สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล

“นกกระเรียนน้อย”

เมืองนาดิม เขตปกครองตนเองยามาโล-เนเนตส์

สรุปบทเรียนบูรณาการ

สำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

“การเดินทางสู่โลกแห่งการขนส่ง” ทิศทาง: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” สาขาวิชา: “ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" และ "ดนตรี"

เตรียมไว้

ผู้กำกับเพลง

ครู

เมืองนาดิม

ปี 2555

งาน: เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เรียนรู้การวาดวัตถุทรงกลมด้วยการเคลื่อนไหวของแปรงอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่อง

2. เสริมสร้างความสามารถในการล้างแปรง ปลูกฝังทักษะการทำงานอย่างระมัดระวัง

3. เรียนรู้การเคลื่อนไหวดนตรีอย่างชัดเจนและเป็นจังหวะ ตอบสนองต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี นำทางในอวกาศ ร้องเพลงอย่างกลมกลืน

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความสนใจ การวางแนวบนแผ่นงาน และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี

เกี่ยวกับการศึกษา:ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมด้านภาพและดนตรี

อุปกรณ์และวัสดุ: การสาธิต: ขาตั้ง รูปภาพการขนส่ง เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษแนวนอน, แปรง, สีดำเจือจาง, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, พวงมาลัย, ผ้าเช็ดหน้าสี

งานเบื้องต้น: - บทสนทนา: “มีพาหนะประเภทใดบ้าง?”

เกมการสอน: "เพิ่มชิ้นส่วน", "เปรียบเทียบตามสี", "แสดงและชื่อ"

การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ “การขนส่ง”

การวาดภาพ: ธีม "ร่องรอยและสี", "การระบายสีของการขนส่ง"

การเรียนรู้ดนตรีและแบบฝึกหัดยนต์ "รถบัส", "รถไฟ", "เครื่องบิน", เพลง "เครื่องบิน" เกม: "รถบัส", "นั่งลง"

1. เวลาจัดงาน.

นักการศึกษา. พวกเราวันนี้เราจะออกเดินทางที่น่าสนใจ - สู่โลกแห่งการคมนาคมอันมหัศจรรย์ การขนส่งคืออะไร? (สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อการขนส่ง) (คำตอบสำหรับเด็ก: รถพยาบาล, นักดับเพลิง, เจ้าหน้าที่ตำรวจ) ฉันจะไขปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณจะพบคำตอบที่ถูกต้องจากรูปภาพเหล่านี้... (บนขาตั้งมีภาพประกอบหลายภาพพร้อม ประเภทต่างๆขนส่ง).

2. เดาปริศนา

ปาฏิหาริย์จริงๆ - บ้านสีฟ้า

มีเด็กมากมายอยู่ในนั้น

สวมรองเท้ายาง

และมันก็ใช้น้ำมันเบนซิน (รสบัส)

(คำตอบของปริศนามีภาพประกอบ)

ทำได้ดี! ปริศนาถูกเดาถูกและฉันขอแนะนำให้คุณนั่งรถบัส

นั่งของคุณ

เด็กๆ ยืนเคียงข้างกัน

ดำเนินการออกกำลังกาย "Car" ดนตรีโดย M. Rauchwerg

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวเป็นจังหวะพร้อมกระทืบตามเสียงเพลงในกลุ่ม

ขับรถผ่านประตูและนั่งที่โต๊ะ

3. พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับการขนส่ง

นักการศึกษา. พวกคุณการขนส่งอาจเป็นสินค้า (บรรทุกสินค้า) และผู้โดยสาร (บรรทุกผู้โดยสาร) เลือกรูปภาพที่แสดงถึงการขนส่งสินค้า (รถบรรทุกต่าง ๆ รถไฟบรรทุกสินค้า เรือบรรทุกสินค้า) การขนส่งผู้โดยสาร ( รถ, รถบัส, รถราง, รถราง, รถไฟ, เครื่องบิน) เครื่องบินมีขนาดใหญ่ มีปีก หน้าต่าง อุปกรณ์ลงจอด ฯลฯ นักบินควบคุมเครื่องบิน บอกฉันหน่อยว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับการขนส่งบ้าง (เรื่องราวของเด็ก). ทำได้ดีมากเด็กๆ

4. การวาดภาพ.

