้วยโครงสร้างวากยสัมพันธ์อื่น ๆ ตัวอย่างเช่น ประโยคแสดงที่มาจะถูกแทนที่ด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม เพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน - วลีมีส่วนร่วม ฯลฯ

ดังนั้นเราจึงได้รับสองข้อความที่ถูกต้อง

บ้าน » โมเดลที่ทันสมัย » ความนิยมของรถในฐานะยานพาหนะนั้นจริงจัง ชนชั้นกลาง C