ครู (วางเครื่องบินลงบนโต๊ะ แสดงอุปกรณ์ลงจอดและหน้าต่าง) เครื่องบินมีอะไร? (ล้อ). พวกเขาคืออะไร? (กลม).

เด็ก ๆ วาดล้อด้วยสีบนเทมเพลตที่เตรียมไว้ล่วงหน้า (เครื่องบินที่ไม่มีอุปกรณ์ลงจอดและหน้าต่าง) ครูจะให้ความช่วยเหลือตามความจำเป็น จากนั้นอาจารย์แนะนำให้จัดนิทรรศการผลงานเหล่านี้ให้ทุกคนมองดู ครูชื่นชมเด็ก ๆ และเชิญชวนให้พวกเขาเล่นเกม "เครื่องบิน"

กำลังเล่นเกม "เครื่องบิน" เพลงโดย N. Metlov

5. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

ครูมอบเครื่องบินของเล่นให้เด็กแต่ละคน

6. สรุปบทเรียน

วันนี้คุณคุ้นเคยกับการขนส่งประเภทใด

ที่ การขนส่งผู้โดยสารคุณเห็นบนถนนไหม?

หนังสือมือสอง:

1. “ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในช่วงที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า โรงเรียนอนุบาล» สำนักพิมพ์ "Mosaic-Sintez" 2550

2. , “ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกของเด็กอายุ 3-5 ปี” ศูนย์สร้างสรรค์ “Sfera” มอสโก 2554

3. เรียบเรียงโดย “ความรู้โลกวัตถุประสงค์” กลุ่มจูเนียร์ที่สอง สำนักพิมพ์ "ครู" โวลโกกราด 2554

4. , “ดนตรีและการเคลื่อนไหว” มอสโก “การตรัสรู้” 2524

"ล้อรถ"

วัตถุประสงค์: สอนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อชิ้นส่วนของรถบรรทุก สอนเด็กๆ ต่อไปถึงวิธีการวาดรูปและจิ้มภายในพื้นที่ที่ต้องการ พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความรู้สึกของจังหวะ (ขึ้นและลง) ต่อไป ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำงานกับสีหรือแท่ง ความปรารถนาที่จะช่วยฮีโร่

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

พวกเรามาทักทายคุณตอนนี้:

สวัสดีตาน้อย - สวัสดีสวัสดี

สวัสดีหู - สวัสดีสวัสดี

สวัสดีขา - สวัสดีสวัสดี

สวัสดีปากกา - สวัสดีบิ๊ก

(เสียงแตรรถ)

เด็กๆ เคยได้ยินมั้ย? คุณคิดว่านี่คืออะไร?

ผมจะไปดู (ผมเอาเชือกขึ้นรถบรรทุก)

ดูสิเธอมาหาเราแล้ว รถสวย

นี่คือล้อ นี่คือห้องโดยสาร นี่คือตัวถัง

เธอต้องการร่างกายเพื่อบรรทุกสินค้า (ผมนำอะไหล่ของรถบรรทุกมาโชว์ด้วย)

ใครรู้บ้างรถคันนี้ชื่ออะไร?

ถูกต้องแล้วรถบรรทุก สมมติว่ารถบรรทุกด้วยกัน

(ชี้ไปที่ตัว) - พวกนี้คืออะไร? (ร่างกาย).

จูเลีย ย้ำอีกครั้ง นี่คืออะไร? (หลายคำตอบของแต่ละคน)

สินค้าถูกบรรทุกเข้าสู่ร่างกาย พวกนี้คืออะไรกัน? (ชี้ไปที่ห้องโดยสาร หลายคำตอบของแต่ละคน) พวกคุณรถบรรทุกมีอะไรอีกบ้าง? นั่นล้อขวานะ

ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับรถบรรทุกให้คุณฟัง:

ไม่ เราไม่ควรตัดสินใจ

ขี่แมวขึ้นรถ

แมวไม่คุ้นเคยกับการขี่

รถบรรทุกพลิกคว่ำ.

ดูที่รูปภาพ. รถบรรทุกเริ่มเศร้า

รถบรรทุกทำไมคุณถึงเศร้า?

ฉันลืมบอกคุณว่าเพื่อนของฉันมีปัญหา พวกเขาต้องการให้แมวนั่งรถ แต่แมวก็ทำให้พวกมันล้มจนล้อหัก

ไม่ต้องกังวลเรื่องรถบรรทุก พวกเราสามารถช่วยรถบรรทุกได้ไหม?

แสดงให้เห็นว่าล้อหมุนอย่างไร (บิดหมัดที่ด้านหน้าหน้าอก)

ล้อก็หมุนไป หมุนไป หมุนไปรอบๆ

เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป จะไปเป็นเวลานาน

เส้นทางนี้ยาวมาก

(น้ำท่วม)

เมื่อเรามาถึงโต๊ะแล้ว

จากนั้นเราก็สามารถพักผ่อนได้

(มือไปข้างหน้านั่งลง)

มาที่โต๊ะกันเถอะ

ดูใบไม้ของคุณสิ ล้อรถบรรทุกซ่อนอยู่และรถบรรทุกมองไม่เห็น แต่เพื่อให้พวกเขาเห็น เราจำเป็นต้องระบายสีล้อรถบรรทุก ไม้กายสิทธิ์จะช่วยเรา วันนี้ไม้จะ "เต้น" ไปตามรูปร่าง มันจะกระโดดขึ้นลง (ฉันแสดง)

ตอนนี้คุณใช้ไม้กายสิทธิ์ของคุณและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะกระโดดอย่างไร ค่อยๆ จุ่มแท่งลงในสีและเริ่มทาสีโครงร่างของล้อ เราไม่ไปเกินเส้นขอบ (เส้น) ใครทำเสร็จแล้วให้วางไม้กายสิทธิ์ลงบนจานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก

รถบรรทุก ดูสิว่าพวกเขาวาดล้อสวยๆ ให้เพื่อนของคุณขนาดไหน

รถบรรทุกมีความสุขและกล่าวขอบคุณ และถึงเวลาที่เขาจะต้องไปที่โรงรถแล้ว ลาก่อน.

เพื่อนๆ ใครมาเยี่ยมพวกเราบ้างวันนี้?

รถตู้มีอะไรบ้าง?

วันนี้เราวาดอะไร?

ใครเป็นคนวาดล้อ?

ใครช่วยเราวาดล้อ?

ทำได้ดีมาก หลับตาแล้วพูดตามฉันอีกครั้ง หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง เกมจบลงแล้ว

บันทึกบทเรียนการวาดภาพ

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

"ล้อรถ"

เสร็จสิ้นโดย: ครูของกลุ่มจูเนียร์ที่สองหมายเลข 1 “ Fidgets” Bulgakova Victoria Viktorovna

วัสดุ:

รถบรรทุกของเล่น กระต่ายของเล่น โมเดลสัญญาณไฟจราจร โมเดลถนน ระบายสีรถไม่มีล้อบนแผ่นอัลบั้มตามจำนวนเด็ก วงแหวนพวงมาลัยตามจำนวนเด็ก

1. ด้านการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

เป้าหมาย: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ที่ปลอดภัย การจราจร. สร้างแนวคิดเรื่อง "ถนน" "ทางเท้า" "ถนน" "ทางม้าลาย" "สัญญาณไฟจราจร" รถยนต์กำลังขับไปตามถนน คนเดินเท้าเดินไปตามทางเท้า เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับจุดประสงค์ของสัญญาณไฟจราจรและสัญญาณไฟจราจร

2. ขอบเขตการพัฒนาองค์ความรู้

เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับการขนส่ง (รถบรรทุก) เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับส่วนหลัก ๆ (ล้อ, ประตู, หน้าต่าง, ห้องโดยสาร, พวงมาลัย, ตัวถัง) เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี แดง เหลือง เขียว เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูป “วงกลม”

3. ขอบเขตการพัฒนาคำพูด

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการพูด ความสนใจ ความจำ และสติปัญญาที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก: คนเดินเท้า, ทางเท้า, ทางม้าลาย, สัญญาณไฟจราจร

4. สาขาการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง เรียนรู้วิธีการวาดวงกลมด้วยสี พัฒนาความสามารถในการปิดเส้นให้เป็นวงแหวน และพัฒนาความรู้สึกของรูปทรงต่อไป

5. ขอบเขตการพัฒนาทางกายภาพ

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน พัฒนาความสนใจและการประสานงานของการเคลื่อนไหว

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: มีพัสดุอยู่บนโต๊ะพร้อมโน้ตติดอยู่ ครูอ่านบันทึก:

“พวก หลังจากเดาปริศนาแล้ว คุณจะพบว่ามีอะไรอยู่ในแพ็คเกจ”

1. ดื่มน้ำมันเหมือนนม

วิ่งได้ไกล..

เด็ก ๆ: รถยนต์.

ครูนำรถบรรทุกของเล่นออกจากพัสดุ

2. ลูกบอลปุย
หูยาว.
กระโดดอย่างช่ำชอง
ชอบแครอท.

เด็ก ๆ: กระต่าย

ครูหยิบกระต่ายออกมาจากห่อ

“ พวกคุณดูสิ มีกระต่ายมาหากลุ่มของเราในรถ! ช่างเป็นความงาม รถใหญ่. รถมีอะไร?

เด็ก: รถมีล้อ ประตู หน้าต่าง และห้องโดยสาร

นักการศึกษา: นี่คือรถประเภทไหน - รถบรรทุกหรือรถยนต์?

เด็ก ๆ : นี่คือ รถบรรทุก.

นักการศึกษา: ใช่แล้ว นี่คือรถบรรทุก มันทำหน้าที่ขนส่งสินค้า และพวกมันก็อยู่ที่นี่ด้านหลัง สินค้าอยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ: โหลดอยู่ด้านหลัง

นักการศึกษา: เครื่องนี้สามารถบรรทุกสินค้าประเภทใดได้บ้าง?

เด็ก: เครื่องจักรนี้สามารถขนส่งทราย ถ่านหิน อิฐ ฯลฯ

วันนี้กระต่ายเป็นคนขับรถ คนขับควบคุมรถโดยใช้พวงมาลัย โชว์พวงมาลัยให้ฉันดู (การแสดงของเด็กๆ)

ฟิสมินุตกา

ครูให้ "หางเสือ" แก่เด็ก ๆ - แหวน เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ทันทีที่ครูเปิดเพลงเลียนแบบเสียงรถยนต์ เด็กๆ จะลุกขึ้นจากเก้าอี้แล้วหมุน “พวงมาลัย” ทันทีที่ครูปิดเพลง เด็กๆ ก็นั่งลง หลังจบเกม ครูชื่นชมเด็กๆ!

นักการศึกษา: รถไปไหน?

เด็ก ๆ : รถยนต์ขับบนถนน

(มีแบบจำลองถนนอยู่บนโต๊ะ)

กระต่ายกำลังขับรถไปตามถนนและถึงแล้ว ทางม้าลาย(ครูแสดงการเปลี่ยนผ่านเค้าโครง) และไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรตอนนี้ มาช่วยบันนี่นำทางไปตามถนนกันเถอะ?

เพื่อนๆ เราทุกคนทราบดีว่าสัญญาณไฟจราจรที่สำคัญที่สุดบนท้องถนน เขาช่วยเหลือเครื่องจักรและผู้คน ด้วยความช่วยเหลือจากดวงตาหลากสีของเขา เขาควบคุมการเคลื่อนไหว แสดงให้เห็นว่าใครจะไปและใครจะยืน

สีแดงเป็นสีที่เป็นอันตราย

สีเหลืองก็เหมือนกับสีแดง

และสีเขียวอยู่ข้างหน้า -

อย่าลังเลที่จะผ่านเข้ามา!

เรามาทำความรู้จักกับบทเรียนสัญญาณไฟจราจรกันดีกว่า

อ่านหนังสือ “บทเรียนสัญญาณไฟจราจร” โดย V. Likhoded

มาเริ่มการสนทนากันดีกว่า
เรากำลังพูดถึงสัญญาณไฟจราจรที่สำคัญ!
เขายืนอยู่บนถนน
คอยดูความเคลื่อนไหว.
หากไฟสีแดงติดขึ้น
สัญญาณไฟจราจรบอกเราว่า:
-ยังคงอยู่! อย่าไป!
รอสักครู่.
ไฟสีเหลืองสว่างสว่างขึ้น
“เตรียมตัวให้พร้อม” เขากล่าว
สัญญาณไฟจราจรเตือน
ว่าเขาปิดไฟ
เขา ไฟเขียวเปิด
เส้นทางข้างหน้าได้ชัดเจนแล้วสำหรับเรา
รถทุกคันกำลังรออยู่ด้วยกัน:
เด็กและแม่กำลังเดิน

คนเดินถนนทุกคนควร
รู้ว่าทางม้าลายคือการข้าม
ที่จะข้ามถนน
เราจำเป็นต้องตามหาเขา
ไม่ต้องรีบ!
มองไปรอบ ๆ ถนน
อย่ารีบวิ่งตามคนอื่น
จับมือแม่ไว้.
คุณต้องรู้กฎทั้งหมด!
อย่าเล่นใกล้สนาม!
และสัตว์ที่ไม่มีใครดูแล
อย่าปล่อยให้เขาอยู่บนถนน!
หากคุณรู้กฎเกณฑ์
และคุณก็ติดตามพวกเขาอยู่เสมอ -
รู้สึกอิสระที่จะตีถนน! ไปข้างหน้า
พาเพื่อนของคุณมาด้วย

เราจึงมาทำความคุ้นเคยกับบทเรียนสัญญาณไฟจราจร และตอนนี้เรารู้และสามารถช่วยบันนี่เข้ากลุ่มเราได้แล้ว

กระต่ายก็มาหาเราแล้ว! แต่เขากลับประสบปัญหา ล้อหลุดออกจากรถของเขา เราต้องช่วยความเศร้าโศกของไซก้า มาวาดล้อกันหน่อยไหม? ล้อมีรูปทรงอะไรบ้าง? (วงกลม) .

ครูแจกแผ่นอัลบั้มพร้อมรถที่ดึงออกมาโดยไม่มีล้อให้เด็กๆ เด็กๆ วาดล้อสำหรับรถยนต์

ครูชื่นชมเด็กๆ ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณช่วยบันนี่มาที่กลุ่มของเราและซ่อมรถของเขา!

สรุปบทเรียนบูรณาการ
"ล้อรถ"
(เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "พิมพ์ด้วยแสตมป์มันฝรั่ง") ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่น การสื่อสาร การวิจัยทางปัญญา ประสิทธิผล การรับรู้นิยาย
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเนื้อหาของบทกวีของ A. Barto; ในขณะที่ดูของเล่นให้เปิดใช้งานคำพูด เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างการกระทำที่ตรงกันข้ามกับความหมาย (ยืน - ขี่) ฟังเพลง เริ่มและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง เรียนรู้การวาดล้อกลมพร้อมแสตมป์ในตำแหน่งที่ถูกต้องบนกระดาษ
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: รู้วิธีเล่นกับเพื่อนโดยไม่รบกวนพวกเขาในเกม "Riding in a Car" เมื่อเดาวัตถุในกระเป๋า ดูภาพประกอบสำหรับงานตามบทกวี "รถบรรทุก" ของ A. Barto ด้วยความสนใจตอบคำถามง่ายๆ เชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวพื้นฐานในเกม "Riding in a Car"; มีส่วนร่วมในกิจกรรมการผลิต (วาดล้อสำหรับรถยนต์) วัสดุและอุปกรณ์: ภาพประกอบบทกวีของ A. Barto "Truck"; ของเล่น - รถบรรทุก กระเป๋า แผ่นกระดาษที่มีรูปรถ ตรามันฝรั่ง ตามจำนวนเด็ก เนื้อหากิจกรรมที่จัดขึ้นสำหรับเด็ก
1. ช่วงเวลาขององค์กร
อารมณ์ทางอารมณ์
ทุกคนยืนขึ้นพร้อมกันและยืดตัวตรง
และพวกเขาก็เดินตรงจุดนั้น เดินอยู่กับที่.
เหยียดนิ้วเท้า ยกแขนขึ้น
และตอนนี้พวกเขาก็โน้มตัวไปข้างหลังแล้ว เอนหลังวางมือไว้ด้านหลังศีรษะ
เหมือนน้ำพุที่เรานั่งยองๆ
และพวกเขาก็นั่งลงเงียบ ๆ ทันที ยืดตัวขึ้นและนั่งลง
V.: ฉันมีกระเป๋าวิเศษอยู่ในมือ มีของเล่นซ่อนอยู่ในนั้นซึ่งเด็กผู้ชายชอบเล่นมาก ใครจะพยายามจำของเล่นโดยไม่ต้องเปิดถุง? (เด็ก ๆ รู้สึกถึงกระเป๋า ครูช่วย โดยเน้นที่ล้อและห้องโดยสารของรถ)
V.: พวกยานพาหนะนี้ขนส่งสินค้าและเรียกว่ายานพาหนะบรรทุกสินค้า รถมีอะไร?
D.: ล้อ, พวงมาลัย, ตัวถัง, ห้องโดยสาร.
ถาม: โหลดของลงบนรถอยู่ที่ไหน?
ง. : อยู่ด้านหลัง
ถาม: ใครนั่งอยู่ในห้องนักบิน?
ง. : คนขับ
ถาม: คนขับทำอะไร?
D: เขากำลังขับรถอยู่
ถาม: อะไรช่วยให้ผู้ขับขี่ขับรถได้?
ง.: พวงมาลัย
ถาม: รถไปไหน?
ด: ระหว่างทาง.
วี:ทำได้ดีมาก! รถบรรทุกขนส่งสินค้า เธอขับรถบนถนนและมีคนขับขับ
แต่ในบทกวี "รถบรรทุก" เด็ก ๆ ตัดสินใจที่จะบรรทุกของที่ไม่ธรรมดา ฟัง.
2. การอ่านบทกวี
ครูอ่านบทกวีเรื่อง Truck ของ A. Barto จากนั้นให้เด็กดูภาพประกอบของบทกวีและตอบคำถาม:
- เด็ก ๆ มีรถประเภทไหน? (รถบรรทุก) เด็ก ๆ ตัดสินใจนั่งรถใคร? (แมว) พวกเขาเอาเขาไปไว้ที่ไหน? (เข้าด้านหลัง) แมวทำอะไร? (เขาพลิกคว่ำรถบรรทุก)
นาทีพลศึกษา
เกม "ขี่รถ"
ครูเชิญชวนให้เด็กๆ มาเป็นคนขับรถ แจกพวงมาลัยของเล่นให้เด็กแต่ละคน และอธิบายกฎ: “เมื่อเพลงดัง คุณขับรถ พอเพลงจบคุณก็หยุด”
3. วาดล้อสำหรับรถยนต์
V.: อ้าว เรามาไกลแค่ไหนแล้ว! ล้อของฉันพังด้วยซ้ำ ก็จำเป็นต้องเปลี่ยนใหม่ ฉันจะรับล้อได้ที่ไหน? อาจจะวาดเขา? วิธีการทำเช่นนี้? มาดูกันดีกว่า (แสดงรถสำหรับเด็กที่วาดบนแผ่นกระดาษ แต่ไม่มีล้อ)
วงล้อวาดโดยใช้เทคนิคการวาดภาพแหวกแนว "การพิมพ์ด้วยตรามันฝรั่ง" - ตราเตรียมล่วงหน้าจากมันฝรั่ง
V.: เราจะวาดด้วยสีโดยใช้ซีลกลม คุณควรวาดล้อที่ไหน? (ที่ส่วนลึกสุด.)
เราใช้แสตมป์ในมือของเราแล้วจุ่มลงในสีดำ
เด็กกดตราลงบนชามสีหนาแล้วประทับตราบนกระดาษ
ในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ ครูจะช่วยเด็กๆ และควบคุมความถูกต้องของเทคนิคการทำงาน
5. การสะท้อนกลับ
V.: ดูสิพวกเรามีล้อแบบไหน! คุณคิดว่าเราจะไปนั่งรถตอนนี้ได้ไหม? คำตอบของเด็ก. ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! เด็กๆ หยิบพวงมาลัยของเล่นแล้วปล่อยให้กลุ่มสนุกสนานไปกับเสียงเพลง

สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์แรก

ในหัวข้อ “ล้อรถยนต์”

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

เรื่อง: “ล้อรถ”

เนื้อหาโปรแกรม (เป้าหมายและวัตถุประสงค์): เรียนรู้ที่จะจับดินสอในมือขวา เรียนรู้การวาดและระบายสีวงกลม พัฒนาความสนใจในทัศนศิลป์

งานเบื้องต้น: 1. เกมการสอน"ขนส่ง";

2. มองรถขณะเดิน

3. ท่องจำบทกวีของ A. Barto “Truck”

พวกคุณดูสิว่าใครมาหาเรา นี่คือแมว ชื่อของเขาคือ Murlyka

เด็กๆ จะได้รู้จักแมว ลูบไล้ ตรวจสอบขนและหางของมัน ครูเสนอให้พาแมวไปนั่งรถบรรทุก เขานั่งรถบรรทุก แมว และอ่านบทกวีเรื่อง Truck ของ A. Barto ครูแสดงบทกวีร่วมกับเด็กๆ แมวพลิกรถบรรทุกจนล้อหลุด แมวเศร้า เด็กๆ สงบแมวลง

พวกคุณดูสิ่งที่ Murlyka นำมาให้เราสิ แสดงแผ่นอัลบั้มที่มีการวาดรถบรรทุก รถตู้มีอะไรบ้าง? (ร่างกาย). สีอะไร? (สีเขียว). ห้องโดยสารสีอะไร? (สีแดง). สิ่งที่ขาดหายไป? (ล้อ).

เราไปนั่งที่โต๊ะกันเถอะเพื่อน เด็กๆ นั่งลงที่โต๊ะ ครูวาดล้อบนขาตั้ง ครูอธิบายและสาธิตเทคนิคการทำงาน

แต่ตัวดินสอเองก็ไม่ได้วาดอะไรเลย เขาต้องการความช่วยเหลือจากเราด้วย หยิบดินสอในมือขวา บีบด้วยสามนิ้วแล้ววาด

ขั้นแรกเราวาดวงกลมแล้วจึงทาสี คุณต้องวาดอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องกดดินสอแรงๆ ไม่เช่นนั้นจมูกจะหักและดินสอไม่สามารถวาดได้เด็กๆ วาดล้อ ในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ ครูจะช่วยเด็กๆ และควบคุมเทคนิคการทำงานด้วยดินสอที่ถูกต้อง

พวกเขาดูงานของพวกเขา และแมว Purr ก็ขอบคุณเด็กๆ

ในตอนท้าย ครูเสนอให้เด็กๆ:

มาเล่นเกมกลางแจ้ง "Sparrows and the Car" กันตอนนี้เลย

บ้าน » ไฟส่องสว่างภายนอกรถยนต์ » สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มรุ่นน้อง “วงล้อหลากสี” หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดโหนดในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก 2 มล. gr การวาดรถบรรทุก